美术写生教案模板共6篇 儿童美术写生教案写生步骤.docx

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1、美术写生教案模板共6篇 儿童美术写生教案写生步骤美术写生教案模板共1 植物写生教案 教学目标 1应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。 2在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力 教学重难点 培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。 细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。 教学过程 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、新课 1、提问：你认识这些植物吗？

2、 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品： 中国画君子兰介绍作者 小朋友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 （1）、说一说，所观察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ 五、学生作画、教师辅导 作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。

3、美术写生教案模板共2 初中美术教案：色彩写生 写生色彩（1课时） 课 型：综合课 教学方法：通过讲授、欣赏、指导学生进行调色练习。 教学目的 使学生初步了解写生色彩的基础知识，提高欣赏和分析美术作品色彩的能力。 通过调色练习，使学生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表现方法。 教学重点与难点 重点： 写生色彩的一般规律。 单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法。 静物画中的色调。 对色彩的感知和运用。 难点：对写生色彩中条件色的认识与分析。 教具与学具 教具：表现物体明暗、冷暖的色彩挂图。适量的静物、衬布。 学具：水彩画工具（毛笔、颜料、调色盘、盛水瓶）、课本和作业本。 教学步骤 写生色彩是从写生出发，研

4、究物象的固有色与条件色的相互关系，并找出其变化规律。 固有色物体本身的颜色。（展示静物蓝色花瓶、红色衬布等） 条件色（光源色、环境色）是物体的固有色在不同的光源照射下，在不同的环境色的影响下所呈现的色彩。 一般规律如教材16页下图所示。（根据范图分析） 在写生中怎样用色彩表现物体的明暗、冷暖关系。 我们来观察色圆柱体。（见图一） 假设这是一个浅桔黄色物体，那么真正表 现固有色的区域只有（2）， 其余的都要受 光源与环境的影响。 在色彩的明度表现上，与素描的明暗 表现法是一致的，要注意的是：色彩的暗 部不是加黑颜色，是加一定的对比色。 在色性及色彩冷暖的表现上，就一个 （1）（2）（3）（4）（

5、5） 物体而言如果亮部呈冷蓝色，那么暗部相 对的应呈暖蓝色。（展示色块冷暖对比图） 作品中的色调。 一幅作品由各种色相组成，由于光彩的物体具有色彩因素和倾向。把这种客观存在的色彩统一倾向，通过作者的感受，概括地体现到画面上来，就成为画面色调。 色调在一幅画中起着色彩支配作用。例如教本17页佛像作品的主要色彩由白色石膏和蓝色衬布所组成，光照射在画面不到四分之一的地方，衬布的蓝色通过光照，使物体有了统一的色彩倾向，这种蓝色倾向又被作者概括地体现到画面上，因此这张画可以说是一张蓝色调的作品，又由于它整体色彩比较重，也可以说是张暗调子作品。 色调地表现作品主题，意境上起着很重要的作用。如佛像作者用心把

6、佛处在深暗、冷蓝 的背景中，增强了佛的神秘和历史悠久的意味。 色调可以从明度上分别，有亮调子、灰调子、暗调子。可以从色性上分有冷调子、暖调子、中间调子。可以从色相上分有红调子、蓝调子等。 请同学们分析17面作品中的色调，边分析边总结肯定。残留的玫瑰暖调子，石榴暗调子，窗台上的花亮调子、中间调子，同一静物中一个是蓝调子，一个是红橙调子。 作业要求 学生进行调色练习。 要求画出两组亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色块图。 对色彩冷、暖变化理解明确，明暗关系有条理。 美术写生教案模板共3 美术大班写生公园教案 大班美术教案：秋天的色彩 活动目标： 1、能够积极地参加活动，感受秋天树林色彩的变化美。 2

7、、尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的快乐。 活动准备： 1、红、黄、绿、桔黄颜料，装颜料的小盆、小筒。 2、大的卡纸、排笔、报纸、树叶等。 3、一张树林的图片 4、勾线笔、钉书机等。 活动过程： 一、引入：感受叶子的变化与色彩 1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开 始落叶、树叶开始变色去感知） 幼：是秋天。 幼：树叶变黄了。 幼：树叶往下落。 2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？ 幼：不是。有一些变了，有一些没变。 教师：你看到了哪些颜色的叶片呢？（引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的） 幼：我看到黄色的银杏叶。 幼：我去公园玩看到红色的枫叶。 幼：我看到小学里的围墙边上

