科学活动教案模板6篇(简单的科学活动教案).docx

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1、科学活动教案模板6篇(简单的科学活动教案)科学活动教案模板1 活动目标： 1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重难点： 活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动准备： 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2.按人数将幼儿分成34组。 3.录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开始部分：直观教具激发

2、幼儿学习兴趣。 1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。 2.出示并认识罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3.找一找启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞） 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。 延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。 活动反思： 在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作游戏的形式让幼

3、儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。 这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 科学活动

4、教案模板2 活动目标： 1在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。 2乐于参与种植活动，学习观察和比较，并会用简单的话描述自己的发现。 3激发幼儿对科学活动的兴趣。 4在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1黄瓜、辣椒生长过程照片若干，“植物是怎样长大的”动画。 2幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。 活动过程： 一、唤起记忆 前一段时间，我们和蒋老师一起在小（1）班的实验地里种下了一些种子和苗苗。为了照顾好它们，小朋友还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝？苗苗组的宝

5、宝呢？ 二、观察、比较：植物是怎样长大的 在种子和苗苗慢慢长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺序观察、比较： 1、我们种下的种子是什么样的呢？种子组的宝宝在干什么？ 2、哇，种子变得怎么样了？ 3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同？ 4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么？ 5、这是什么植物的种子？你是怎么知道的？ 三、提炼总结 1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。很多植物都是这样长大的。（看动画） 2、再次欣赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化

6、。 四、操作很活动 按植物的生长过程用图片排序。 科学活动教案模板3 教育目标： 1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。 2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。 3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。 活动准备： 1、一段音乐、 2、幼儿用书、教学挂图6026、练习册。 活动过程： 一、导入部分。 1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。 教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢? 二、新授部分。 1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。 教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的呢? 教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母

7、鸡妈妈) 教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了) 教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡) 教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的) 教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢? 教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢? 教师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡叫。 2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。 教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡) 教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母

8、鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。 教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢? 教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的? 三、游戏；小鸡长大了。 游戏玩法; 幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后， 当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。 效果分析： 科学活动教案模板4 设计意图： 数数看（10以内的数）数数看是日常生活中常用的技能，而对于有数概念的大班孩子有必要强化按一定顺序数数的方法，并且能初步理解事物之间的类包含关系，初步理解二级分类。所以我设计了这节活动课。 活动目标： 1、培养幼儿利用已有知识解决生

9、活中的问题，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、学习从左至右，从上到下有序观察事物。 3、初步理解事物间的类包含关系，初步理解二级分类。 活动重点：引导幼儿有序的数数。 活动难点：让幼儿理解事物的类包含关系。 活动准备：海洋图一幅，动物标记，数字卡等。 活动过程： 一、热身运动。（教师带幼儿完成一个热身小游戏） 二、情境导入。（师出示海底世界图） 1、热身活动。（手指操：数鸭子） 2、师：我们刚一起数鸭子的时候表现的特别棒，接下来老师将带大家一起去海边看看，大家想去吗？那我们赶快和在水面上来迎接大家的新伙伴们打个招呼吧！ 3、引导幼儿观察教室的主题墙。（两只海腾） 4、师：我们刚和海面上的新朋友打完

10、招呼，接下来老师想带着大家一起去海底世界转转，大家高兴吗？ （组织幼儿打开桌面上的信封，找出里面的动物卡片） 5、师：请找到的小朋友把他们送回家，放到大海里面去吧。按我们喜欢的位置摆放。 三、情境观察，引导幼儿按不同的方法统计数量。 1、送完小动物回家，那我们猜猜海洋里总共放了多少只动物呀？ 2、接下来请用自己喜欢的方法数数海底总共放了多少只动物。 3、请幼儿说说自己数的结果和方法。（老师选幼儿代表发言） 4、同桌讨论，交流。 四、动手实践活动：小动物排排队。（计数并统计结果） 1、引导幼儿观察黑板上的小动物，把同一类的小动物排成一队，并选上相应的数字卡片。 2、观察整理后的小动物总共分几种，

