九年级品德教学计划7篇.docx

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1、 九年级品德教学计划7篇 九年级品德教学规划篇1 一、学生根本状况分析 这学期我任八年级思想品德课，两个班，上学期也是我任教，对这两个班的学生有所了解，大局部学生对思想品德课较感兴趣，学习的积极性还算较高，但学生对思想品德课的重视程度还是不够，有许多学生认为思想品德课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，成绩不太抱负。在这学期的教学中，肯定要先让学生对这门课程重视起来。心理上重视才能取得好成绩。 二、实施目标的方法： 1、重视学生自主学习，留意学生的承受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中进展。 2

2、、注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的”互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。 3、加强学生的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际来组织教学。让学生对课堂布满兴趣。 4、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。帮忙学生熟悉社会、了解社会，提高学生辨别是非的力量，提高学生的综合素养。 5、加强课后辅导和检查力度，充分运用早自习时间。让学生把每课的学问点记牢，并学会运用。 6、留意培育学生分析问题的力量，把课堂交给学生，让他们多说，多做。 总之，我会尽我所能，去上好每一堂课，让每个学生都能有所收获。 九年级品德教学规划篇2

3、 一、复习目标： 本学期，为了提高学生中考的政治成绩，仔细组织学生系统把握中招考试范围，帮忙学生稳固根底学问，提高开卷力量，有规划、有步骤地进展归类复习，以加深他们对各学问点的理解、记忆和应用，提高他们运用所学学问去观看、分析、解决问题的力量，以及提高他们的政治思想觉悟和思想道德素养，力争市质检取得较好成绩。 二、复习时间安排： 政治科复习从第三周开头，分三个阶段进展复习，第一阶段：根底学问复习，结合中招考试范围要求，做到考什么复习什么的原则，从初二局部开头复习，引导学生依据考点不同要求（识记、理解、运用）复习时实行不同策略，做到有的放矢。 第一阶段复习从第三周至第十周。在这一阶段重点复习初二

4、局部初三第四、五课。 其次阶段：专题复习，结合学生不定项选择，开卷局部较差的现象，进展不定项选择题，简答题、辨析题、分析和践行题专题复习。在复习中，引导学生找出解题方法提高解题速度和精确率。其次阶段复习从第十一周至十四周。 第三阶段：综合性复习，结合信息模拟题，进展综合性复习训练，提高学生应试力量，第三阶段复习从十五周至十七周。 三、复习方法和措施 1、复习课模式要求： 根底学问复习课模式：引导学生结合考点要求进展复习，把分析局部考点疑难问题以及与学生联系亲密或社会热点作为重点复习依据，完成考点分析，讲解后，学生温习，有质疑可向教师或同学发问，实现师生互动、生生互动。然后通过抢答或抽问，强化刚

5、刚复习过的学问点，接头适当进展闭卷或开卷训练，最终进展课堂小结，提醒解题目方法和本堂课重点复习内容。 专题性、综合性复习课模式：出示有关练习，训练完后，向学生提出做这类题型，留意的地方，有哪些阅历和教训，然后教师进展归纳，提醒解题方法步骤，最终引导学生依据供应的解题方法步骤进展训练，再进展总结归纳，突出从训练中提示方法，用方法指导训练。 2、练习安排要求： 第一阶段根底学问复习的练习安排：依据考点要求，编印相应的根底训练题，做到精选练习，提高训练的实效。其次，第三阶段专题性、综合性练习，要仿照中考要求，依据有关信息精编练习，学生做练习尽量在课堂上完成，削减学生抄袭的现象。 3、培优辅差方面要求

6、： 加大对优生们的面对面辅导，提高优秀率，对学困生辅导方面，依据学生实际，与他们确定相应原学习目标，利用课余时间多与他们沟通，对他们点滴进步要赐予公开表扬，加大感情投入，建立良好师生关系，让绝大局部同学做到自学学习，有了这个动因，学习质量就有保证。 九年级品德教学规划篇3 一、指导思想： 以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，进展与生活实际动身，从学生思想品德进展的现状、问题和需要动身，教育学生做负责任的公民，生有意义的生活，从而培育出一代“四有”新人。 二、学生状况分析： 这班学生在八年级的时候，他们的思想品德是我上的，所以我对他们是比拟熟识的。这班学生的学习