8、的树都是绿色的。 教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？ 幼：就是五颜六色的。 3、引导幼儿欣赏图片上树林的布局。 教师：这些树是怎样排列的？ 幼：有的高，有的低。 幼：有的树看见半棵。 教师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。 二、讨论勾树、染色的方法 1、引导幼儿讨论：怎样把漂亮的颜色染到我们的画纸上呢？怎样表现树的轮廓？ 2、幼儿说出自己的想法，可尝试操作。 幼：我先用黑色的笔勾线，再用油画棒涂颜色。 幼：我想用颜料来染色。（教师请他上来示范用排笔染色，教师进行指导） 3、教师出示材料，介绍多种染色

9、的方法，并示范。用报纸团、树叶拓印。用排笔大块涂色。 4、教师介绍今天的作画方式是小组合作，一组的成员可以用一种或多种方法染色。 三、幼儿操作，教师指导 1、鼓励幼儿合作绘画，引导幼儿先商量好，再进行制作。 2、教师巡视，帮助个别幼儿。 四、展示作品、评价作品 1、用钉书机将各组的画纸连接起来，形成一幅长画卷。 大班美术教案：绘画美丽的春天 设计理念： 通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用美丽的春天课件来吸引孩子们的

10、注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式，变范例-示范-临摹为观察体验-语言引导-表现创作，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。 活动目标: （1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感； （2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景； （3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力； 经验准备：组织幼儿去大自然中寻找美丽的春天。 物质准备：1、美丽的春天的课件，背景音乐春天在哪里； 2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、 活动过程： 1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣 师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里

11、，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 2、观察与体验（完整观看一遍） 今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件美丽的春天，伴随着春天在哪里的背景音乐，让幼儿欣赏。 3、分段观察与引导 播放课件，引导幼儿细致地观察： （1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？ （2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。 （3）第三组图片：观察春天里的各种花-桃花、梨花、野花、油菜花 （4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。 （5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。 4、幼

12、儿作画、教师巡回指导 教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。 5、作品讲述 幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。 6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。 7、活动延伸： （1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。 （2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。 活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的依葫芦画瓢的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同

13、时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 美术：快乐的春游 活动目标： 1、回想与同伴、教师一起春游的有趣场景，有选择的表现春游时感受最深的情景。 2、能根据自己在春游时的心情和感受用夸张的动态形象表现发生的事情。 3、大胆用色彩表现自己参与春游活动时的心理感受。 活动准备： 1、幼儿已经参加过春游活动 2、春游照片若干 3、画纸、蜡笔、水彩笔等

14、绘画工具和材料。 活动过程： 1、师幼共同回忆春游的情景，激发幼儿创作的欲望。 教师出示春游照片，与幼儿交流春游时的心情。 师：春游的时候大家开心吗？这次春游的时候你最开心的事是什么印象最深的事是什么？ 2、与幼儿回忆春游时的情景，探索如何造型、选择什么样的颜色以及如何表现画面。 师：谁记得我们春游当天发生的事情？她说的怎么样？谁还有补充的？学一学当时大家的样子和神态。比如我们上大汽车的时候是什么样子的？在公园里我们手牵手散步是什么样子的？围在一起野餐是什么样子的？ 师：春游当天发生了很多事情，我们可以选择其中的一些有意思的、好玩的事情来画，你想选择哪几件事情来画呢？春游的时候你们都很快乐，这

15、样快乐的心情用什么颜色来表现呢？ 3、幼儿创作，教师巡回指导。 引导幼儿用夸张的方法表现自己在春游时的快乐心情。 教师适当提醒幼儿把主要的事物画的大而突出，并添画背景。 4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流。 美术写生教案模板共4 美术静物素描写生教案 学科：美术 授课年级：九年级 授课时间：2023年4月21日5月30日 课型：新授课（造型.表现） 课题：静物素描写生 教材分析：本课属于静物素描组合训练的这一阶段，当然也是属于造型.表现学习领域，主要向学生讲解线条、空间、明暗的这些基本写生方法的造型要素和步骤，以教师的理论讲解与教师示范为主，让学生在课上和课后进行长期训练。通过写生来达到

16、完成基本的素描关系对整体画面的一个整体把握，更深入的了解线条、空间、明暗、质感的规律与作画步骤。 学清分析：学生对静物的明暗、空间都有了一定的了解，之前进行的素描静物临摹及写生的训练，但是对于作画的步骤及深入的刻画和整体的关系把握，不能准确的把握，需要教师进行系统的讲解，引导进一步掌握素描静物写生。 教学目标：?知识于技能目标：让学生了解静物写生的步骤与方法的 艺术语言和特点分清楚每一阶段每一步骤的方法，了解物体的基本造型、质感、明暗和体积等表现。 ?过程与方法目标：过程 教师讲解学生掌握知识点画 找出缺点教师示范学生改正。方法 通过递进互动的探究学习。 ?情感态度与价值观目标：培养学生的绘画

