五年级数学教研组工作计划(五篇).docx

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1、 五年级数学教研组工作计划(五篇)五年级数学教研组工作规划篇1 一、工作思路： 1、提出数学课堂特有的要求：学问传授要精确简练；思路方法要提醒深刻；重点难点要突出有方；例题习题要典型有新；师生互动要真实到位。开展相互听课、评课等活动。 2、组织并要求教研室成员坚持自觉地学习：学理论，学制度，学专业。 3、以课题和校本教研为途径，提升教研室成员的教科研水平。 二、主要工作： 1、按时召开教研室工作会议，全面完成学校教务处安排的各项常规的教学任务，协作学校做好各项工作。 2、加强“开课、听课、评课”的治理，做到标准有序，有成效，促进数学课堂教学改革的落实。 3、开展“五课”评比的活动，教研室成员人

2、人参加，提升教学业务水平。 4、以课题讨论和校本教研为手段，促进和提高教研室成员教科研力量。 5、加强任选课宣传，促进网络课程建立 三、详细活动安排： 9月： （1）落实新学期教学授课规划，完成课程组建立。 （2）公布并争论教研室工作规划 10月： （1）“开课、听课、评课”活动开头进展。 （2）教研室成员沟通各个专业对数学课程的相关要求，着重强调专业特色 （3）学习校本教研的相关理论和方法。 11月： （1）加强教研室优秀课程建立 （2）部署“五课”评比活动 （3）组织期中测评的各项事宜 12月： （1）对前一阶段“开课、听课、评课”工作进展总结和沟通，推出一节好课。 （2）连续开展“五课”

3、评比活动，择优参与学校评比活动。 （3）开展“优秀课程”推动活动。 1月： （1）组织期末复习、测评相关工作，并做好各项材料的检查。 （2）对教研室工作进展总结，征求并初步形成下学期工作重点。 五年级数学教研组工作规划篇2 一、根本精神 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革。以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步增加教学的活力，到达扎实双机，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。 二、工作重点 （一）加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 树立正确的教学观，质量关，充分熟悉新时期教师工作的重要性。仔细学习教育部根底教育课程改革纲要

4、和新的课程标准，上级行政部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的进展”这一宗旨。 （二）连续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。 教师的教学要具备幼教转向学的力量为前提，表达在课堂重要多给学生更多自主进展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，敬重学生的需要。爱护学生的自尊心和自信念，给予学生的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生进展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、敏捷性作为提高课堂教学效率的保证。 （三）进一步发挥教研组功能。 不断提高教学

5、讨论和业务治理水平，力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高讨论质量，发挥课堂教学的评价的导向、鼓励、调控作用。 （四）仔细重视抓好教科研。 全体教师应树立科研兴校思想，自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态，依据校课题自拟专题，向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进展教学讨论。在此根底上撰写专题教学论文。 （五）标准和优化教学治理，向治理要质量。 切实抓好教学工作，连续进展集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学

6、任务。在集体备课的根底上实行二次备课，使教案既有集体的才智，又能展现自己的共性。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。 五年级数学教研组工作规划篇3 一、教研组根本状况 本组有26名教师，组员中，有主管学校教科研并兼市教科员的方校长，五十岁以上教师共七人。 二、指导思想及工作目标 指导思想：在市教研室和学校教务处、教科处的指导下，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，积极协作班级加强互助合作学习小组建立，细心营造有利于学生安康成长的学习环境，不断提高教师的专业水平、教学力量、科研水平。 工作目标：加强学习，落实常规，优化课堂，有效加强备课组建立；加强课件资源

7、的共享；促进新教师的成长；提高教师的讨论水平，形成我校数学课堂教学的特色。 三、详细措施 1、指导本组成员仔细研读数学新课程标准。 2、有规划进展专题理论学习，用新课程的思想指导自己的教学实践，不断提高本组成员的教育教学技能。 3、仔细组织并催促好本教研组各年级备课组的活动，探究注意实效的备课组活动方法。 4、积极参加学校课题讨论，不断地搞高本组教师的教研的力量。 5、创设条件，供应时机促进新教师的快速成长。 6、通过相互听课、评课等活动加强提高课堂效益讨论。 7、仔细组织期中期末考试和进展考试的质量分析、总结阅历、制定改良措施。 8、指导本组教师积极撰写教育教学论文。 四、活动内容如下： 第