7、也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大局部。许多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素养不高。 三、主要措施： 1、仔细备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。 2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德进展。 3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的熟悉，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和根本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。 4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注意课内课外相结合，鼓舞学生在实践的冲突冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，

8、促进思想品德的形成与进展。 5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、安康进展。 6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参加的积极性，提高学生的综合素养。 九年级品德教学规划篇4 一、指导思想 坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学进展观为指导，以“效劳、讨论、指导”为根本职责，推动素养教育，注意学生共性进展和优良品德的形成，培育建立中国特色社会主义事业的合格人才而努力。 二、目的要求 让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的抱负，明确人生目标，培育良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。 三、状况分析 学生状况分析：九年级

9、的学生，马上迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相比照较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比拟融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、亲密关注。 教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四局部内容。本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。依据相关精神，学生应涉及的学问面与学问点明显增多，要求把握的程度明显加深，必需依据考试标准和相关中考信息带着全体同学，亲密合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。 四、教学措施 1、深化思想品德课教学改革，加强学习。 2、重思想教育、情感教育，关怀每

10、一位学生。 3、重平常学习与稳固，循序渐进。 4、以生为主，为生所用。 5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。 6、营造轻松、融洽、明主的学习气氛。 7、注意复习方法，提高复习效率。 五、提高教学质量的方法 要对学生进展思想上和学法上两个方面的指导，进展心理品质教育和思想教育，要求学生正确对待升学和就业，创设适宜的教学环境。 1、要求学生正确对待升学和就业，增加学习的内动力。现代社会科学急需大量的懂信息学问的人才，以此激发学生学习思想课的求知欲，鼓励学生学好政治课的兴趣。 2、建立良好的师生关系，营造和谐的学习环境。 3、教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授

11、学会学习政治方法。首先要学会质疑，紧紧把握解决“是什么“、”为什么”、“怎么办”三大关键问题。注意收集新闻材料，定时利用课余时间举办“时事政治会”、“新闻公布会”，对学生进展时事政治教育。 4。加强双边活动、完善反应机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成，使各类学生都有获得胜利的时机，体验到胜利带给他们的满意和开心。有了这种体验，学生就不再表现出种种心情上的干扰，从而提高学生学习政治的自信念和探究力量。 六、教学进度 1周、九年级第四单元新课学习 24周、七年级学问点复习 57周、八年级学问点复习 810周、九年级学问点复习 11周、期中检测 1214周、热点专题训练 1517周、查漏补缺、

12、中考考前指导及考试 九年级品德教学规划篇5 本学期，我接任了我校八年级政治教学工作，为更好的完成教育、教学工作，促进学生全面成长，先将本学期规划如下： 一、指导思想 根据学校及教研组工作要求，仔细学习新课程标准，努力探究生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，努力培育学生探究创新的学习精神，注意提高学生的力量，切实提高教学质量。 二、学生状况分析 通过近期课堂观看、与学生沟通、向原班任课教师了解，我觉得：总体上讲，这4个班的学生大多数学习积极性比拟好，课堂纪律好，有一半的学生能较自觉地完成对根底学问的识记与背诵，求知欲强。但是课堂上学生自主参加较差

13、，学生思维敏捷性不够强，课堂气氛有待改善，局部学生学习缺乏兴趣，目的不明确，学生作业书写不够标准。从上学期的教学和期末考试的状况看，学生运用学问解决问题的力量较弱。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的根底上，应留意培育学生学科学习兴趣，加强力量素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量，真正把教学工作落到实处。由于刚接班，对班级的学生还不够，需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、准时发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便提高教学成绩，进而促使学生形成正确的世界观、人生观与价值观，提高学生思想道德素养。 三、教材分析 本册教材共有五单元共11课。 1、第一单元是跨