17、能力与创造 精神及认真学习目标精神和严谨的绘画技巧风格。 教学重点难点：重点 复习旧的临摹知识与教师的指导。 难点 学习怎样将新旧知识点进行充分利用。 教学媒体：?绘画书籍 ?老师作品 ?画具等。 教学过程： （一）导入：?复习旧的知识 提问：同学们，咱们的素描临摹与写生有什么差别啊？ ?师生讨论 （二）讲授新课：还是从最基本的素描方法与步骤说起。 1 ?打轮廓 观察 从整体观察多角度的观察，找出最喜欢的角度。 ?构图 确定画面的最高点和最低点，最左点和最右点，尤其是主体物的位置大小，通过比较确定出其他物体的大小，注意突出主体画出的物体不宜过大或者是过小，也可以在其他纸上先将构图物体比例画好将

18、它放大到自己的画面（需要注意的是一定要整体观察抓大形，不去先画细节位置大小相对都一定要准确） 2画出大色调：找出各个物体的明暗交界线后，可以对整个物体进行一个整体的黑白灰的大关系的处理，即从重到轻、从轻到重进行“排队”，画出大体的黑白灰，使画面的体积空间和一个整体的色调氛围，为以后的进一步塑造深入做准备。 （需要注意的是?明暗色调要整体概括。?注重黑白灰大关系的把握。?不过细的刻画局部和局部深入。） 3深入刻画：是塑造形体最主要的部分，尽自己最大的努力把画刻画出来，抓住物体的本身固有色，从物体的形体出发去进一步深入明暗的变化，通过对物体的明暗和形体的联系更深入的刻画出更充分更深入的形体塑造（需

19、要注意的是?从明暗交界线开始画起把握整体关系注意整体的比较?灰面是丰富的一个面，决定了画面的丰富程度，所以要调整灰面的微妙的丰富变化?表现出物体的质感充实形体的塑造要细节服从整体，细节不能破坏整体的氛围） 4调整统一 使画面有节奏和韵律更生动。 5作品欣赏 （老师范画，让学生课下练习） 教学反思： 美术写生教案模板共5 课 题:石膏像写生 课 时:1课时 课 型:绘画课 授课对象:高中一年级 教材分析:通过石膏像的写生，掌握人物造型的基本规律，学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法。理解所描绘的对象的解剖结构、形体结构，整体观察对象，掌握局部和整体统一的立体造型的基本方法，准确地表现具体对象

20、的比例、动态、性格特征。 教学目标： 1.知识和技能目标：通过学习初步掌握石膏像写生基础知识，为以后进一步画好真人头像打基础。 2.过程和方法目标:通过学习，提高学生的观察能力、形象概括能力等。 3.情感态度和价值观目标：理解艺术语言，提高审美能力。 教学重点：如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。 教学难点：真正理解对物象结构的空间构造。 教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。 1.教法：讲授、示范、课堂作业评解。 2.学法：观看演示。 教具准备:幻灯片，优秀学生作业，铅笔，素描纸。 学具准备：铅笔，素描纸，小画板。 教学过程： 一：组织教学：（2分钟） 检查学生课前准备,维

21、持课堂秩序。 二：引入新课：（3分钟） 这节课我们通过对石膏像的写生来学习了解人物造型的特点与规律，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。 接下来先让我们一起来欣赏这几幅作业。（向学生展示作业） 三：讲授新课：（30分钟） （一）膏像素描训练的意义 石膏像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。 （二）石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念 1、基本形 无论石膏像多么复杂，都要首

22、先把它看成是由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形的组合，头发、五官、面部等是依附在这几个大基本形上的小基本形。 2、形体结构 石膏像是由多个不同形体相互穿插组合而成。这些不同形状的体快的相互结合与构造方式称之为形体结构。 （三）石膏像画法的两种表现手段 1、光影素描（全因素素描、调子素描） 全因素，培养整体的观察、理解及塑造方法，较全面地反映、表现对象的结构、体积、空间、调子、质感、光感等因素。背景也在表现之列。一般为长期作业。 缺点：暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。 2、结构素描（体面结构分析式素描） 运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，

