主题班会设计方案（3篇）.docx

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1、 主题班会设计方案（3篇）主题班会设计方案 篇一 扬起抱负风帆，到达胜利此岸高中励志主题班会设计方案 一、 班会背景： 高中是学生成长的重要阶段，确立抱负、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培育学生确立目标，做有抱负的人。 二、 班会目的： 1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生熟悉到树立抱负的重要性，激发学生树立抱负的热忱； 2、帮忙学生查找自己的抱负，早日确立学习目标，努力学习，积极向上； 3、通过活动，让学生糊涂地对自己有定位，确立目标，成为有抱负，有追求的青少年，扬起抱负风帆，到达胜利此岸。 三、 班会预备： 1、选择组织力量较强的男、女同学各一名担当主持人，

2、并在课余时间进展排练； 2、选择讲故事力量较强的同学讲故事，并预备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练； 3、演讲选手的选择和排练； 4、小品演员的选择和排练； 5、组织学生收集有关抱负的名言警句； 6、“我的抱负”卡片收集预备，组织学生预备卡片，写上自己的奋斗目标，预备在活动中共享、沟通； 7、音乐、多媒体的预备。 四、 班会流程： （一）班会流程 1、主持人开场引入主题 2、同学讲故事，谈抱负（结合故事内容，用多媒体展现仆人公相关生活照片）； 同学演讲，谈抱负 （背景音乐：纯音乐） 3、小品剧我的将来不是梦的表演 4、名言警句畅谈环节 5、“我的抱负”沟通共享环节 6、主持人总结，宣布

3、班会完毕（背景音乐：明天会更好） 班会流程图： 主持人开场 （二）活动纪实： 男、女：“扬起抱负风帆，到达胜利此岸”，我们今日的主题班会现在开头！ 男：抱负，是人生的目标，是人生的盼望！ 女：抱负，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向！ 男：是啊，没有了抱负，就没有了前进的动力。世界上，不少的名人从小就树立远大的抱负，并为之而奋斗。下面，我们请a同学为我们叙述关于数学家陈景润的故事。 a同学讲故事：数学家陈景润的故事 （主持人用多媒体展现陈景润相关图片）（故事内容此处略，见附一） 女：感谢a同学的精彩叙述。听完了以上的故事，你是否感觉到，一个有抱负的人，就有了人生方向，努

4、力向着抱负的方向奔驰，便会走向胜利的此岸！ 男：是啊，树立抱负多么重要！特殊是我们作为年轻的一代，更要树立远大的抱负，并为之好好奋斗。 女：听完了精彩的故事，下面让b同学为我们做演讲“做有抱负的人新一代”！（ b同学上台，背景音乐响起） b同学演讲：（演讲内容：见附二） 男：感谢b同学的激情澎湃的演讲，听了她的演讲，我深深地感受到抱负的力气，实现远大抱负，要从现在做起，从小事做起。 女：是啊，从故事和演讲中，我们体会到了树立抱负的重要性，熟悉到树立抱负的重大意义。生活中的我们，要使人生过得有意义，就要做个有抱负的人。同时，为了实现抱负，我们还得好好学习，冲破一切困难。不知道同学们是不是有同感呢

5、？ 男：看来同学们听完之后都深有感受啊。下面，我们再来看看小品表演我的将来不是梦，看看发生在我们身边的故事（小品内容：见附三） 女：看完了这个小品，同学们的感受是什么呢？ （同学争论、发言） 男：是啊，我们都可以感受到，有明确抱负的人，会有合理的学业、人生目标，敢于面对挑战，并战胜困难而走向胜利；缺乏抱负的人，没有人生目标，则比拟消极、被动，人生显得没有意义。 女：说得真好！而且，我们知道，要胜利，就要有抱负；有抱负，就要有行动。抱负的实现来自不懈的努力。 男：是啊，像我，虽然有抱负，但学习不够努力，以后我肯定要加倍努力，为了实现抱负而奋斗。不然，人生怎么能胜利呢？ 女：说得对！对了，大家都是

