生日教案模板汇总10篇（我的生日教案）.docx

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1、(精华)生日教案模板汇总10篇（我的生日教案）生日教案 篇1 活动目标： 1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的_我爱吃” 2、丰富幼儿对常见水果的认识 3、知道收到别人的礼物要表示感谢。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。 2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。 3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。 活动过程： 1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。 2、以小熊过生日，请好朋友到家里

2、去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白） 3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是_”及“我送小熊甜甜的_” 4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的_，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的_我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。 5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。 在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的

3、发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。 活动反思 这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走。学习兴趣浓，活动目标基本完成。 生日教案 篇2 、认识个生字，会写今、正、雨、两个字。认识个偏旁饣等。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生

4、日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 一、课前准备 、生日歌、天下的妈妈都是一样的歌曲录音带。 、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。 二、认字、写字 、认字：注意读准正、怎饭、放礼、拿。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当正音师，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：放（ ） 正（ ）礼（ ）饭（ ） 怎（ ）拿（ ）认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你

5、还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，布、放、快、怎、礼、今、熊等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记饭、物，随生字认识饣、。 、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。 正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，中间的竖不出框，最后四点，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。 三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是妈妈笑着说：我忘了。结合课前准备问问学

6、生：妈妈真的忘了吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。 四、朗读文中小云的话是朗读指导的重点。您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放生日歌。 五、实践活动 、课后的读读说说

7、，看谁说得多可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说放心乙说放学，甲说开放乙说解放重复对方的词或说不出为输。 、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。 一、启发谈话，揭示课题谁知道生日是指哪一天？师强化：每个人都不会忘记自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？ 二、初读课文要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问

8、：课文中谁把生日借给谁？ 三、再读课文，提出自己不理解的问题教师引导学生围绕借生日进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。 四、练习分角色朗读五、学习字词 、用生字卡片检查生字读音。 、交流用什么方法记住这些生字。 、完成课后读读说说。 六、学习写字。 （1）学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。 （2）小组合作交流观察所得。 （3）学生练习写字。 （4）展示学生的写字本并评议。七、扩展活动要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。 、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采

9、访。 采访小云： 小云同学，你不喜欢小布熊吗？ 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？采访妈妈：你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？ 、你的女儿把生日借给你，你要吗？ 、那你为什么说忘了？ 、小云妈妈，你把小云抚养长大，一定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗？听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。 小结: 爱的教育是人类永恒的话题。让孩子们感受到浓浓的母爱！教师搭建一个采访的平台，在这个平等的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真切的感受，他们在互动交流中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。 生日教案 篇3 1、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。 2、制

10、作7以内的数群卡。 美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。 数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群) 一、创设白兔过生日的情景 1、师：今天是小白兔的生日，老师要去参加小白兔的生日，我还特意为白兔准备了一份精美的礼物。你们想去参加小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦！必须要送上一份礼物给小白兔。 2、介绍区域材料 美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等，小朋友们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔,或者画一束花，一条裙子,玩具等。也可以把这些小盒子打扮的漂漂亮亮，送给小白兔。 数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字

11、空白卡片，小朋友就用蛋糕表示数字几。 数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群) 二、幼儿游戏,教师指导。 1、幼儿选择区角开始游戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师给予及时的引导于鼓励，让区域的材料都运用起来。 2、同时关注其它区的活动情况，及时指导孩子们正确游戏。 数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆讲述操作结果。 三、游戏结束，指导幼儿收拾区角材料。 1、教师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家准备好的礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。 2、老师小结活动情况。 生日教案 篇4 活

12、动目标 1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。 2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。 3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。 活动准备 1、多媒体课件 2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料 活动过程 一、初步感知、发现规律 播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律 二、寻找规律，学习记录 1.幼儿观察、比较环境中的排列规律 2.学习记录所发现的规律 3.相互交流 三、应用规律，设计创作。 1.幼儿分组进行创作 （1）花环组：按规律接着排 （2）项链组：看标志用彩色回形针制作 （3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录 2.幼儿相互欣赏、交流作品 四、

13、游戏“表演秀” 让幼儿表演有规律的动作或声音。 生日教案 篇5 第二课时 教学目的 1、正确、流利有感情地朗读课文 2、练习书写本课4个生字 3、指导完成课后练习读读说说 教具准备 生字卡片 教学过程 一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文 2、认读生字 二、分小组自学生字 要求：1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音 2、分析字形，用不同的办法来记忆 指导写字 今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。 正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。 雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水