23、以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。 此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。不画背景。 缺点：不能表现充足的空间及丰富的色调。 （四）石膏像写生的基本要求 1 形准（轮廓正确） 2 完成立体塑造 （1）光影与明暗 （2）明暗与结构 （3）物象结构与空间构造 3 作品的整体感 这是作画过程中贯穿始终的要求。 （五）石膏像写生的画法步骤（全因素素描） 1画前准备 观察思考 2构图、比例、基本形 3、基本结构 4、画出大体明暗关系 （1）、分明暗面 （2）、分明暗层次 5、深入分析反复调整 6、回到整体、概括完成 （六）结构素描的表现 画法步骤基本与全因素素描

24、相同，只是不对光影做很客观的描述，不进行丰富的调子处理，运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。 深入的步骤一般是从一个地方推着走，每个地方都不做虚化的处理，允许有部分相同的调子出现，每个部位调子的深浅由画面的节奏决定，而不是由光源和阴影决定的。 此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。 （七）现在我们演示一下画一张石膏像的过程：(伏尔泰头像) 演示分析 通过老师演示的过程，可以看到，写生石膏头像要求：首先要了解人头的骨骼肌肉的解剖知识，五官在头部的位置和比例，五官的形状特征，以及人头

25、在各种角度的变化中五官位置产生的透视变化；其次要具备娴熟的排线变调技术，善于表现从亮到灰、从灰到暗，再从暗到灰、从灰到亮的渐变层次；还要掌握正确的方法步骤。重要的是在反复的写生实践中，养成正确的整体观察习惯，训练准确的目测力，培养并辨别明暗微妙差别的敏锐感觉。大家知道，每画一笔都要经过眼眼看、脑子想、手去画的过程。这个过程需要重复无数次才能完成一幅画。在这一过程中有三个环节非常重要，应该在这三个方面狠下功夫。第一，强调在反复实践中养成整体现察的习惯，提向目测力和分辨力，这是针对“眼睛看”的，其目的是耍提高观察能力。第二，熟记骨骼肌肉和五官位置及其透视变化规律：这是针对“脑子的”，其目的是提高理

26、解能力。第三，娴熟掌握排线技术，擅长画出各个方向的明度渐变，这是针对“手去画”的，其日的是要提高表现能力。在这三个万面，解决“眼睛看”的问题，即提高观察能力，又是重中之重。 四：课堂总结：（3分钟） 现在常用的石膏像，一般都是西方历代艺术家的优秀作品。通过画石膏像，不仅能够学习掌握人头的五官忱置、各部位比例等知识，还可以从中感受到西方古典艺术刻意追求的外表美感与崇高精神内涵的结合，这对初学者提高艺术品味有着重要意义。虽然画好石膏像不是最终目的，但应该对这一阶段的学习给予足够的重视。 五：作业布置（2分钟） 1.石膏头像写生：一张作业 要求：比例、透视正确，神态动态准确，结构贯通，方圆得当，体积

27、感强 （侧重体面结构分析） 石膏像写生 （板书设计） 一、石膏像写生的基本要求 1.形准（轮廓正确） 2.光影与明暗，明暗与结构，物象结构与空间构造 3.作品的整体感 . 二、石膏像写生的画法步骤 1.观察思考 2.构图、比例、基本形 3.基本结构 4.大体明暗关系，深入分析反复调整 美术写生教案模板共6 - 四、课业类别： 绘画课 五、课时： 2课时 六、作业： 写生几副器物、动物、事物或人物的简笔画，要求画面有概括性、可识性和示意性。 教学过程： 第一课时：简笔画写生（一） 一、组织教学： 导出本单元及本课的教学内容板书课题。 二、讲授新课： 、什么是简笔画（板书） 简笔画是通过目识、心记

28、、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念） 2、简笔画写生的方法（板书） 2 - 接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c、俯视图： 炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d、周视图： 球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种

29、角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。 （几种角度和视向的图分别在黑板 4 - 人物和动物经常处在活动中，各种动态，瞬息变异。简笔动态写生，虽可通过敏锐的观察，直接捕捉各种动态，但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上，把握关节点和运动线，运用记忆。如我们人，人体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和脚，每一部分的骨骼既各自独立又上下连接，每个连接点形成一个关节，关节是人体运动的枢纽，做着屈伸、内收外展和回旋等运动。各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构，变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此，以变化的关节为点，以不变的骨骼为线，以点带线、以线连点，是表现各种动态简便可行的方法。运用骨线表现人物动态，要掌握重心的变化规律，重心垂直于支撑面；人体能保持平衡，走跑时重心超出支撑面，跳跃时的重心倾向人体运动的前方。 动物的运动规律与人物基本相似。 6 - 问题，应如何克服。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 8 21