五年级上册美术教案(人教版).docx

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1、人教版五年级上学期美术教案第 1 课 万绿丛中一点红教学目标：1、生疏颜色的比照，使学生能利用比照色来装饰自己的生活。2、进展比照色的涂色练习。教学重点：生疏颜色的比照。教学难点：如何运用比照色。课前预备：学生：你认为什么是比照色，在生活中哪里能见到比照色？教学用具：教师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过赏识，使学生感受到比照色的猛烈，在观看色轮表觉察哪些颜色是比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最终通过实践稳固所学学问。教学过程： 1、赏识：（1） 出示课题“万绿丛中一点红”。（2） 比较: 一样的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.1

2、02、觉察：（1） 当一种颜色消灭在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.（2） 观看色轮，觉察三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。（3） 在色相环上，直线相对的两种颜色协作，会产生猛烈的比照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。（4） 引导学生赏识课例，通过赏识使学生生疏到猛烈比照使画面洪亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：（1） 用比照色组织一幅画面。（2） 学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。教学反思：学生通过观看色轮说明白了比照色，从作业

3、反响看大局部学生已经把握了比照色的学问，但还有个别同学在具体的实践中没有*地运用颜色比照，把几种比照色混合在一起反而没能*地表现出比照的猛烈。第 2 课 颜色的和谐人教版第九册 领域：造型表现课时：1 课时教学目标：1、生疏邻近色，把握邻近色的调配规律。2、用邻近色进展涂色练习。3、感受颜色的魅力。教学重点：生疏邻近色并把握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面效果。教学预备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过让学生赏识生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观看色轮表，明白邻近色之间

4、的颜色关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最终最后通过动手实践到达本课的学习目的。教学过程：1、引导赏识：（1） 播放录象，赏识生活中的邻近色画面（2） 出示课题“颜色的和谐”。（3） 复习比照色，比较邻近色与比照色的区分。2、目标进展：（1） 什么是邻近色？出示色轮 在色环上，相邻近的颜色，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2） 查找邻近色师生互动 A、 家居图片B、 生活图片C、 建筑图片（3） 赏识画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4） 师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1） 作业：用邻近色组织一幅画面。（2） 学生动手操作，

5、教师巡察指导。4、作业展评。第 3 课：秀丽的纹样教学目标：了解适合纹样的根本学问，把握其图案装饰的一般规律， 知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸大、变形、省略等变化方法来对适合纹样进展装饰。培育学生的审美力量和动手力量。教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸大、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具预备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学内容：1、组织教学 导入课赏识图案将学生带入秀丽的图案中图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中， 激发学生的兴趣。生赏识图案提出问题：

6、刚刚赏识的图案中，你们有没有觉察什么规律？生：我觉察它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的外形是一样的，也跟着是圆形、方形同学们说的都不错，观看的很认真，说出了这些图案的特点 师总结学生的发言，提醒课题：适合纹样2、了解学问 把握方法师：在我们生活中可以觉察很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生争论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来认真的观看赏识一下，同时思考以下的问题：1） 什么是适合纹样？2） 根本形有哪些？3） 我们可以有哪

7、些填充的图案生赏识、思考、争论师和生一起总结：1适合纹样指适合于肯定的外轮廓外形中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说， 在除去边框时，照旧具有清楚的边框外形特征。2可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 3我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。了解了适合纹样的一般学问，把握了根本规律，有利于下一步的设计制作师：在以前我们学过了夸大、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精巧的适合纹样师：我们很多同学很想展现一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后

8、，图案仍能保持其外形。生作业 师巡察辅导4、评价作业自评、互评教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的留意力， 激发兴趣，培育学生的审美力量，通过自己的绘制，熬炼自己的动手力量。图案在我们的生活中运用是格外广泛的，因而，教与学生一些简洁有效的装饰方法是很有用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。第 4 课 礼物的外套人教版第九册 教学目标：1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上秀丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进展重美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点：礼物外包装的设

9、计方法。教学难点：不同包装材料的奇异地设计。教学预备：1、学生查找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程：一、引导阶段 1、组织教学。2、教师出示图片比照：一一般的月饼和经过包装后的月饼。学生通过比照了解到：随着时代的进展，人们对日常礼包装越来越重视； 让礼品穿上秀丽的外套，能使人们更加宠爱。3、导入课题。二、进展阶段1、教师展现课件，讲解方行纸盒的包装。（1） 依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中心。（2） 用双面胶或胶水接合两边。（3） 抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的局部往下折。左右局部的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（

10、4） 将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。另一面做法一样。（5） 用松软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生争论不同的礼物是怎么包装的，师生沟通。3、教师给学生展现不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进展重美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5、教师巡察指导。6、作业评讲：学生之间，师生之间相互点评。三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等外形。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作根本外形来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进展装饰。第 5

