九年级化学下册第1课时化学实验常用仪器及药品的取用教案与教学反思.docx

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1、课题 3 走进化学试验室原创不简洁，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，感谢！ 师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈镇海中学 陈志海第 1 课时 化学试验常用仪器及药品的取用学生在参与了课题 2 中的两个探究活动后，对化学试验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学试验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用试验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学试验室的重要性和要求， 然后引导学生进展药品的取用、加热和洗涤仪器等根本操作训练。教材没有承受单纯的根本操作训练的方法，而是结合具体试验和“活动与探究“等，引导学生在试验和探究过程中，了解加热等试验根本操作方法，并在现

2、象明显的试验过程中进展根本操作训练， 这样更能激发学生的学习兴趣。【玉壶存冰心,朱笔写师魂。冰心冰心教学目标】1.学问与技能（1） 了解一些化学试验室的规章。（2） 把握常见仪器的名称和使用方法。（3） 学会固体药品和液体药品的取用方法。（4） 培育学生的观看力气和动手力气。2.过程与方法（1） 试验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。（2） 通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生把握标准的操作方法。3.情感、态度与价值观（1） 了解化学试验是进展科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验成功的关键。（2） 能自觉遵守试验室规章，养成

3、良好的试验习惯。（3） 培育学生主动参与、大胆试验、勇于探究的科学精神。【教学重点】固体、液体、药品的取用【教学难点】1. 量筒和滴管的使用。2. 遵守试验室规章及试验标准的重要性的生疏及形成良好的试验习惯。【教学预备】仪器：铁架台、量筒、滴瓶、试管架、试管夹、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、 镊子等。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、大理石、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。一、导入课学习化学的一个重要途径是科学探究。试验是进展科学探究的重要手段，因此学习化学就必定要了解化学试验室。试验室是进展科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学试验室。二、推动课1.试验室规章讲解当你走进化学试验室时，首先要认

4、真阅读试验室规章。请大家不要轻视这些规章，由于它们是你安全地进展试验并使试验获得功的重要保证！教师向学生呈现试验室规章。沟通争论遵守试验室规章的必要性和重要性，让学生成宏观印象，加强纪律、安全措施的教育。2. 常见化学仪器介绍讲解化学试验室配备有化学试验仪器和化学试剂(药品)。观看引导学生观看课本P17 相关图片。大家看试验台上放着的就是化学试验室常用的化学试验仪器，另外还有几种化学试剂。(分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液提问你能叫出这些仪器的名称吗？试一试！阅读看课本中的附录 I 初中化学试验常用仪器简介。讲解老结合试验台上常见仪器讲解其名称、用途和留意事项。过渡试验

5、室的各种仪器在使用时都有确定的则，而试验室的药品在取用时也有确定的讲究。3. 试验室药品取用规章讲解试验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提示人们留意，常用特别图标进展明示看课本中的常用危急化学品标志。为了保证安全，试验前教师要给学生讲解试验室药品取用规章。讲解试验室药品取用规章（1） 取药品要做到“三不原则”不能用手接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品特别是气体的气 不得尝任何药品的味道承受招气入鼻法。（2） 留意节约药品，假设没有说明用量，液体取用 12ml，固体只需盖试管底部。（3） 用剩药品要做到“三不一要”：试验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能任凭丢弃，更不

6、能拿出试验室，要放入指定的容器内。4. 药品的取用介绍化学试验室的药品主有固体和液体两类，气一般是现用现制。观看试验台上放固体碳酸钠和固体锌的与盐酸、氢氧化钠溶液的体的瓶口有何区分？生放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。讲解瓶口较大的叫广口瓶，瓶口较小的叫细口瓶。问你觉得为什么会有这种区分？生瓶口大可便利取出固体，瓶口小可便利倾倒液体。（1） 固体药品的取用。讲解固体药品通常保存在口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药或镊子要马上用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。呈现大理石、碳酸钠。阅读要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器

7、取用？ 如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？沟通结合教材内容得出正确的操作方法。演示教材 P19 试验 1-3。小结块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器渐渐地直立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。粉末状药品的取用一斜二送三直立步骤：先把试管横放，用药匙或纸槽 把药品留神送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。留意：使用后的药匙或镊子应马上用干净的纸擦干净。练习指导学生实际操作试验 1-3。（2） 液体药品的取用。分析液体药品通常盛放在细口瓶

8、里。课本 P19 中有液体药品取用的操作示意图。演示液体的倾倒争论观看课本 P19 液体的倾倒示意图，争论以下问题。 细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应当快速倒还是缓慢地倒？ 拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？ 倒完液体后，为什么要马上盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？(学生分组争论，并沟通争论结果)争论结果 细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避开塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。 瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。 拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺外壁流下而腐蚀标签。 倒完液体要

