绝句教案模板3篇 《绝句》教案.docx
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1、绝句教案模板3篇 绝句教案绝句教案模板1 一、教学目标 1会认“绝、鹂”等6个生字,会写“绝、含”等4个生字,掌握“行”1个多音字。 2正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗绝句。 3理解古诗绝句的内容,体会诗的意境,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 二、重点难点 重点 1会认“绝、鹂”等6个生字,会写“绝、含”等4个生字,掌握“行”1个多音字。 2正确、流利、有感情地朗读、背诵绝句,理解诗句的大意。 难点 根据诗意想象画面,感悟春天的色彩明丽、景色迷人,感受诗人的心情。 三、复习导入 1小组比赛背诵晓出净慈寺送林子方。 2填句:接天莲叶无穷碧,_。 3揭示诗题“绝句”,简要介绍诗人杜甫。 四、自
2、读古诗,初步感知 1自由朗读,画出生字新词。 2用自己喜欢的方式解决不认识的生字词。 3汇报生字词解决情况,教师相机强调。 “行”是多音字,在诗中读“hng”,还有另外一个读音是“xng”,组词“行走”。 4同桌互认生字新词。 5指名读诗,齐读,注意纠正读错的字音。 五、图文对照,理解诗意 1老师范读,要求学生边听边观察插图,思考:画面上有哪些景物?(柳树、黄鹂、白鹭、积雪、船) 2看图思考:诗人是站在哪里看到这些景物的?(理解“窗含”“门泊”两个词语的意思) 3学生质疑,师生共同释疑。(先让学生说说还有哪些不理解的词语,根据学生的提问,师生一起答疑) 4看图读古诗,想象诗人欣赏大自然美景时的
3、心情。(让学生带着感情再读古诗) 5梳理诗句,说说诗意。 (出示课文插图,小组讨论,说说诗意。) 六、活动激趣,记诵诗句 1找对应的词语。老师读一个词语,要求学生找出与它相对应的词语。 (如:两个一行,黄鹂白鹭,翠柳青天,窗门,西岭东吴,千秋雪万里船。) 2师说生读。(老师描述诗句的内容,学生读相对应的诗句) 3词语连诗。(老师出示诗中的任意一个词语,学生背出相对应的诗句) 4情境背诗。(让学生扮演诗人,指着画面上的景物吟诗) 5集体背诵。 七、指导写字 1出示要求会写的字:“绝”“含”“岭” “吴”。引导学生交流记字方法,并练习组词。 2启发学生说说自己的记忆方法。 3重点指导“绝”与“岭”
4、的写法。 4老师范写。 (指导学生把字写美观,提示容易写错的地方) 5学生先观察田字格中的范字,再书写,老师巡视。 八、拓展延伸 搜集描写春天的古诗,试着背一背。 绝句教案模板2 所见是清代诗人袁枚所写的一首五言绝句,此诗通过动静结合的描写,写了夏天中午所见到的情景,把一个活泼机灵、天真可爱?的牧童刻画得栩栩如生。在教学中,我作了如下设计: 一、激趣导入 、放录音: 学生欣赏本课配乐解说词,老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。 、请学生根据画面,用最精炼的语言概括出图意,引出本课题。 二、朗读古诗 、张挂本课放大插图: 教师范读古诗,学生边看图边听,注意听准字音和每一句的读法。 、学生齐读古
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