也的教案通用5篇.docx

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1、 也的教案通用5篇 也的教案篇1 活动目的： 孩子熟悉数是从“1”和“很多”开头的，“1”是自然的单位，“很多”是含有两个以上元素的集合。找1和很多的嬉戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项嬉戏，使孩子会区分1个物体和很多个物体，并初步理解1和“很多”之间的关系，同时也进展了孩子的观看力、留意力和简洁的归类力量。 3岁左右的孩子对1和很多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知严密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。 活开工具： 一个苹果、一个娃娃、一只小熊、很多梨或小汽车，以及书 活动步骤： 1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是很多？如提问：“苹果有几个？

2、”“小汽车有多少辆？”（很多辆） 2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？” 再找出哪些物品是很多。 3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了很多梨。” 活动嬉戏的变化： 嬉戏可更换不同的物品，反复进展数次后，可依据状况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是很多个，如1张桌子，很多椅子，1台电冰箱，很多录像带在此根底上，可带孩子到自然环境中查找，在户外找找1和“很多”，这比在已预备好的环境中查找要困难些，家长要依据状况赐予指导。 总之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就肯定能

3、到达教育的目的。 也的教案篇2 一、 活动目标 1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。 2、连续让幼儿感受律动的旋律，培育对音乐的兴趣，体验活动的欢乐。 3、鼓舞幼儿自己创编动作。 二、活动预备 1、电子琴一架。 2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。 三、活动重难点 练习各个动作 四、活动过程 1、直接导入：教师直接出示图片，告知幼儿本节课所学内容。 师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动猪八戒吃西瓜，大家想想都有哪些动作。 (引导幼儿争论，答复，启发幼儿答复不同的内容) 2、教师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。 (引导幼儿练习各个动作，

4、较难的动作可以多演示多练习) 3、师生共同练习。 (1)节拍练习。 (2)音符练习。 (要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面) (3)音乐练习。 (教师巡回指导，发觉做起来有困难的孩子要准时的给与帮忙和鼓舞) 4、听音乐练习。 (1) 集体练习(要多鼓舞勇于表现者，并留意引导个别留意力不太集中的孩子)。 (2) 分组练习(局部孩子坐到座位上休息)。 (3) 单个练习(鼓舞幼儿大胆演示)。 5、检测所学效果。 (奖好鼓差，鼓舞幼儿敢单独展现自己的成绩或与他人合作)。 (三)完毕局部 这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的全部动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，肯定要养成不乱扔东西的好习

5、惯。 五、教学延长 下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展现一下那个小朋友想象的动作最多。 也的教案篇3 教学目标 1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。 2、尝试各种水墨画法，体验水墨情趣。 3、学会应用各种线条，颜色来表现蜗牛的美。 教学重点 连续体验水墨材质特性。 教学难点 把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。 教学用具 常用国画工具 教学过程 一、观赏导入： 观赏学生作品，感受水墨情趣。 观赏作品，看你感受到了什么，发觉了什么？ 二、熟悉蜗牛： 1、你们知道蜗牛是什么样的吗？指名板演。 2、有什么方法把它变得美丽些、得意些？指名板演。 3、师小结。 三、

6、指导创作： 1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多，但还应留意一些问题，有谁知道？ （1）要勾好线条。 （2）留意把握好笔上的水分。 （3）留意颜色的搭配。 2、画好蜗牛后还应再画些什么？（还要给蜗牛添加背景） 3、学生创作，师巡察指导。 四、作品展现，评价。 教学反思： 学生对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣，他们通过表现蜗牛，学会表现各种昆虫的特征。 也的教案篇4 教学内容： 佛山市信息技术编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含学问点有： 1、通过观赏动画故事

7、，培育学生对网上扫瞄和网上猎取资源的兴趣; 2、初步接触网络，学习上网的方法。 教学目标： 1、学问与技能：初步接触网络，学习上网的方法。 2、过程与方法：通过玩嬉戏，开发学生的智力，培育学生的创新意识和相互合作精神。 3、情感态度价值观： 通过网络嬉戏，培育学生对信息技术的兴趣。 培育学生发觉美、制造美的力量。 教学重点： 1、学会上网; 2、通过观赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。 教学难点：把握如何上网。 学情分析： 网络嬉戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从嬉戏开头，一年级的学生适当地玩一些网上的益智嬉戏，除了操作力量得到训练以外，更能培育学生学习信息技术的兴趣和意识。

8、 也的教案篇5 一、教学目的： 1、认知目标是把握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进展调整。 2、力量目标是通过和谐搭配各种贴图，进展想象力和思维力量，培育发觉问题、解决问题的力量。 3、情感目标是在活动过程中激发喜爱生活的情感。 二、教学重点： 利用图库中的贴纸进展创作。 三、教学难点： 各种贴图的和谐搭配。 四、课前预备： 制作好相关的范例。 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 师：小朋友们好！今日动物们真快乐，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些欢乐的情景，这可怎么办呢？ 长颈鹿记者想请我们小朋友们帮助，把联欢会的喧闹场景画下来，

9、你们情愿帮它吗？ 教师翻开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。 一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，淘气地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）联欢会立刻就要开头了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是 （二）探究尝试，合作学习

10、 师生谈话：同学们，其实呀，动物们常常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参与？ 学生绽开想象：时间可能是白天、夜晚或黄昏；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参与的动物还有许多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见） 同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最终怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。 任务：找到“金山画王笔”中的卡通画库。 师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？ 请一学生做小教师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝

11、试。 任务：找背景。 师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚刚小河边的漂亮环境教师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小教师（转播学生屏幕），边演示边答复小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。（） 任务：贴图。 师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？ 全体学生尝试。教师建议：假如有困难，可找旁边的小伙伴帮助。教师个别教导，对带有普遍性的问题集体探讨解决方法。 教师重点演示指导： 动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】 学生尝试练习，在音乐声中完成作品。 （三）自选主题，设计创作，拓展延长。 师：刚刚通过尝试练习，我们小朋友学得很仔细，已经

12、把握了找背景和贴图了，现在教师要同学们发挥自己已学的学问，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习） （1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡察，准时点拨辅导，帮忙学生解决问题。 （2）保存文件，可指名演示保存文件操作。 （四）沟通评价，完善作品。 （1）展现局部学生作品。先让叙述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。 （2）学生自由选择观赏别人的作品，取长补短。 （3）学生修改完善作品，体验胜利。 六、课堂总结： 今日我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出很多优秀的作品，盼望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。