11、从而弄清楚类包含关系。 五、拓展延伸。 师：小朋友们今天表现的非常棒，下面老师还有一个难题想请大家帮帮忙。你们愿意吗？ 师：（提问）我们大班的小朋友们按性别分可以分为哪几类？（两类：男孩和女孩） 师：说的真好，下面老师想请宝贝们听指挥排排队，看谁站的又对又快。（要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根据老师说的数字往后排队。排好队后请在场的老师集体留影。） 六、活动结束。 师：今天我们活动课就要结束了，小朋友们开心吗？ 科学活动教案模板5 领域 科学 活动类型 数学 活动内容 藏蘑菇 活动目标 1、 在游戏中了解方向上、下、左、右。 2、能够正确根据箭头指向，找到相应的位置 活动过程 一、引

12、起兴趣 1、出示箭头 提问：这是什么？（箭头） 箭头有什么用？（指明方向） 我的箭头指向哪边？（上面、下面） 现在呢？（教师的右边，就是向朋友的左边） 下面请你举起你的左手，老师给每给下朋友贴一下贴纸，请你贴到自己的手臂上。 2、 游戏“上下左右” 幼儿根据教师的箭头做“上下左右”的游戏 上（立正抬头）下（蹲下、低头） 左（伸出左臂）右（伸出右臂） 速度从慢到快 二、 游戏 猜猜我买了什么水果 1、 出示“水果”教师说幼儿猜 提出：你看到了什么？（水果、各种颜色的格子） 下面我要请小朋友来猜一下我买了什么水果。 幼儿根据上下左右的箭头所表示的颜色，找到相应的水果 2、幼儿说幼儿猜 请个别幼儿说

13、上下左右的箭头所表示的颜色，然给下面的小朋友猜他找买了什么水果。 三、 小蜗牛爬呀爬 让幼儿结合各种箭头指示方向，给小蜗牛找家 个别幼儿上来操作 四、 幼儿“藏蘑菇” 幼儿练习，教师个别指导 教学反思 藏蘑菇这个教学活动，主要是让孩子们以自身为中心，认识上下左右。在整个活动中，老师通过游戏，动手操作等方式，让孩子们在观察箭头所指示的方向进行操作。从孩子们的表现来看总体还是不错的，孩子们能积极发言，表达自己的想法。由于是家长开放活动，老师尽量让每个孩子有发言的机会，但毕竟受到时间的限制，还有问题的多少的缘故，基本每个孩子都有一次的发言机会。 在教学过程中，我也发现自己在教学中有的孩子不能一下子猜

14、出我所要买的“水果”，这其中，我中途缺了一个环节让孩子们先说说这个水果的上下左右分别是什么颜色，有这样一个缓冲，可能孩子们掌握的会更好些。在作业的情况来看，大都数孩子能根据箭头进行移动蘑菇。有的孩子居然一个一个蘑菇画下来，结束的位置还是正确的，无论怎样，他还是理解题意的。整个作业情况非常的好，可见孩子们对这个教学活动，还是掌握了，达到老师所预期的效果。 科学活动教案模板6 活动目标： 1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。 2、体验观察蚂蚁的乐趣，激发爱护蚂蚁的情感。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有对蚂蚁的初步认识及捉蚂蚁的经验。 2、物质准备：昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮

15、棍、瓶盖等。 活动过程： 1、唤起先前经验，激发探究兴趣。 （1）师：最近我们在幼儿园里找到了许多的小蚂蚁，谁来说说你在哪里发现了小蚂蚁？ （2）师：前几天我们一起来捉蚂蚁，我们发现如果用手捉蚂蚁，蚂蚁很容易死掉？为什么？ 2、自主探索捉蚂蚁的方法，体验观察蚂蚁的乐趣。 （1）师：那我们还可以怎么捉蚂蚁呢？ （2）师：你想用哪些工具？ （3）介绍材料：今天我给你们准备了很多工具，去试试看能不能捉到蚂蚁？ 3、比较捉蚂蚁较好的方法，培养爱护蚂蚁的情感。 （1）师：你用了什么方法捉蚂蚁，捉到蚂蚁了吗？ （2）师：哪种方法捉到的蚂蚁最多？ （3）小结：我们发现用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂蚁，但是当我们观察完，就要把蚂蚁给放回家，不然它们就会闷死、饿死，在捉蚂蚁的同时，我们也要学会保护蚂蚁。 11