小班教案共3篇 小班三节教案.docx

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1、小班教案共3篇 小班三节教案小班教案共1 范文网后面为你推荐更多小班教案！ 活动目标 1、引发对一颗纽扣故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。 2、在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。 3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。 活动准备 1、故事ppt，动物卡片（兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀）； 2、实物或卡片（胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆）、黑色圆形纽扣一颗； 3、一颗纽扣故事书人手一本。 活动过程 一、引入性活动： 1、今天班上来了一位小客人，看看他是谁？大家和小老鼠打个招呼吧。 2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊？（这是一颗黑色的圆形纽扣）

2、3、这是你的纽扣吗？（看一看，你衣服上的纽扣是怎样的？） 过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢？衣服上少了纽扣就不好看了，还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的！小老鼠说，我得赶紧去问一问这是谁的纽扣，好把纽扣还给他！ 二、理解性活动：（创设故事情境，引导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话） 1、出示图一：教师讲述（小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗？ 提问：这是小兔的纽扣吗？ 引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？ 引导讲述：学说对话 2、出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老

3、鼠去问问小狗？ 提问：这是小狗的纽扣吗？ 引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？ 提问：小狗会怎样回答呢？（学说对话） 3、出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。（用同样的方法引导观察和讲述） 4、出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。 引导观察：小松鼠住哪里？松鼠爱吃什么？松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话？ （模仿小老鼠的样子：仰起头，大声喊这是你的纽扣吗？） 提问：这是小松鼠的纽扣吗？为什么？松鼠会怎样回答？ 5、小老鼠只好继续往前走。哇，走过来一只动物，身体像一座大山，走起路来“咚咚咚”，猜猜他是谁？ （原来是大象，大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的

4、话呢？） 出示图五：瞧！小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗？ （模仿小老鼠轻轻问：这是你的纽扣吗？） 提问：这是大象的纽扣吗？为什么？ 猜一猜：大象的纽扣会是怎样的？ 听听大象是怎么说的？（不，我的纽扣比皮球还要大） 6、小老鼠又来到草丛里，看见小小的蟋蟀先生（出示图六）： 提问：这是蟋蟀的纽扣吗？为什么？ 蟋蟀的纽扣会是怎样的？ 7、归纳：（使用卡片对应） 小老鼠一路辛苦的问，没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴，因为它认识了许多有趣的纽扣 小兔爱吃胡萝卜，所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状； 小狗爱吃肉骨头，所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状； 刺猬的纽扣是红果子，松鼠的纽扣是栗子； 大象

5、长得大，他的纽扣比皮球还要大； 蟋蟀长得小，他的纽扣比黄豆还要小； 三、体验性活动 1、设置悬念：小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了，妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家，它惊喜的发现你想知道小老鼠发现什么了吗？纽扣是从谁的衣服上掉下来的？ 2、引导阅读：今天老师带来一本好看的图书，图书的名字叫一颗纽扣讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。 3、提出阅读要求，幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。 4、集中交流：这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的？ 妈妈为什么要亲亲小老鼠？ 5、延伸体验：小朋友们，你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？如果你也捡到东西，你愿意和小老鼠一样去找主人吗

6、？ 活动延伸 老师在班上捡到一些物品（钱币、发夹、彩笔、玩具、图书等），请你帮他们找到主人！幼儿分组寻找失物的主人。 小班教案共2 活动目标： 1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。 2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的基本方法。 3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。 活动准备： 1、弹珠滚画作品若干。 2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖6个。 活动过程： 一、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。 教师：看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色

7、?这么多颜色的线条在一起像什么? 二、探索弹珠滚画的印制方法。 1、教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的? 2、看看桌上有什么?有哪些颜色，我们要干什么呢? 3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办? 4、教师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹 珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。 三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。 四、作品评价。 小班教案共3 幼：妈妈喂饭给我吃。 幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心 (2)师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照

8、片，让我们一起看看。 播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。 五、表达自己对他人的感恩之意 师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗? 噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你!” 六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱 “节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”(歌曲：世上只有妈妈好) 七、结束活动(播放PPT) “亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康!感谢你们的参加，让我们下期再见。” 活动反思：小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。 6