西师版一年级上册第2课《小雨沙沙》语文教案3篇(小雨沙沙课文内容).docx

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1、西师版一年级上册第2课小雨沙沙语文教案3篇(小雨沙沙课文内容)西师版一年级上册第2课小雨沙沙语文教案1 教学目标 1. 认识8个生字，会写4个字。 2. 能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。 教学重点 激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。 教学难点 学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。 教学方法 观察法、启发式教学法、导读法 学习方法 自主、合作、探究 教学准备 课件、生字卡 教学课时 一课时 教学过程 一、创设情境，揭示课题 春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌

2、小雨沙沙。 二、初读课文，了解课文大意 1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。 2、同桌合作学习，互相纠正字音。 3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。 三、熟读课文，理解课文内容 1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样? 2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方?又会是什么样子? 四、朗读课文，背诵课文 1、自由朗读课文，感受春雨的美。 2、抽学生读课文。 3、看图试着练习背诵课文。 五、巩固识字，指导书写 1、用生字口头自由组词或说话。 2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。 3、指导书写生字：强调看一个写一个，

3、切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。 六、课后观察，亲自体验 布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。 西师版一年级上册第2课小雨沙沙语文教案2 活动目的： 1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。 2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。 3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。 2、“小、雨、点”等汉字卡。 3、录音带“小雨点，沙沙沙”。 活动过程观察及调整： 1、根据近几日的天气，谈

4、话引入课题。 2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习兴趣。 3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。 4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。 教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。 根据背景图练习儿歌。 幼儿分组朗诵儿歌。 幼儿相互交流下雨天的乐趣。 6、简评幼儿活动情形结束。 活动延伸： 在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。 西师版一年级上册第2课小雨沙沙语文教案3 教学课题：小雨沙沙 教学课时：本课第二课时 教学内容：西师版小语教材第一册第8

5、4页 教学要求： 1、能正确、连贯，有感情地朗读课文。 2、能将创设的情境与生活实践相结合，体验春天的美丽。 3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天，热爱大自然的情感。 4、可以背诵课文。 教学重、难点： 1、能有感情地朗读课文。 2、培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。 教学准备： 教师：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、引入课题 师：小朋友们,在这寒冷的冬天里，你们想看到美丽的春天吗?(想)春姑娘给我们带来了春风，也送来了沙沙的春雨!(课件)雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首有关春雨的诗歌小雨沙沙(课件点题、齐读课题)。 2、巩固生字认识 还有几位好

6、朋友，也和春姑娘一起来到了我们这儿。看看还认识他们吗? 课件中认生字(抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾)，注重学生纠错! 二、课文学习 1、抽生读，了解学生情况。 看来，同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，大家读书的情况!(抽生读) 哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟!谁再来读一遍! 你认为他读得怎么样?(学生评一评!说到有感情朗读更好!) 2、小组读，互助交流学习。 请小朋友们在小组中读一读，比一比谁读得最好!(老师巡视指导) 3、重点读，引导情感体会。 这篇课文太美了!谁来，把你最喜欢读的哪一句，读给大家听一听?生读。 小雨点落在哪儿?生答

7、：花园里(鱼池、田野，板书)(点出相应课件) 你还知道什么呢?生答：花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿简笔画板书)加重动词语气!(张、摇、拔，板书) 怎样得张嘴巴?生答：乐得! 哪你能带着这种“乐”的心情再来读一次吗? 谁再来把这种“乐”的心情读出来! 读得很好! 我们一起来试一试!齐读某段。(喜欢这段的同学一起读一读!同桌的一起读!分组赛读!多形式组织学生有感情地读!) 其余同上学习模式，注重朗读形式和指导。 4、有感情读，升华读的意义。 5、结合板书，背诵课文。 三、律动小雨沙沙 孩子们，你们觉得春天的小雨美吗?哇!真是太美了，老师都忍不住想唱一唱、跳一跳来表达对小雨的喜爱了。好!让我们一起唱起来，跳起来吧!(课件) 四、知识拓展 1、孩子们，通过你们的观察，春雨还会落在什么地方?又会是什么样子?小组的同学讨论一下、都说一说!(小组合作学习，教师个别引导。) 2、谁来说一说!小组汇报讨论结果。 3、让我们也成为小诗人，用课文中的句子说一说。 五、小结、课后延伸 今天我们学习了小雨沙沙(板书)这一课，大家用诗歌和歌声表达了对春雨的喜爱，我们还可以用跳舞、画画等很多的形式来表达我们的感情，同学们下去以后自己想一想，在下次我们的活动课上表演给大家看一看。 7