6、初中生了，关于抱负的名言警句也学过了不少，下面就请同学踊跃畅谈，把你知道的有关警句说出来！ c同学：“华罗庚说过：没有理想的人，他的生活缺乏宏大的动力，自然不能希望他能有出色的成就。” d同学：“孔子说：三军可多帅也，匹夫不行夺志也。” e同学：“范晔说：有志者事竟成。” 男：听了同学们所讲的名人名言，真是深受鼓舞啊！是的，立志多么重要，为了实现抱负而奋斗多么重要！我们现在都是高中生了，高中时期是树立抱负、明确人生目标的重要时期。下面，就让我们来一起共享、沟通我们的抱负，我们的规划！请同学们畅所欲言！ 共享、沟通环节： f同学：“我的抱负是当一名医生。虽然我的化学成绩不怎么好，但接下去的日子，

7、我要加倍学习，为实现我的抱负而努力。我要向着我的目标努力” g同学：“我现在也有了自己的抱负，就是将来当一名政治家。以前我没有好好学习，以后我要好好学习，把成绩提上来，还要多学习各方面的学问，为实现我的抱负而奋斗” h同学：“我将来要做一名律师。所以我要充实自己的学问，还要多去参与一些实践活动。我已经订好了自己近期的学习规划，我要按着规划，好好学习，一步步实现我的目标” 女：大家都谈得特别好。没错，我们都要早日确定我们的抱负，让它作为我们生活的导向，我们要为了实现抱负而奋斗！ 男：抱负是前进的动力，当大家有了宏大的抱负，我们的学习便布满动力，我们的人生便布满活力。信任通过大家的努力，远大的抱负

8、都会实现的！ 男、女：让我们扬起抱负风帆，到达胜利此岸！我们努力奋斗，共祝大家“明天会更好”！好，我们的班会到此完毕！（音乐：明天会更好） 五、活动反思： 这次班会旨在引发学生明确学习目标，树立远大抱负，并为实现抱负而奋斗，预见班会的效果会不错，详细表现为以下几个方面： 通过此次活动，学生明确了树立远大抱负的重要性，确定了自己的人生目标，增加了学习的动力和热忱； 学生通过活动参加，明确学习目的，有利于班风、学风建立； 此次活动由教师指导，详细操作均由学生自己组织，表达了学生的主体性，也调动了学生的积极性、制造性。 附一、 数学家陈景润的故事： 歌德巴赫猜测始终被当作数学皇冠上的明珠，几百年来，

9、有不少的科学家想制服它，可是都没有胜利。而陈景润在上中学的时候，就暗暗立志摘取这颗明珠。他把它当作自己的事业和抱负，他舍命积存学问，努力演算难题，草稿纸算了一麻袋又一麻袋。最终用自己的才智和抱负的合力，摘取了数学王冠这颗灿烂的明珠，创造了以他的姓氏为名的定理。 附二、 “做有抱负的新一代”演讲内容： 抱负是石，敲出星星之火；抱负是火，点燃熄灭的灯；抱负是灯，照亮夜行的路。抱负是路，引你走向拂晓。 有人说过，没有抱负的人就像一只在海上航行却迷失方向的船，随时都可能触礁。 抱负，是人生的指路标、航海灯，引导我们驶向属于自己的海疆。有多少伟人，从小就点燃了这盏明灯，从而照亮了他们走向胜利的征途啊！宏

10、大的思想家马克思，他在中学毕业论文里写道：“我选择职业所遵循的主要指针是人类的幸福”，多么宏大的抱负啊！ 有了远大的抱负，才有壮美的人生。周总理说过：“为了中华的崛起而读书”！是啊，为了祖国的崛起，为了祖国腾飞，我们要有凌云壮志。爱迪生从一个卑微的卖报生，成为世界上最宏大的创造家；林肯跨越一道道鸿沟，从肯塔基的一栋小屋走出，最终成为美国最有成就的总统之一 抱负，包含着我们对将来的憧憬，对将来的盼望，对将来美妙的向往。每个人都要有抱负，但要让这美妙的抱负变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋勉，在奋勉中取胜。俗话说：“有志者，事竟成”。我信任，只要我们努力踏实的学习，肯定会使自己的抱