14、均匀滴下。 两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。 3、学生写字，老师巡回指导 三、复习巩固 1、复习课文内容，完成课后练习题 先让学生自己说一说 提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾 2、分小组比赛 3、每组选出代表，全班比赛 四、想象故事的结尾 1、请同学们编出故事的结尾 2、把故事讲给别人听 五、讲评小结 生日教案 篇6 生日礼物公开课教案 设计理念 有了妈妈的爱，小朋友能茁壮生长；有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔，大自然会更加美丽可爱。本文公开课教案以“爱”为线索，在多种形式的朗读体验活动中，在有意思的识字、写字中，让同学体会呵护、关爱的浓浓深情，引导同学用心去

15、写这个“爱”字，并把那一份份真诚的爱，深藏在心底。那种爱，会在同学生活中潜移默化，那种爱，会在同学生活中自然流露。 教学目标 1、认识本课生字，会写课后的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能透过文本体会关爱的情愫。积累生字词，运用生字词，丰富词汇。 教学重点 1、认写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、透过文本体会关爱的情愫。 2、积累生字词，运用生字词，丰富词汇。 教学准备 生字卡片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、激趣引入，整体感知 1、引入谈话：小朋友，你过生日的时候都收到过什么样的礼物？你最喜欢哪一件？为什么？ 2、读课题，指导写“礼”、“物”这两

16、个生字。 3、讲故事生日礼物，让同学整体感知特别的生日礼物与特别的祝福，激励同学自读课文。 二、自读课文，自主识字，积累词语 1、自由朗读课文，借助拼音自主识字（读准字音，记住字形）。 2、交流识字效果，体验胜利，分享知识，互帮互助。 3、老师介绍两个特别的朋友：示字旁、牛字旁。教师书写牛字与牛字旁，同学观察区别。（笔顺的变化：“牛字旁”的笔顺是：撇、横、竖、提。笔画的变化：“牛字旁”的末笔是提，不再是横。） 4、与生字婴幼儿一起交朋友，读词语竞赛。（读准字音，展开想象感情朗读，体会词语的修饰作用。） 5、与生词伙伴一起与句子交朋友，读课文竞赛。（发音准确，注意停顿。） 三、细心品读，体会关爱

17、的情愫 1、看图：哟，这位小朋友可真开心哪！他为什么那么高兴呢？请你读读课文的第一段，让我们一起去分享他的快乐！指导同学与文本发生共鸣，感情朗读。联系同学的生活实际，理解生日礼物是珍贵的，它寄托着送礼人的深情祝福。（理解“特别”。） 2、原来妈妈送给婴幼儿的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊！出示句子：“那是一只美丽可爱的小鸟，关在很新的鸟笼里。”齐读。读到这里，你体会到什么？指导同学体会窗外鸟儿的自由自在与笼中小鸟的孤独、凄凉，在朗读中由欣喜转向怜惜。（瞧，你们开始关注这只小鸟的命运了。可窗外，几只鸟儿却自由自在地在枝头唱歌，全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。） 3、出示句子：“窗外，几只鸟儿在

18、枝头唱歌。”齐读。它们快乐吗？它们会快乐地唱些什么？ 4、文中的小朋友是怎么做的呢？请大家读读第三段。哪里最令你感动？为什么？ 小组讨论：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送给大自然的礼物是什么？（结合插图引导同学品味小鸟回归大自然的快感。体会小朋友对小鸟的关爱，对大自然的喜爱。感情朗读。） 四、品读课文，体会“关爱” 1、齐读课文，再现“我”获得特别的生日礼物的快乐，枝头自由歌唱的小鸟的快乐，回归大自然的小鸟的快乐。 2、再读课文第三段，想想妈妈送给婴幼儿的特别的生日礼物到底是什么。（关爱大自然，关爱小动物。） 3、读一读，说一说，完成课后第二题。 五、写字教学 1、有了妈妈的爱，小朋友能

19、茁壮生长；有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔。让我们用爱心书写这个“爱”字，把那份真诚的爱，深藏在心底。指导书写“爱”。体会呵护、关爱的浓浓深情。 2、请大家带着对汉字的爱观察“描描写写”中的其他字，看看你能给大家怎样的提示。 3、认真书写，把它作为一份特别的礼物送给关心保护你的家人和老师。 生日教案 篇7 教学目标： 1、认识本课的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解课文最后一自然段。 3、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。 教学重难点：理解课文最后一自然段，对句子“我想了想”展开大胆丰富的想象。 教学准备： 生字卡片、课件。 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：今天，我

20、们学习第七廛生日礼物，用响亮的声音读一遍课题。 生：齐读课题。 2、师：孩子们，你们在过生日的时候，都收到过哪些礼物呢? 生：回答。 3、师：哟，收到这么多好吃、好玩、好看的礼物你们高兴吗? 有一个小朋友过生日时，也收了一份礼物，想知道是什么吗? 二、读课文，理解内容。 1、师：那就打开书，借助拼音反课文读准确，遇到难读的字词和句子多读几遍。 2、师：课文读完了，请小朋友再把本课的生字拼读一遍，边读边记。 3、师：课文中的生字娃娃，你们都认识了吗?现在我可要考考你们了。 (1)出示带拼音的生字卡片指名读，(师生共同正音) (2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易错的生字，和识记生字的方法)