8、1周： 制定教研组、备课组工作规划。 第3周： 1、探讨教学案在使用过程中的消失的问题和解决的对策 2、评议组内教研课； 第5周： 探讨如何指导学生自主学习系列活动一。 第7周： 1、专题理论学习； 2、组内教师教研课研讨。 第9周： 1、备课组沟通集体备课中存在问题商讨解决方法； 2、组内教师教研课研讨； 第11周： 1、搞好期中考试复习、完成期中考试命题工作； 2、组内教师教研课研讨； 第15周： 1、期中考试总结。 2、仔细完成期中考试质量分析，培育学生良好的学习习惯。 第17周： 1、专题理论学习研讨； 2、组内教师教研课研讨。 第19周： 1、探讨如何指导学生自主学习系列活动二； 2

9、、组内教师教研课研讨； 第21周： 1、搞好期末考试复习； 2、撰写总结、论文 五年级数学教研组工作规划篇4 一、本学期工作指导思想： 在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为指导，贯彻落实教育处工作规划。以教学治理常规落实为根底，以新课程改革、培育学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。根据学校的要求，扎实做好课题讨论工作。发挥教研组自身的制造性，组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推动集体备课，不断提升教师理论与教学水平。 二、详细措施与活动： 1、以备课组为中心开展教学讨论活动，加强教师间的沟通与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用，做到每周定时、定

10、地点集体备课一次，执行签到制度。备课有规划，有内容，有中心发言人。备课组争论教材，切磋教法，讨论学法，探讨教学重、难点，准时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。 2、仔细执行合师附校教学治理常规实施方案要求，各年级备课组在教学中做到教学进度、根本练习、测试试题三统一。每位教师都要做好仔细备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克制教学中的随便性。各年级备课组教师要重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比拟，准时总结阅历， 擅长反思，查找差距，拿出有效的措施。学校公布每次阶段考试（期中、期末）平行班测试成绩，开展竞争。进一步做好数学“提优补差”工作，尤其毕业班的“

11、补缺”做到“三确定”（学生确定、内容确定、时间确定），以促进教学质量的稳步提高。 3、落实组内教学领讲课的活动。期初要求各组上报教师领讲课的课题、上课时间（周次）到教育处，正式开课前一周在校内公布。坚持组内教师听评课制度，完成学校要求听课的节数，相互学习，取长补短。 4、积极做好“十一五”课题数学子课题阶段总结、汇报工作。 5、积极协作学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总、中期评估检查工作。 6、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法，承受新的教学信息，发挥”他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带

12、着全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。 7、仔细抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参加集体备课、期中教学检查等。 五年级数学教研组工作规划篇5 一、 指导思想 全面遵照江宁区教学常规工作“精细化治理”实施意见 ，依据区教研室数学教学工作安排，结合我校实际，以全面推动新课程实施为主线，以引导教师构建“清楚有序有效的课堂”，进一步提高我校数学教师的新课程实施力量与教科研水平，努力提高数学教学质量，努力使我校的数学教研的各项工作再上一个新台阶，成为学校先进教研组。 二、 工作要点 （一）加强理论学习 1、 进一步仔细学习课程标准，领悟教材的

13、编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。 2、 仔细学习江宁区教学常规工作“精细化治理”实施意见，深刻领悟其详细要求。 3、积极开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，擅长总结，提高教科研力量，准时仔细地填好教研活动记录备课组活动记录，积极撰写论文。 （二）强化教学常规的落实，促进师生共同进展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。 1、备课：各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体才智

14、，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。同时注意发挥每位教师各自的教学特色和风格。 2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。 3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，点评要到位。切实表达减负增效的实施。 4、辅导：连续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有规划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。 5、

15、培育青年教师开展校青年教师根本功评比活动，组织学习教学理论（包括如何说课、上公开课、教材分析），要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结等，指导青年教师提升个人教科研力量。 （三）加强质量监测，准时反应，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。 1、单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。单元学问梳理、试卷命题要做好分工。 2、期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。 （四）仔细开展教研活动，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能。 组内教师每学期至少一节公开课，骨干教师提高班和青年教师进展班成员每学期至少开2节公开课，每学期至少安排1次观看学科光盘录像，并仔细研讨沟通，做好记录。详细时间为每周三下午第一课公开课，其次节在教务处研讨。帮助区教研室、学校开展教研活动。积极组织教师参与区、片、学校好课评比活动。 （五）教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。本学期各备课组之间教师相互听课不少于3节，每学期参与听课总节数不少于15节，边听边思，做好记录，准时评注。通过相互借鉴，取长补短。形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。