11、负成真！ 让我们为抱负插上翅膀，放飞抱负，做有抱负的年轻一代！ 附三、 小品剧我的将来不是梦： 有这么一对兄弟，哥哥从小就树立了自己的抱负长大后考上重点医科大学，当一名医生。于是他为自己定了目标。为了实现目标，他制定了学习规划，每天勤奋学习，处处涉猎学问。他克制了许多困难，最终，经过了中考、高考，考上了一所名牌医科大学。而且，在毕业后成了一名医生，实现了自己的抱负。而弟弟则没有什么目标，生活漫无目的。每天都不爱学习，还沉迷网络嬉戏，亲朋好友劝导也不听。结果，高考也失败了。当知道高考成绩的时候，他茫然了：“我接下去的人生究竟是怎么样的？”他这才意识到，没有目标的人生是颓废的人生，是没有意义的人生

12、。可是，又不知道该怎么办。这时，亲朋好友消失了，大家都鼓舞他、支持他。弟弟重拾信念，下定决心要考取重点大学，成为一名律师。于是，他制定了学习规划，为了实现抱负而努力学习起来。他信任，有了目标，并为之不懈奋斗，他的将来不是梦 主题班会设计方案 篇二 “六一”儿童节主题班会设计方案 一、时间：5月31日星期日 二、地点：五年级二班 三、班会主题：欢乐智多星 四、班会背景： 次日就是六一儿童节了，盼望借此时机跟同学们一起提前庆祝六一儿童节 五、班会目的 1.提前庆祝六一儿童节 2.让学生从嬉戏中获得更多的有关中国传统字谜的学问。增加他们的学问量。 六、班会预备 1. 谜语，歇后语，数十条 2. 两个

13、小纸盒，一个盒子“博”，另一个盒子叫“精” 3、带棍子的牌子abcdef号 七、 班会过程 1.主持人致词 明：同学们，明天就是六一儿童节咯！大家想不想得到小礼物然后快欢乐乐甜甜美蜜地过六一呀？ 清：今日我给大家带来了许多好玩的歇后语和谜语作为精神食量哦！ 明：婉清，只有精神食量吗？那我的肚子还是会饿的哦。 清：就知道吃！固然，我还为大家预备了一些甜甜的糖果。 明：那是不是全部人都可以吃呀！我先要一颗。 清：不行以！只有答复对问题的智多星才能够得到这些糖果的！你想吃那你就要答复我的问题。 明：那好吧！聪慧的同学们，我们大家一起来争当智多星，争夺糖果，好不好？ 清：那好！请大家分成六小组，每组还

14、要选出一名“代言人”。 （分组，选代言人） 明：这位代言人很重要的哦！他要脑筋转得快，手也要快的！ 清：请各位代言人到讲台来！现在请你们每人抽一块发言牌子。一会进展抢答时，我们会只看你们这几个代言人的举牌子的快慢来打算谁来回答下列问题。其他同学举手的不算的哦 明：同学们知道自己的组别了吗？好，现在就要仔细听好嬉戏规章咯！ 清：本次活动名字是“欢乐智多星”。嬉戏环节分为“我抽题，我来猜”必答题局部和“争当智多星”抢答题局部。 明：必答题，第一题是经典字谜，其次道第三道是博箱里的简洁的谜语和歇后语。必需由本组队员的代言人来抽取并要求本队队员答复。限时一分钟。答对的，加非常，答错了不扣分。答复错误的

15、题目，只会在必答题环节完毕后才会公布正确答案，和相关解法。 清：抢答题的规章一会儿再说。现在让我们先进展“我抽题，我来猜”环节。 齐：你们是智多星吗？ 明：现在请a组代言人上来抽题目。请念出你们的题目。 清，计时，将题目写到黑板上 明：答复正确（不对！） （清：时间到。请你们再好好想想。） 明：请b组代言人上来。 以此类推！ 必答题一： 若要胜利须出力工 放弃错误求生存旌 天下四方成一统奋 国内空前团结宝 领奖台凸 说话有礼貌警 明：第一个环节大家的得分是 清：浩明，看来我们的智多星遇到点麻烦咯！智多星，你们想不想知道那些答案啊？ 清讲解。 明：现在我们进入其次次抽题。有请a组代言人 （必答题

16、其次三道：随机从博箱子里抽取，一抽取读完题目后就必需答复！） 明：其次环节各组的得分是 现在我们进入第三次抽题。有请a组代言人 明：第三环节各组的得分是 明：人生路上不如意事十之八九。遇到些挫折时在所难免的啦！盼望智多星们再接再砺，连续英勇地去闯其次关，“争当智多星” 清：下面请大家听清晰嬉戏规章。抢答题，当支持人读完题目后，说：开头！各组的代言人才可以举牌子。我们只凭牌子来打算提前举牌的取消这次抢答的时机。抢答，答复正确的按题目设定加相应的分数。答错的就扣相应的分数。“博”盒子的答复正确加3分，错误的扣2分 “精”盒子的题目抢答时，答复正确加6分，错误的扣3分。这类题目会讲解答案的 浩明抽取