21、 师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要注意哪些生字的读音?(学生提到的生字跟读三遍) 师：这些生字中，哪些生字你有好办法记住它?(交流识记方法) (3)开火车主认读生字。 师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去? 4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，相信孩子们读起课文来就更流利了，请小朋友们再读课文，边课边思考：生日那天我收到了一份什么样的礼物? 学生自由读课文。 抽生回答，指导说完整话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。 师：课文第几自然段告诉我们的?(第一自然段) 你能读读吗?学生评价。再抽读。 师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通很( ) 生：特别。 师：为什么说这是一份

22、特别的礼物? 生：平时、一般吃的、穿的、玩的而这次礼物是一只美丽可爱的动物。 师：谁能读出这种特别来? 师：那么这份特别的礼物是什么? 生：一只美丽可爱的小鸟。 师：我们还可以说什么样的小鸟?出示“( )的小鸟”。 生：活泼的、自由的、顽皮的、淘气的 师：书上是怎么形容这只鸟的? 生：美丽可爱的小鸟。 师：我收到这么美丽可爱的小鸟，心情怎么样?(高兴)你怎么看出来的? 师：你还能用什么词来形容他的心情? 生：高兴、开心、愉快、快乐、快活 师：老师也想来形容一下他高兴的心情，想知道我用什么词吗? 出示：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈 跟老师读两遍词语。 师：让我们一起来分享他的快乐，一起兴高采烈地

23、读读这一段吧! 5，师：你们年“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”读读这句话，想想这些鸟儿的心情怎么样? 生：高兴、快乐 师：能怀着这种心情读读这句话吗? 6、师：但是，妈妈送我的这只小鸟却被关进了鸟笼里，这只笼子里的鸟儿心情又会怎样呢? 生：可怜、伤心、孤单 7、当你看到枝头上快乐高兴的小鸟，再看看鸟笼里这只可怜孤单的小鸟时，你会想些什么呢? 生：我想 8、文中的小男孩是怎么做的，找出相关的句子用横线画出来再读一读。 “我想了想，找开鸟笼，放出小鸟。” 9、这只小鸟飞出鸟笼，它高兴吗?(高兴)你从哪儿看出来的? 引导“小鸟欢快地飞向天空。”(重点：欢快地) 谁能读出这种高兴来。 10、这只快活的小

24、鸟会飞到哪儿去呢? 11、这只鸟是我送给大自然的( ) 生：礼物。 12、我为什么要送给大自然礼物呢? 是呀，因为妈妈爱我所以送我礼物，那我为什么要送大自然礼物呢? 小结：对，小鸟是属于大自然的，爱鸟也就是爱大自然。 13、“我”把小鸟送给大自然，心里一定很高兴，我们来高兴地读一读这篇课文吗! 三、总结，布置作业 小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。课后，大家再相互交流交流“我该怎么对待周围的小动物，也可以画出心中最美丽的小鸟。 板书： 生日礼物 我 爱小鸟 爱大自然 教学反

25、思： 1、本课除识字是重点以外，课文的价值点是热爱大自然、保护生态环境。难点是理解“这是我送给大自然的礼物。” 2、识字教学：先随文识字，再集中识字，先带拼音读，再去拼音读。由学生带读，到提出重点字读，再到开火车读。 3、对课文价值点和难点的突破上，运用图片的对比先让学生感受鸟儿的心情同时实现学生对字词的积累，再展开联想体会“我”放飞小鸟、爱鸟的行为，从“父母送给孩子礼物表达的感情”联系“我送给大自然礼物表达了怎样的感情”来体会，“我”爱鸟、爱大自然的情感。 4、在教学生字时，漏掉了让学生介绍识记生字的方法。 整堂课，在理解课文上花了不少时间，学生说得比较多学生说得也不错，但感觉读得还不够，学

26、生不太喜欢这样分析课文，个别学生学习积极性不太高。 生日教案 篇8 预设目标： 1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，还体验到与同伴分享水果的乐趣。 2、知道多吃水果对身体有好处。 3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果 活动预设： 一、出示实物水果若干。 师： 1、今天，客人，这位小客人呢给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗？请几个小朋友闭着眼睛把手伸进去，摸一摸，告诉大家到底是什么礼物。（小朋友回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还

