生物必修三教学计划共3篇 高中生物必修三教学目标及要求.docx

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1、生物必修三教学计划共3篇 高中生物必修三教学目标及要求生物必修三教学计划共1 生物必修三教学计划 生物必修三教学计划 为构建有效（高效）生物教学课堂，更大程度的提高学生的生物学学习兴趣和生物科学素养、努力提高自己的教育教学水平。采取行之有效的教学策略，在有限的课时内更快更好落实教学进度，完成教学任务，以提高生物学科的教学质量，特制定此教学计划。 一、指导思想 以高中生物课程标准为准则，践行提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系的基本理念。全面贯彻落实知识目标、情感态度价值观、能力目标三个维度课程目标。认真钻研教材，理解教材的编写思路，把握好重点难点，了解本校学生的

2、知识基础、能力水平、兴趣愿望和发展需求，结合本地课程资源的实际情况，因地制宜，因材施教，创造性的开展教学，并不断总结经验，提高教学效益。 二、教学任务 本学期的教学任务是完成必修三模块稳态与环境的内容，具体内容为：第一章人体的内环境与稳态、第二章动物和人体生命活动的调节、第三章植物激素的调节、第四章种群和群落、第五章生态系统及其稳定性，第六章生态环境的保护。本模块是高考重点考查内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。 三、具体措施 1、设计新的课堂教学模式 充分利用现代教学资源，将传统教学模式和现代教学模式进行有机的结合，活跃课堂教

3、学氛围，以人为本，因材施教，分层教学，充分发挥学生的主人翁地位，积极实践“以学生为主体，以老师为主导”的“双主”教学模式，把时间还给学生，把方法教给学生。 2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣

4、，要结合生产、生活实际进行教学和开展生物学实验课，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 3、重视学生能力培养 重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的

5、研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。 4加强对新课程标准和学业水平考试试题分析研究 要结合教材对新课程标准作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求；认真分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出会考命题的方向和规律 。 四、具体的教学进度 章节 课题 课时数 周数 第一章 人体的内环境与稳态 总计5课时 第12周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时 单元

6、训练与测试 2课时 第二章 动物和人体生命活动的调节 总计12课时 第37 周 第1节 通过神经系统的调节 2课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时 第4节 免疫调节 2课时 单元训练与测试 2课时 第三章 植物的激素调节 总计8课时 第810周 第1节 植物生长素的发现 2课时 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时 单元训练与测试 2课时 期中复习考试 3课时 第11周 第四章 种群和群落 总计12课时 第1215周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落

7、的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时 单元训练与测试 2课时 第五章 生态系统及其稳定性 总计12课时 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时 单元训练与测试 2课时 第六章生态环境的保护 总计6课时 第1节 人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节 保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时 期终复习考试 5课时 第22-23周 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 第1619周 第2021周 生物必修三教学计划共2 教学计划 上梅中学 侯彬 新

8、的学期开始了，我将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下： 一、设计新的课堂教学模式 课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲 课堂教学的模式：预习检测情景引入目标展示学案导读自主学习思考体验合作探究迁移应用 二、强 化 基 础 知 识 教 学 。 高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础 知识分析、解决实际问题的能力 。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和 步骤，引导学生学会组织

9、相关的知识解决实际问题 。 三 加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 。 在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生 懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合 自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生 产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能 力，让生物课堂教学充满激情和活力 。 四加强对新 课 程 标 准和高考试题分析研究 。 1 要结合教材对 新 课 程 标 准作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可

10、行的教 学计划，高考命题是依照新 课 程 标 准中的内容和要求 ；因此我们一定要杜 绝轻视 新 课 程 标 准，或仅仅了解其中的知识要求，其他要求一概不看的错 误 做法。高考试题体现着高考的要求和动向 ，从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律 。 五具体的教学进度 章 节 课 题 课 时 第1章 人体的内环境与稳态 总计8课时 第1节 细胞生活的环境 3课时 第2节 内环境稳态的重要性 3课时 单元训练与测试 2课时 第2章 动物和人体生命活动的调节 总计15课时 第1节 通过神经系统的调节 3课时 第2节 通过激素的调节 3课时 第3节 神经调节与体液调节的关

11、系 2课时 第4节 免疫调节 3课时 单元训练与测试 3课时 第3章 植物的激素调节 总计7课时 第1节 植物生长素的发现 3课时 第2节 生长素的生理作用 2课时 第3节 其他植物激素 2课时 期中考试 3-4课时 第4章 种群和群落 总计14课时 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 3课时 第3节 群落的结构 3课时 第4节 第5章 第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6章 第1节 第2节 群落的演替 单元训练与测试 生态系统及其稳定性 生态系统的结构 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环 生态系统的信息传递 生态系统的稳定性 单元训练与测试 生态环境的保护 人口增

12、长对生态环境的影响 保护我们共同的家园 3课时 3课时 总计14课时 2课时 2课时 3课时 2课时 2课时 3课时 总计6课时 2课时 2课时 2023年8月31日 生物必修三教学计划共3 生物必修三教学计划 为构建有效（高效）生物教学课堂，更大程度的提高学生的生物学学习兴趣和生物科学素养、努力提高自己的教育教学水平。采取行之有效的教学策略，在有限的课时内更快更好落实教学进度，完成教学任务，以提高生物学科的教学质量，特制定此教学计划。 一、指导思想 以高中生物课程标准为准则，践行提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系的基本理念。全面贯彻落实知识目标、情感态度价值

13、观、能力目标三个维度课程目标。认真钻研教材，理解教材的编写思路，把握好重点难点，了解本校学生的知识基础、能力水平、兴趣愿望和发展需求，结合本地课程资源的实际情况，因地制宜，因材施教，创造性的开展教学，并不断总结经验，提高教学效益。 二、教学任务 本学期的教学任务是完成必修三模块稳态与环境的内容，具体内容为：第一章人体的内环境与稳态、第二章动物和人体生命活动的调节、第三章植物激素的调节、第四章种群和群落、第五章生态系统及其稳定性，第六章生态环境的保护。本模块是高考重点考查内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。 三、具体措施 1、设计

14、新的课堂教学模式 充分利用现代教学资源，将传统教学模式和现代教学模式进行有机的结合，活跃课堂教学氛围，以人为本，因材施教，分层教学，充分发挥学生的主人翁地位，积极实践“以学生为主体，以老师为主导”的“双主”教学模式，把时间还给学生，把方法教给学生。 2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命

15、科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展生物学实验课，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。 3、重视学生能力培养 重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不

16、够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。 4加强对新课程标准和学业水平考试试题分析研究 要结合教材对新课程标准作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求；认真分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出会考命题的方向和规律 。 四、具体的教学进度 章节 课题 课时数 周数 第一章 人体的内环境与稳态 总计5课时 第12周 第1节 细胞生活

17、的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时 单元训练与测试 2课时 第二章 动物和人体生命活动的调节 总计12课时 第37 周 第1节 通过神经系统的调节 2课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时 第4节 免疫调节 2课时 单元训练与测试 2课时 第三章 植物的激素调节 总计8课时 第810周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时 单元训练与测试 2课时 期中复习考试 3课时 第11周 第四章 种群和群落 总计12课时 第1215周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时 单元训练与测试 2课时 第五章 生态系统及其稳定性 总计12课时 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时 单元训练与测试 2课时 第六章生态环境的保护 总计6课时 第1节 人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节 保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时期终复习考试 5课时 第22-23周 第1619周 第2021周 14