17、题目，婉清读或写出题目。浩明喊开头。看牌子 婉清计分。 最终统计分数 明：今日我们的五颗星的智多星是x小组！，四颗星的是，三颗星的是 五颗星的智多星将获得可乐奶糖作为嘉奖。其他的智多星也有糖果哦！ 齐：同学们祝福大家六一儿童节欢乐！大家在平常也要争当智多星哦！欢乐智多星就是你们！ 方案的反思 由于在我们制定这个方案之前，五年级一班已经进行了班活动，主持人回来后说场面太难掌握，学生会有点野蛮不讲理。所以我们的方案简简洁单，以不变应万变，而且在这个方案中我们已经考虑到了一些如何掌握场面的措施：1每小组抽到的第一道题目都是中国的最经典的字谜，难度较大，不易猜出答案。这就能够给学生一个下马威，同时吸引

18、他们的兴趣，让他们乐于承受挑战，乐于听讲解，乐于参加！2每一小组都指派一位代言人，在进展抢答时，我们就只需要看代言人的举牌的快慢，而不需要看着全班那一百多只小手。 在实施的时候，我们还额外参加一条规章：最吵的小组扣非常，纪律最好的小组加非常。 圆满的是我们跟朱教师和学生没有在事先做更多的沟通，所以没能够让学生为我们也为了他们自己的节日表演一个节目。这是我在做方案时没有考虑到的！ 实际操作和思索： 英语教师把教室让给我们。我们先跟大家打招呼，请同学们摆好桌椅预备开主题班会。我负责设计版头，浩明则帮忙学生们移动桌椅。尽管在我们到达之前二班的班主任朱教师早就安排好了如何摆放把桌椅摆成“u”字形，还让

19、几个男生帮忙我们拉彩带来分隔各个小组，但是特别兴奋的学生们还是趁机打闹，他们将自带的糖果飞来飞去相互交换。我背对着他们设计版头，但是我可以想象到他们的混乱，由于孙浩明还是要不断大声地吼：“你这边！你到那边！先不要玩”等画完，我拿着麦克风叫：“请大家宁静一点！先不要玩，我们一会就进行活动！”但学生照旧我行我素，把我的话当耳边风。我很无奈，迷茫，很担忧我们无法完成这个主题班会。泪水很不争气地流了出来，我转身，抹去。若无其事地走下去帮忙他们分小组，发小牌子。 感觉过了好久我们才根本预备完毕。当我们开头讲玩什么嬉戏的时候，一个穿黑衣服的胖胖的男生一边吃着薯条一边冲我们大声喊：“老套！老套！你们的嬉戏早

20、就过时啦！不要玩啦！”我瞪着他，心里窃喜：杀鸡儆猴的时机到了。我拿起麦克风对他说：“老套？！那好！只要你答对我的题目，这个活动你说了算，但假如你答不出来，你就要听我的。”说完我就在黑板上写了一道精典字谜“土话（猜一个字）”。全班都盯着这个题目，许多学生在争论着什么。过了一会儿，他就说：“不跟你们玩！不跟你们玩！”我得意地笑了。又过了一分钟，还是没有人猜出。a组有人喊：“教师，开头吧！”我和浩明开头讲嬉戏规章。这时朱教师开完会回来了，我们的心更加平稳了。 第一道必答题，正如我所料，难住了他们。没有一个小组能够在抽到题目之后就答复出来。我们让他们再想一想。直到我把全部题目都写在黑板上再次询问他们得

21、出答案没有的时候。a组有个小个子男生怯生生地说了一个答案“工”。我立刻请他解释，没想到他解释得头头是道。我立刻宣布他的答案正确。有了他的首开先河，后续的小组纷纷仿效。即使没有答对，也八九不离十。例如：领奖台。他们猜是“品”，而正确答案是“凸”。最难的一道是“放弃错误求生存”。答案“旌”是他们还没有学过的字。当时我就说了：“那证明你们课外识字量不够。这字是彩旗的意思。你们在初中会在陈毅的一首诗里见到这个字。”其实，他们当中有人依据刚刚我在解释时用到的方法推断出了是这个字，但是由于还没有学过，所以他们不敢大声说。这就说明虽然这群学生仿照力量很强，也很会敏捷变通，但是还是不够自信和聪明，他们明明可以