27、是错。） 2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物，放在桌子上。 二、认识水果，能说出名称，形状和颜色。 1、喜欢这里的哪个礼物？它长得怎么样？什么颜色的？ 2、你觉得它象什么？ 三、展示水果拼盘实物，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。 教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？ 四、幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。 五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。 观察记录： 一、小朋友对摸礼物很感兴趣，都能相应地摸出的水果，有个别幼儿提议对水果

28、的颜色进行了分类，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子从中看得出他们是用心观察了。 二、小朋友对水果有了一定生活经验，他们都能说出名称，形状和颜色，对水果的形状进行了大胆想象，有的说：“杨桃切成一块块象五角星”；有的说：“桔子瓣象弯弯的月亮” 三、幼儿在制作水果拼盘的过程中，孩子们知道先想好图案，如何搭配。赵海因摆了个太阳花，甘嘉辉摆了个奥运会标志等等，一个个沉浸在自己的创作中。 四、“尝尝我的水果拼盘”，“老师我的水果拼盘好吃吗？”他们在分享水果拼盘时交流自己的作品，还尝到分享食物的快乐。 小班幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和

29、游戏来完成。在本次活动，主要让幼儿通过给小熊过生日的情境来学习点数3个以内的物体。对于小班孩子来说做到手口一致的点数，既手到哪嘴到哪有些困难，因此，只有在实际的操作中，让他们去反复练习，才能更好地掌握。 小班幼儿注意里短且较容易分散，因此我采用了先入为主，在幼儿集中注意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿，环节设计流畅，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入助人等社会性教育，充分调动了幼儿的积极性。 不足： 1、材料的准备还是不够充分，没能让每一个幼儿都进行不同的操作。 2、在教学过程中，点数方法和表示集合的方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。 措施： 1、在进行材料的准备时应给每个幼儿

30、提供不同的操作材料，引导每一个幼儿进行积极地思考和充分的操作。 2、在给幼儿进行每次示范点数时，都要提醒幼儿手口一致点数和集合的方法，这样幼儿会掌握的更熟练、更细致。 生日教案 篇9 活动目标： 1、在游戏情境中，学习手口一致点数9并不漏数。 2、在活动过程中，能够积极参与点数活动。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 课件、小鱼教具，串项链工具。 活动过程： 一、播放生日歌引起幼儿兴趣，感知数字9。 今天小蜗牛要过生日，他要过几岁生日呢？我们一起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧！ 3、感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边

31、点边数。 二、引出小蜗牛，初步点数15 1、师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢？（幼儿无限的想象）是哪只小动物来做客？看课件，并提出讨论问题：小蜗牛来做什么呢？ 2、展示课件画面，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕，教师提出讨论问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢？（和他幼儿一起数，小蜗牛过9岁生日） 三、朋友们来庆祝生日，巩固边点边数。 师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊？今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁？ 1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数9。 2、点数好朋友送来的礼物数量。并

32、简单的记录师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么？ 教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。 例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。 小乌龟送了两个，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的过程中，提醒幼儿点一个数一个，引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体四、集体游戏：制作礼物项链师：你们想参加生日庆祝会吗？我们先给小蜗牛准备生日礼物吧！制作项链，每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。 教学反思 此活动主要是以幼儿生活中既熟悉又感兴趣的事情过生日贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小朋友就你争我

33、抢、接二连三地说出一连串的“邀请好朋友”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛非常活跃，不仅锻炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。 但对一些能力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的知识点应该是本次活动的难点和重点。 生日教案 篇10 活动目标： 1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。 2.初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。 3.体验友爱、宽容、谅解的积极情感。 活动准备： 1.音乐生日歌。 2.根据儿歌内容准备相应的图示。 3. 双响桶若干。 活动延伸： 活动区提供木偶、

34、录音、圆舞板等引导幼儿表演。 活动过程： 一、创设情景，谈话导入： 播放生日歌 师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？ 二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。 1.师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加？ 师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？ 师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音） 2.师：小老虎想到了什么办法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔），它会和小白兔怎么说？ 我们来听听小老虎是怎么说的？（听录

35、音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说） 3.师：小白兔会不会去呢？ 4.师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示） 5.小兔受了欺负心里怎样？ 师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小狗熊说的话？ 6.集体进行打电话游戏，巩固角色对话。 教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。 交换角色再次打电话一次。 7.唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片），小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？ 那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？

36、（听录音） 8.师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？ 我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。 9.教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。 10.师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎） 11.师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真伤心，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小老虎家的门铃呀？ 师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？ 12.师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜测）那到底是为什么呢？我们来听一听。（教师念小白兔、小狗熊的

37、话语）现在知道它们为什么要来了吧？ 师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）教师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平时的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？ 三、欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。 1.师：小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫小老虎过生日，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小朋友可以和老师一起来说，好吗？ 2.师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器-双响桶我们一起来练一练。 3.带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。 四、结束活动。 师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。 26