14、越代沟。这一单元有两个内容，一是走近父母，二是理解教师。这单元的内容主要是叙述孝敬父母，沟通亲情，走出依靠与逆反，学会与父母和谐相处，共同进步。学会敬重教师，公平对话，和谐互谅，合作互助，与师为友 2、其次单元是友情的天空。这一单元的内容有三个，一是有朋友的感觉，二是交友的才智，三是男生女生之间。这一单元的内容主要是叙述在学校人际交往中，我们如何与同学正确友好地交往，正确、理性的熟悉青春期萌动心理，处理好异性之间消失的相关问题。 3、第三单元走自己的路。本单元的内容两个，一是从众与自主，二是偶像与自我。这单元的教育主要是教育学生避开从众心理，超越崇拜，独立思索，合理选择，担当责任，走向真正的自

15、主。 4、第四单元一念之差与一步之遥。这一单元的内容有两个，一是一念之差，二是一步之遥。本单元主要是教育学生拒绝诱惑，防患于未然，防微杜渐，远离违法与犯罪，进而增加学生法制意识。 5、第五单元顺境与逆境。这一单元两个内容，一是顺境与逆境的双重变奏，二是与挫折同行。本单元主要是教育学生笑对困难，战胜挫折，勇攀人生顶峰。 四、教学目标 1、力争期末检测各项指标达县平均或同层次前6名。 2、标准学生书写，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。 3、培育学生的自学力量、思维力量、分析和概括力量。 4、培育学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习中能主动参加、乐于探究、自主沟通和合作，从中激发学生积极思

16、索，从多角度考虑问题。 5、培育学生正确的人生观、道德观和价值观，增加学生法制意识，提高学生的道德素养。 五、教学措施 1、切实落实“教学六仔细”工作，提高课堂教学实效，提升教学质量。 （1）课前仔细备课，钻研教材，理清教材的学问构造、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境及过程，选取相宜的教学方法，充分利用好“班班通”设备，制作课件，编写课时教学规划，为上好每一节课做好预备。 （2）注意课堂教学，优化课堂教学。课堂教学中，要采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等多种形式，活泼课堂气氛；要激发学生的情感，制造良好的课堂气氛；要关注全体学生

17、，留意信息反应，调动学生的有意留意，促进学生课堂学习的有效参加，使教学效果到达最优化。 （3）利用作业批改、辅导等，抓好“培优转差”工作。全面提升教学质量，“培优转差”是关键，教师在教学中一方面要充分利用作业批改、辅导，准时提升优生，为后进生查漏补缺；同时要抓好思想教育，稳定学习心情，培育学习自信，提升学习动力，强化学习自主性。 2、激发学生兴趣，提高学习成绩。 抓好“培优抓差”工作是激发学生兴趣的有效途径之一；开展“一帮一”活动，鼓舞优生带差生；成立学习小组，互帮互学；建立有效的鼓励机制，充分发挥班干部、学习小组长的能动性；教师的个人教学魅力。等都不失为是激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩的

18、好方法。 3、加强学习，提高教师教学素养。 （1）培育多种兴趣爱好，博览群书，更新教育理念，扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。面对新课改，教师要不断学习，更新和补充自己的学问，把握先进的教育理念和教学技术，学会制作多煤体课件，运用好“班班通”设备，才能适应新的教学要求。 （2）积极参与各级各类教学科研活动，开展相互听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，正所谓“取他人之长，补己之短”，不断提高身素养和业务水平。 （3）加强课后教学反思，留意总结阅历教训、积存资料，争取撰写高质量的教学论文。 4、严于律己，提高师德，教书育人 教师的职责不仅仅是传授学问，更要教育学生“成人”，这就需要教师正己身

19、，言传身教，用自己高尚的师德和人格魅力去感染学生，感化学生，从而促进学生培育品德的养成。同时，作为学生，对教师的宠爱往往会直接表现为对这位教师所教新学科的宠爱，这也能有效增加学生学习兴趣，提升学生学习成绩。 九年级品德教学规划篇6 一、指导思想 1、坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”，全面推动素养教育，以我们学校提出的“进展学生”为指针，以“鼓励学生、信任学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。 2、坚持以人为本、和谐进展的原则，在班级中提倡民主公平、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建立，增加班级学习积极性的分散力。 3、坚持德育教研，以心理安康教

