初中八年级英语教学反思和总结.docx

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1、初中八年级英语教学反思和总结初二是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的构成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的改变.接下来是小编为大家整理的初中八年级英语教学反思和总结，希望大家喜爱!初中八年级英语教学反思和总结一新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培育学生良好的品质和终身学习的实力，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。下面简洁地回顾、反思两年多来的英语教学工作。一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，激励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的看法。依据教材中的情

2、境,真实再现于课堂并创建新的怀境，如教“What's your name How old areyou”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新挚友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生主动参加，到讲台上熬炼英语表达实力和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thank you、You are welcome、Seeyou、Goodbye与我沟通。这样就无形中发展学生运用英语交际实力，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写综合实力,激励他们大胆的说并运用到实际中

3、去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练打算，激励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留意到沟通手段如表情、手势、姿态等。3、创建条件让学生能够发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、创建宽松、和谐的气氛在教学过程中,注意与学生沟通,让学生消退对英语学习的恐惊感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创建宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。1)敬重每个学生，主动激励他们大胆的尝试。要培育学生的创建特性，仅停留在创设教学情境上是不够的。

4、老师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学氛围，敬重学生个体，注意抓住一切时机激发学生创新的欲望,留意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价2)激励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,慢慢做到流利,顺畅。促进学生互相学习，相互帮助，体验成就感。3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要激励他们,让他们感到有成就感。4)差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创建开心的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读

5、事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”，他们往往因得到这两个激烈，这样差生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，差生的参加意识大大地加强，消退了畏惧心理。5)建立良好的师生关系,常常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他.初中八年级英语教学反思和总结二初二是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的构成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的改变，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期必需要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展，作为英

6、语老师的我们在施教过程中务必要做到以下几点。首先，老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最至少的要求。假如无法很好的把握重难点，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，细致探讨教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。其次，语法讲解必需要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。再次，应加强学生的对话强度，激励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自

7、己不自信，是因为以前对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励。然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的潜力，运用所学语言的潜力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分必需要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，熬炼他们的

8、应试潜力。还必需要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培育他们的语感。最终，必需要了解学生，因才施教，只有了解了学生的学问结构，学问水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。初中八年级英语教学反思和总结三一、课堂教学中存在问题及反思存在的问题：今年由于是新接手的班级，学生的状况不是非常了解，他们的英语基础如何，在后来的教学中才渐渐的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不主动，参加教学活动的主动性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析，缘由是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应;课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。而

9、自己也没有很好的了解学生的实际状况，学生不回答问题或不参加教学活动，只是一味的埋怨和指责，致使学生上课更不敢回答问题。反思：1、老师要有课堂效益意识。我正好缺乏这方面的运用;其次，课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上主动参加复习过程中要重视学习方法的指导。2、英语课堂上老师应刚好有效获得学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。刚好了解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。3、教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调基础学问的学习。4、从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区分不怜悯况，有针对性辅导。从策略

10、上，加强学生实际问题的探讨，做到缺什、补什么。二、学生英语学习中存在的问题1.学生在英语课堂上不主动参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏。2.学生对英语课堂学问的理解不全面，课外花的冤枉时间多。大部分学生对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本。3 学生缺少老师明确的指导，在复习时缺乏系统支配和科学安排，或者学习和复习没有特性化特点, 导致学习效果不明显。反思;我认为作为学生的把关者，首先要有正确地意识，应充分相识到：一节课有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到

11、什么。方法一：英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到接着发展，是防止分化的又一个问题。这就给老师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为详细的要求，落实到教和学上，对每课时的教学安排逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，刚好补缺补差，帮助学生过关。平常作业或测验得到好成果或有进步的，肯定在班上进行表扬，赐予确定;对作业错漏较多的当面批改，刚好订正。所谓“活”就是侧重学问的活用训练。方法二：将在今后的教学中留意限制自己的心情，关切学生，尤其差生，同他们交挚友卑视他们，不动辄呵斥他们，激励他们的学习自信念和学习热忱。让他们在自信中学习，在欢乐步。新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合。今后我要努力学习，主动进取。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。帮助他们不断提高成果和运用英语的实力。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页