22、通过翻阅工具书来证明自己的答案的。后面的那两道必答题是简洁的谜语和歇后语。这对他们来说根本上是小菜一碟。那一道“鸡蛋拌鸭蛋”的歇后语的答案是他们全班一起吼出来的，那群家伙还不约而同地大声地连续说了五六次“混蛋”。这些题目充分调动了他们的积极性，结果在进展抢答时更是一大堆学生围上了讲台。朱教师叫他们回座位，他们都不听了。但是，让我很意外的是一道猜运动工程的简洁的谜语题。这个运动工程我小语班里的同学一看就知道了，但是他们还不断地讲“足球”“网球”一大堆其他运动工程。我听见站在我面前的那个小胖小声地说“篮球”，所以我就叫他来答复。但是他搔首弄耳，还不断向小组成员求救，不敢确定自己的答案。后来还是f组

23、的一个男生说“似乎是篮球”时，小胖才恍然大悟似的说“篮球！”。全班尖叫，大家纷纷说：“是呀！是篮球！”。事后，回想起来，我觉得他们猜不出好像是有道理的。朱教师曾布置了一篇作文，竞选班干部。然后我们在改作文时看到的几乎都是竞选班长、副班长、学习委员、文娱委员、宣传委员的，而列举的竞选优势都是奥数、奥英获得几等奖，钢琴过了几级，舞蹈过了几级，绘画在省竞赛中得了几等奖等艺术类工程。难得有两个准备竞选体育委员的是短跑高手和乒乓球高手。好像他们都没怎么参加到集体的运动工程，比方：篮球、足球。或许这跟学校的设施和现在的家庭教育和注意个人力量的社会风气有关吧！ 最终分发奖品。前三名的智多星的奖品都是由他们的

24、代言人领回去分的。其他的就由我来分发。当发到那个在一开头时就跟我唱对台戏的穿黑衣的男生时，他拿着一根薯条对我说：“教师，请你吃！”“感谢你！不用了！”“我用它来跟你换！”我笑着没有接过他的最终一根薯条（他桌上的零食袋已经空了），但是我多分了两颗糖果给他。看到他这样，我很快乐。但是我还是要留下一点点圆满给他，我盼望他能够明白：不要在一开头就否认别人甚至自己。 发完奖品，我们做了简短的小结，然后一起预祝大家儿童节欢乐！ 然后教师上台，她先叫同学们摆放好桌椅，然后笑着对我们说：“你们今日做得很不错。就他们还有点捣乱，可能要过儿童节了，太兴奋了。但是你们掌握得很好，比上一次来的人好多了！可能是她们说话

25、太小声吧！恩，很胜利！”朱教师还建议同学们一起唱一首歌的，但是小孩子们太快乐了太喧闹了，他们没有听到。我们帮他们摆桌椅时，一个男生递给我泡泡糖和棒棒糖。朱教师看着特别兴奋的他们在那里乱飞零食就问：“你们是不是要感谢两位小教师呀？”结果，一大堆学生跑上来塞给我们他们自带的零食，甚至还有半包巧克力。 那天，我们和学生都玩得很快乐！差点忘了，他们班里还有一位小摄影师总是在拍照呢！盼望他们记住这个活动，记得我们在一起的时间。这个班的学生在朱教师的带着下肯定会取得很好的成绩的！盼望他们连续努力！ 再次感谢教师，教师早早地为我们安排好了座位的摆放位置，还为我们预备了麦克风和彩带，还让班干好好帮助我们的工作

26、。这些是另一个班的教师没有赐予的。最让我们感动的是，朱教师竟然在开完会议后立刻赶过来教室帮我们掌握场面。 主题班会活动设计方案 篇三 一、活动设计背景： 现代年轻人中有种“潮流兴”，特殊是半大不小的中学生。你只要稍留意一下，无论在学校还是在大街小巷，从他们嘴中喷出的污言秽语不堪入耳。他们是说得不粗鲁不带劲，说得越烂越过瘾、越神气、越有共性。听起来让人感到毛骨悚然，完全丢失了学生的形象。初三的学生立刻就要毕业，升入不同的学校或走入社会，为了能让他们熟悉到这一点并学会自觉使用文明语言，开设一次“文明语言，从我做起”为主题的班会是很有必要的。 二、活动目标： 通过活动的各种形式，使学生意识到自己正在