20、育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培育学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。 4、从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，高效课堂教学模式，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培育学生讨论性学习的精神，注意提高学生的力量，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。 二、教材分析： 九年级总复习包括人教版的思想品德课本共有五本：七年级上、下册，八年级上、下册；九年级全一册。生命与安康常识、民族政策常识、时事政治。 三、教学目标： 1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的力量也就能得到相应的提高，育人的效果也能表达出来。 2、培育学生的自学力量，思维力量和分析

21、概括力量。 3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进展争论，多角度的去思索问题。 4、培育学生正确的人生观，价值观，用肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展，学会正确处理与他人、社会、国家的关系。 5、总体为中考而预备：预备上课、预备过关、预备考试。 四、详细措施： 1、仔细钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。 2、课堂上使用“三三六”教学模式及结合学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生制造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间详细化、检测落实化、奖评贯彻化。 3、切实抓好过关

22、。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点学问点背熟，这就要求过关这一环节要把严：（1）每一环节有小检测（2）每节课有当堂检测，按我们学校过关特色程序过关 4、积极进展教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。 5、在教学过程中培育学生的创新精神与实践力量，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。 6、激发学生学习思想品德的兴趣，培育学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的教师，树立终生学习的观念。 7、培育学生的自学力量思维力量和分析概括力量，发挥学生的主观能动性。 8、教育局“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点学问的练习以

23、常见题型为主延长训练。 五、教学安排 （略） 九年级品德教学规划篇7 一、学生分析： 1、八年级的学生经过了一学年的新教材学习，把握了肯定的与学生日常生活比拟亲密的心理品质学问和一些法律常识，大局部学生的学习积极性有了很大的提高，他们比拟自觉仔细地学习。一学年下来，特殊是学生的阅读力量、分析问题力量和语言组织力量有了明显的提高。 2、八年级学生特点：总体上讲，学生学习积极性比拟好，普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善，学生思维敏捷性不够强，局部学生学习缺乏兴趣，目的不明确。 二、教材分析： 八年级思品上册的教材的内容，全书共有四单元、十课、十九课时。教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文

24、体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。 教材重点、难点： 重点在于增加学生法制观念，教理导行，学会做人。难点在于提高学生熟悉和学生的践行指导。 三、指导思想： 依据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推动素养教育的实施，本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以仔细完成学校工作任务为己任。 四、教学目标： 1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母沟通，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。 2、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通力量，在学校这个详细情境中与人流畅地沟通，沟通，努力建立

25、良好的人际关系。 3、从文化的多样性和丰富性入手，最终把握与不同文化背景下的人民友好交往，同时树立剧烈的民族骄傲感。再是让我们了解网络交往，学会自我爱护，过安康的网络生活。 4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关怀他人、如何诚信做人，遵纪守法等等。 五、教学措施 （一）做好教学常规工作 1、仔细钻研教材和课程标准，熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课“胸中有书，脑中有纲，目中有人，手中有法。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。 2、课堂上留意调控，让大多数学生都有时机参加发言，发表见解，教师从中点拔。 、指导学生做好课前的收集资料和图片的预备，养成积存

26、学问、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培育学生的口头表述力量。 4、仔细细致的批改学生作业，全收全改，准时收发。严格要求学生独立完成作业，准时检测。重点培育学生“自主学习”的力量，教给学生的学习方法。 （二）积极参与教研活动，提高业务水平 1、积极参与科组、校的教研活动，提高教研力量；积极撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学历史科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 （三）激发学生兴趣，提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参加学习，采纳争论、

27、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。 2、引导优秀生积极敏捷学习，同时帮助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动差生的学习兴趣，增加他们的自信念。 3、开展“一帮一”活动，鼓舞优生带“差生”；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练习，准时反应，提高整体教学效果。 4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，协作班主任做好学习思想工作，了解学生学习及思想状况，准时做好学生的心理安康工作，引导学生身心安康成长，不仅要教好书，更要育好人。到处事事严格要求学生，一视同仁，不体罚学生，不岐视“差生”。 5、加强德育功能，开展课堂活动 （1）协作学校德育工作，充分发挥思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等多种活动形式，开展一些课外活动，引导学生全面进展。 （2）严于律己，教书育人。教师要立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，公平对待、爱惜学生。工作要仔细、细致、负责，教育学生“晓之以理，动之以情”，努力让学生喜爱政治，培育良好的心理品质。