9、马上盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反响而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用供给便利。注：教师在学生争论此问题时，可呈现一墨水瓶盒子(最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化小结倾倒液体的方法：从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上， 将标签朝向手心拿起，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最终盖好瓶盖，放回原处。过渡当我们需要取确定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(呈现量筒)，那么，我们应怎样读出量筒中液体的体积呢？（3） 量筒的使用讲解量筒的使用方法：用

10、量筒量液时，量筒必需放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。学生练习观看课本中液体的量取的图，按刚刚所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入确定量的水，并用正确的方法读出其体积并记录下来。争论量取液体时，假设视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是承受仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？学生探究用仰视或俯视的方法读量筒中刚刚量过的水的体积，并与刚刚的记录数据进展比较。得出结论仰视使读数偏小，俯视使读数偏大。设问过渡假设让我们用 10 mL 的量筒量取 5 mL 某种液体，你能倾倒得正好适宜吗？学生不能。师呈现胶头滴管，它可以帮我们量取成功。（4） 胶头滴管的

11、使用讲解胶头滴管是用来取用少量液体的仪器，使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体。阅读引导学生看书及图片(滴管的使用)小结取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流， 玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在试验台或其他地方，以免玷污滴管。用过的滴管要马上用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管不要用水冲洗)，以备再用。严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。取用少量液体药品时，可以用胶头滴管；取用确定体积液体药品时，可用量筒来量取。取用较多量液体药品时，可直接倾倒。学生进展教材 P20 试验 1-4在试管中参与适量澄清石灰水，滴加 12 滴酚酞溶液，观看有什么现象。用10mL 量筒取

12、2mL 稀盐酸，参与盛有碳酸钠粉末的试管中， 观看现象。学生描述现象透亮溶液变红色。有无色、无味气体生成，碳酸钠粉末消逝。师大家答复得很好！至于它们具体发生什么变化，我们将在后续课中学到。三、典例剖析例 1 化学试验课后，教师在课后总结时列举了一些同学的做法，你认为其中正确的选项是A把鼻孔凑到容器口去闻气体药品的气味B把试验后的废液倒入下水道中 C把制取的固体物质放在指定的容器中D取用后的长时间没有盖上瓶塞【解析】很多气体是有毒的，把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味，简洁造成吸入过多发生中毒。假设确定要闻气体药品的气味，鼻孔离开容器口要远一些，用手在瓶口上方扇动 1-2 下，闻到气味即可。试验后的

13、废液可能会有毒或有腐蚀性，倒入下水道后会造成环境的污染，应倒入废液缸中集中处理。需要回收的物质不能任凭丢弃，应放在教师指定的容器中。试剂取出后应准时盖上瓶塞，一是为了防止试验中碰倒，造成药品的损失和带来危急；二是防止其他杂质进入，对试剂造成污染。【答案】C例 2 以以下图是初中化学常见的几个试验操作，其中错误的选项是【解析】此题考察了一些重要的化学试验根本操作：滴管的使用、药品的取用及量筒的读数。其中滴管的使用是错误的，将滴管伸入试管的内部会沾污滴管，应离开试管口 1 厘米左右。【答案】A四、课堂检测完成练习册中本课时对应课堂作业局部。五、课堂小结提问1. 通过今日的学习，你有哪些收获或你学到

14、了哪些学问？2. 针对本节课的学习，你还有哪些疑问？小结本课主要学习固体和液体药品的取用方法及其留意事项。通过本节课的学习，要留意：从实际操作中不断探究是培育自己实际操作力气的有效方法。六、布置作业完成练习册中本课时对应课后作业局部。课题 3 走进化学试验室第 1 课时 化学药品的取用1. 试验室规章2. 常见化学仪器介绍3. 试验室药品取用规章4. 药品的取用（1） 固体药品的取用：块状一横二放三慢竖粉末一斜二送三直立（2） 液体药品的取用：量筒，滴管的使用本节课是学生第一次进化学试验室，学生格外兴奋，所以确定让学生明确试验室规章，留意试验安全，养成良好的试验习惯。教学过程中主要以讲与练结合

15、，演示与实际操作结合等多种方式进展，整个教学过程在教师与学生的互动中进展，课堂气氛活泼， 激发学生的兴趣，使学生获得学问的同时，又培育了学生的力气。【素材积存】1、只要心中有期望存摘，旧有幸福存摘。推想将来的醉好方法，旧是制造将来。坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。惊奇的生命应当布满期盼、惊喜和感谢。 人生的胜者决不会摘挫折面前失去士气。2、我始终知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。感谢摘这样的时候，我遇见的世界上最美的心灵，我承受的最温顺的帮助。经受过这些， 我将带着一颗感恩和勇敢的心连续走上梦想的道路，无论是风雨还是荆棘。【素材积存】人生路上从来都不是一马平川，几时起几时落，浮浮沉沉，几时哭几时笑，悲悲喜喜，自信时我们信任自已的直觉，失意时，总是把感觉当成是错觉，而这些错觉会让人掉进一些人生漩涡，假设不看透，可能会危害你的人生。