27、习惯地使用着的不文明语言给社会造成的不良影响；学会使用文明语言来表达自己的意愿，为制造干净、详和的社会气氛奉献自己的一份力气。 三、活动预备： 1、搜集相关的故事，预备文明语言的标语，选好主持人，预备串联词。 2、制作相关的课件。 3、邀请学生家长参与班会。 四、活动过程： 1、班会开头：播放一则录相 录相内容：两个很要好的小伙子（一个是广东的，一个是山东的）在饭店共进午餐。由于正在争论的事情发生争吵，广东的小伙子脱口一句：“妈的，你怎么这么固执？”山东的小伙子火“腾”地一下子冒起来：你骂我娘，我跟你没完。广东的小伙子还莫名其妙地，就被山东的小伙子摁倒在地扭打起来。 放映完毕，主持人进场。 主

28、持人：同学们，刚刚两个好朋友为什么打起来了呢？ 学生：由于广东的小伙子出言不逊，损害了山东的小伙子。 主持人：广东的小伙子只是随口一句“妈的”，不算很粗吧，就引起了一场不必要的误会、麻烦。那大家想想：我们寻常的顺口溜又是什么呢？ 2、分组争论。 争论我们寻常说过多少粗言烂语，班里谁最习惯说，曾经造成过多少误会和冲突。然后派各小组代表上台发言，主持人从中进展串联，教师进展点评。（略） 3、播放事先预备好的录音。 录音内容：下课铃声响，同学们都在过道上谈笑风生，其中夹杂的污言秽语铺天盖地，不堪入耳。他们开口、闭口，有意、无意地用着同一种语言，真是斯文扫地，大倒胃口。 主持人：我们留意到录音里学生们

29、的口头禅了吗？这些语言对于大局部学生来说已经是家常便饭，好些同学已经修炼到炉火纯青的境地了，说得再粗再烂也是脸不红，心不跳的。那么比起刚刚那位广东的小伙子的“妈的”来，是有过之而无不及了吧。还有，我们请家长们回忆一下，你们的孩子在家是不是这样说的，你们有没有制止过，或者你们自己又是不是常常使用这些语言的？ 采访局部尤为喜爱口出粗言的学生和他的家长。（反思） 4、叙述一个小故事。 一个特别酷热的夏天，有一批刚毕业安排的大学生来到人事局。局长为表重视，亲自为他们发放安排工作的介绍信，叮嘱他们年轻有为，好好干。局长一个一个地发，一个一个地叮嘱，累得汗流浃背。而这些大学生们都只是面无表情，大大咧咧地单

30、手接过介绍信。直到最终一位大学生时，这位大学生立正敬礼，关切地说：“局长，您辛苦了！”局长从今就把这位大学生的名字记在心里了。有一次，局里有个重要的职位需要有位有才能的人担当时，局长首先想到了这个有礼貌的大学生，理所固然地委他重任。 主持人：不文明的语言会使我们产生误会，为我们的形象抹黑。假如我们每个人都像刚刚录音里的同学一样的话，那么这个社会就会乌烟瘴气，难以想像后果会怎样。但文明的语言却像一股甘泉，能滋润我们大家的心田，甚至可以转变我们人生的际遇。那么我们为什么不学学这位大学生，学会使用文明礼貌的语言来代替我们常用的污言秽语呢？ 学生、家长共同参加争论。并请个别优秀生的家长代表发言。（自己是怎样教育孩子的，以及以后怎样加强孩子在这方面的教育，同时记住要以身作则。） 主持人：那我们现在有没有必要学会使用文明语言呢？（有） 我们有没有决心告辞作为口头禅用的污言秽语呢？（有） 我们是靠别人来提示自己，还是自己去感染别人呢？（应当从自己做起） 那我们用什么语言来代替这些粗言烂语，做一个文明的读书人呢？（文明礼貌用语） 我们知道的文明礼貌用语有多少呢？ 5、分组收集、张贴文明用语的标语。