小班音乐教案6篇 小班音乐的教案.docx

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1、精选小班音乐教案6篇 小班音乐的教案精选小班音乐教案1 活动设计背景 小班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种情况，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐游戏懂礼貌。 活动目标 1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。 2，培养幼儿游戏规则。 3，通过做游戏，知道睡午觉要安静，不能发出响声。 4，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声

2、音。 2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。 活动准备 小花猫头饰若干 小椅子 活动过程 1， 先教小朋友学习懂礼貌这首歌。 2， 小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。 3， 老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。 4， 游戏继续。 教学反思 1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。 2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍

3、到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。 3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。 4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。 精选小班音乐教案2 活动目标 1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。 2、萌发对春天喜爱的情感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲

4、，体验歌曲的氛围。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。 活动过程 一韵律活动：春天 1、带领幼儿在春天的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等； 2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物； 3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答） 二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字 1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？ 2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做春天 三、新授歌曲 1、教

5、师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？ 2、教师范唱第二遍，可以边唱边画； 3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱； 4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵12遍； 5、在春天的伴奏下，幼儿做欢快动作。 活动延伸 建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。 活动反思 春天是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分

6、符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。 精选小班音乐教案3 1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。 2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。 PPT、音乐、视频 我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片米奇妙妙屋中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣

7、。因此我设计了这节音乐游戏米奇妙妙屋，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。 第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友米奇并激发幼儿去妙妙屋。 第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。 第三环节分享到达妙妙屋的快乐。 一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣 小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？ 你们想不想去妙妙屋

8、？一起出发吧！ （设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。） 二、欣赏音乐，感受音乐的不同。 1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。 看，前面是什么？ 高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？ 米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐） 音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？ （集体听音乐尝试爬山） 米老鼠是怎么样下山的？ （集体听音乐尝试下山） 音乐是怎么样的？为什么音乐很快？ 小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。 2、感受音乐，躲怪兽 听听看，谁来了？ 你为什么觉得是大怪兽来了？ 在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？ 躲哪里？ 有危险的时候

9、要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。 集体表现。 （设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。） 三、分享到达妙妙屋的快乐 我们终于来到了妙妙屋，你们看！ 看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？ （设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。） 精选小班音乐教案4 1、学会念儿歌。 2、通过儿歌能掌握你、我等词。 3、乐意和小朋友一起玩游戏。 4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 1、幼儿能说出同班小朋友的名字。 2、歌曲找朋友。 3、欢快的背景轻音乐。 一、播放歌曲，活跃

10、气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、出示手偶，讲述故事 1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？ 2、它们为什么要这样做呢？ 3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（3）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。 三、学习儿歌，合作表演 1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。 2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。 3、儿歌第四句我们小手碰小手可以由幼儿自己创编，如：我的小脸碰小脸我的小脚碰小脚等，并根据创编内容改变动作。 4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。 5、可以采

11、取小组或俩俩合作的形式表演。 四、游戏：你是我的好朋友。 自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。 附：儿歌你是我的.好朋友 你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手） 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动

12、的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 精选小班音乐教案5 设计意图： 幼儿对动物的认知和接触还处于比较初浅的阶段，所以我从动物的外形特征、叫声等相对外在的特点入手，这样应该是符合幼儿的认知规律，随着主题的推进再漫漫涉及到动物的本领、它们与我们人类的关系等。为了使活动开展得更为顺利，在本周上半周我班还组织了语言活动好听的歌，这样在内容上体现一种整合，在知识经验上则是作为了一种铺垫和顺延。 活动目标： 1.学习表演唱歌曲，根据角色的变换尝试替换歌词。 2.喜欢唱歌，以愉悦的心情学唱歌曲。 活动准备： 歌曲音乐、小动物胸饰和ppt课件。 活动过程： 一、导入 1.老师播放课件，大

13、公鸡叫声，请小朋友猜猜这是什么小动物，然后出示大公鸡图片。 2.老师带小朋友一起学大公鸡的叫声。 3.老师分别出示小羊、小狗和小猫的图片，并请小朋友一起学它们的叫声。 二、小动物唱歌 1. 师：哇，好漂亮的舞台哦，小动物们想要开演唱会，让我们来听听它们要表演的歌曲吧。老师完整播放歌曲。 2.分角色演唱 师：小动物们唱的真好听！我们也来学学它们的歌吧！ 分角色学唱歌曲，如：请男孩当公鸡和小狗，女孩当小羊和小猫（最后的合唱部分全体幼儿一起唱）。 3.学唱两三遍，等孩子基本会唱自己角色的部分以后，再请男孩和女孩互换角色，继续学唱歌曲。 4.完整演唱歌曲。 三、演唱会 1.师：演唱会马上要开始了，你们

14、准备好了吗？ 幼儿表演唱歌曲，使幼儿情绪到达最高潮。 老师：“今天，我们小朋友的演唱会真棒！回家以后，老师希望你们也能把这首好听的歌大家一起唱歌唱给爸爸妈 妈，爷爷奶奶，好吗？”。 精选小班音乐教案6 一、设计意图 动画片猫和老鼠曾经在中央电视台热播过，它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角猫和老鼠，不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐中

15、去，这样就使原本很普通的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。 二、活动目标： 1、通过听听、看看、唱唱、动动熟悉歌曲的旋律，初步学会歌曲。 2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。 3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。发挥幼儿的想象力和创造力。 三、活动准备： 1、录有ABA段和A段音乐的磁带。 2、猫和老鼠的录像带(与ABA段乐曲相吻合)。 3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。 四、活动过程： 1、听小鸟飞乐曲，走小碎步飞人活动场地。 2、复习歌表演小老鼠上灯台，唱出小老鼠害怕的声音，并能表现出害怕的样子

16、 3、看录象片，引起兴趣。 师：今天，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁? (1)听一遍完整的乐曲。 师：看完动画片来听一段音乐，仔细听听音乐开始是谁来了，接着谁出现了，最后又是谁来了。 (2)边看录象边听音乐。 师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小朋友边听音乐边看动画片，看看小朋友刚才讲的对不对。 (评析：幼儿在完整地欣赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。) 4、感知A段乐曲，并能用动作来表现乐曲的轻快。 (1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。 (评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐

17、学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。) (2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。 师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。 (3)幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。 5、分角色游戏。 (1)师：老师来做猫，小朋友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样? (2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。 (3)幼儿听音乐游戏。 (4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。 (评析：该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。) 13