五年级数学教学工作总结（4篇）.docx

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1、 五年级数学教学工作总结（4篇） 本学期，本人担当小学五(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，针对优生少这一特点。把根底教育和差生转换作为这学期的工作重点；因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们

2、应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公

3、开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进展施教，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立

4、崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 最终，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功

5、夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 五年级数学教学工作总结 篇二 本学期工作已接近尾声，在“培优辅差”工作过程中，我能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优辅差方面的工作总结如下： 我所担当的是数学教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，比拟来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是消失低分的同学比拟集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于学困生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在班里有些同

6、学，根底很差，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不做，或者只要求他们完成其中的一局部，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，固然这得需要教师不断的指导和监视，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关怀他们。 通过和学困生的接触，我发觉现在的学生，尤其学困生在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的急躁，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育，则是让他们在把握根本内容的根底上，扩展他们的学问面，比方适当的给他们推举一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的

7、学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积存的过程。 总之，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，还有待改良。 五年级数学教学工作总结 篇三 本年度我担当五年级(2)班的数学教学工作。

8、一个学期来本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，积极协作教师，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学年的努力，取得了肯定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主

9、动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点

10、。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、作业批改。 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意分层教学。 对学困生分层次要

11、求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 二、积极落实素养教育： 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，

12、使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 三、参与教育教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2、积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、拜师学艺，课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家沟通、争论。在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。 通过一个学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强： (1)语言方

13、面还需要进一步学习要更儿童化一些。 (2)还要更进一步更大胆进展学生的共性，使每个学生在学好根本功的同时还有自己的特长爱好。 (3)进一步加强对后进生的辅导。 (4)要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维。 综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准，争取更加的优秀、完善。 五年级数学教学工作总结 篇四 回忆这一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多，为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，下面将对我这个学期的工作作一个总结： 一、班级状况 班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧，经过一学期，孩子们的变化很大。相比上学期，学生的反响速度有

14、所加快，课堂回答下列问题上也变得比拟积极，越来越多的闪光点在他们身上表达。班级95%的学生书写工整，局部学生书写有待提高。在历次测试中，班级整体成绩都很优秀。但也有5人成绩不太稳定，其中3人把握力量较弱，需要进一步努力。 二、数学期中、期末测试比照状况 (一)五年级(4)班数学期中、期末测试比照状况 通过比照发觉，学生的成绩有所下降，对于在考试中表达出来的一些问题，需找出缘由进展加强。 (二)五年级期末考试试卷分析 此次数学期末测试题内容全面，掩盖广泛。注意考察了学生根底学问的把握、根本力量的培育。试题内容全面，贴近生活，考察了学生联系生活的力量。试题从学生熟识的现实状况和学问阅历动身，选取源

15、于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。孩子联系生活实际，培育学生思维力量、观看力量、操作力量、解决问题力量。 优点： 书写工整，整体正确率较高特殊是计算题。 缺乏： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的力量有待提高。如：填空题的一些很根本的题目出错，讲过的类型题目，在作答时仍旧出错。 2、不仔细审题：在计算题中要求简便计算，局部同学没有按要求答题。 3、上课听讲不仔细，教师讲过的题，考试时还是出错。 改良措施： 1、准时反思，针对学生消失的问题进展分析。 3、连续培育学生良好的学习习惯，从最终一名学生抓起。准时反应，准时补差，落实到位堂堂清。 4、 加强与家长的联系，准时沟通，共

16、同努力。 5、 利用假期留分层次作业，让每个学生在假期学问有连接，力量有提高，查漏补缺。 三、数学教学 (一)课堂教学及评价 依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学。 四年级的孩子正处于兴趣和习惯的形成期，因此我的课堂教学及评价都是围绕这两方面绽开的。为了激起学生的学习兴趣和参加兴趣，我利用情境教学法，重点挖掘课本情境，建立与生活的联系，充分利用身边的教具学具等进展教学，并实行适当的奖惩措施(例如给表现好的学生发放学习用品)以此来培育学生的数学兴趣。 (二)作业批改及评价 四年级的作业主要有学习指导和黄冈小状元。

17、对于黄冈小状元是全批全改，对于学习指导是选择性的做。预留的局部供应学有余力的学生完成。 关于作业评价，我实行等级制。依据正确率、书写状况将作业分为四个等级，使学生和家长明确每个等级对应的作业质量以及应当改良的地方。制定统一的标准，有利于学生即使订正。 四、家校沟通 本学期的家校沟通主要有以下几种： (一)周末小纸条。 在周末作业中把本周学习的学问重点张贴出来，便利家长准时了解孩子的学习进度，也能准时辅导，对孩子学问把握有一个把关。 (二)面谈和信息。 在放学后，利用家长来接孩子的时机，宇家长沟通孩子的在校表现等状况。或者通过短信方式沟通孩子的表现状况，有问题准时与家长沟通，准时解决。 五、同帮互助 本学期主要观摩刘国莉教师和王翠教师的数学课堂，并通过博客等形式进展沟通。另外通过数学教研组的“咖啡时间”共同研修。 六、自我研训 1、博客记录以及阅读特级教师的书，学习名师的教学才智。 2、用自己的课堂培训自己，不断对比反思自己的课堂。 3、在校内听公开课或观摩课，向身边的典范学习。 作为一名初出茅庐的菜鸟，在这学期我学到了许多，也收获了许多。一切进步在总结中反思。盼望通过不断地总结让自己能站得更高，走的更远。 汉屈群策，策屈群力。以上4篇五年级数学教学工作总结就是山草香小编为您共享的小学五年级数学教学工作总结的范文模板，感谢您的查阅。