11、 课 趣味文字人教版第九册 第一课时一、教学目的；1、在了解美术字学问和汉字构造的根底上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的根本书写方法与美化方法。3、培育学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。二、教学重难点：1、了解美术字根底学问，把握变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象力量和表现力量，感受趣味美术字的乐趣。三、教材分析：通过赏识美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生把握变体美术字的根本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。四、教学过程；一课前预备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各

12、种美术字和变体美术字、记号笔二课堂教学1、引导阶段生疏根本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等根本文字引导学生赏识其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角， 笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。赏识根本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观看那种更好玩味？为什么？ 生 2、进展阶段生疏趣味文字的特点：趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进展变形、加工、装饰而成的，使之更加夸大、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是： 具形象、又简洁、美观、生动、好玩等。趣味文字的分类

13、、笔画变化：转变笔画的外形或粗细，使之更有装饰性。、字形变化：转变字的外形，使之更有造型感。 、构造变化：将某笔画进展夸大或缩小来求颖的效果。、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。赏识优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”承受是一条不安静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”承受直线和曲线相结合，增加文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。构造变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“欢快”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有欢快感。赏识课本范字学生进

14、展分析。、演示美术字书写的步骤和特点： 、首先用尺子定文字的大小和外形。、再依据外形、构造、笔画的特点用单线写出字形。、然后依据文字的含义应用夸大、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象承受曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又好玩。还有“时间” 承受小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特别的意义。、最终运用颜色根底学问比照色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌争论沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？4、学生起稿设计文字，突出趣味性。5、作业展现，学生进展评价。其次课时1、赏识趣味文字在生活中的运用。出示教具如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作

15、用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花， 还有“欢送”提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌？演示制作过程先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，开放在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”也可依据提示牌的造型来设计字型配上颜色并装饰上适宜的纹样，最终把三角形连接起来。3、学生练习制作，教师巡察4、作品展现评比第 6 课 地球的生人教版第九册 教学目的1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、 力量目标：把握各种绘画形式的创作方法环保海报宣传画、手抄报，利用画面表达期望和建议的方法。

16、3、 情感目标：增加学生对大自然和人类社会的宠爱及责任感，激发对地球的宠爱之情和环境保护的意识。培育学生保护环境的意识及宠爱生活的思想情感。教学重点应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的宠爱。教学难点构图和版面设计的创, 利用画面表达期望和建议的方法。教学预备1、教师预备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的材料。2、学生预备：收集、分析环境状况及资料，水粉颜料、水彩笔。教学过程1、导入课，体会地球与我们的生活和安康息息相关。（1） 引导学生赏识教师作品，感受作品所表达的“地球是我们秀丽的家园”，鼓舞学生说说地球和人类的关系。A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环

17、境的学问吗?B、 你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的预备工作 , 了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?（2） 以玩耍的形式调动学生学习的兴趣。教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师预备好的材料装饰地球。转变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更秀丽。2、通过绘画和制作培育学生的观看和创力量。（1） 出示教师设计的宣传海报，引导学生观看教师是怎样表现地球的生。（2） 观看了解宣传海报的组成局部。A、 文字B、 图案C、 颜色（3） 教师点评，引出招贴画设计的根本要素：A、画面 B、标题 主要构成 C、文字 关心说明教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实

18、 2、装饰 3、抽象4、漫画（3） 组织学生争论沟通。以收集、分析环境状况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达期望和建议等方面进展争论沟通。（4） 教师小结A、 设计要素：主题明确、形式引人、颜色鲜亮、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。（5） 引导学生觉察其他表现手法手抄报、剪贴画、宣传画等 运用所学的颜色学问、平面设计学问和纸立体构造学问，设计制作， 共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调安康。（6） 小组合作争论制作形式及方法，教师指导。（7） 小组汇报。 “现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在争论时遇到的困

19、难。哪个小组先来说？”（8） 学生设计与制作过程：A、 鼓舞学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、 提示学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。3、展现学生作品，引导学生赏识评价（1） 以小组为单位，评比出有创意作品。 “大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品， 其他同学留意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”（2） 分组排练节目，预备下节课汇报演出。“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在教师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进展汇报演出。” 4、 教师小结“地球是我们人类秀丽的家园，保护地球的环境和资

20、源与我们的生活和安康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应当时时刻刻从小事做起。由于时间的关系，这节课就先上到这里，刚刚你们看了别人的作品或听了别人的介绍后假设有受到启发，有的想法， 下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精巧一些，下节课表演。”第 7 课 古朴精巧的华表人教版第九册教学目标：1.生疏华表的造型特征，了解华表的象征意义。2. 运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型力量。3. 增加民族骄傲感培育民族精神。第 7 课 古朴精巧的华表教学重点：生疏华表的造型特征，探究表现方法。教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。教具预备：“华表”图片

21、课件、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。学具预备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。教学过程： 一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表” 到底是什么？二、进展阶段1. 学生分组上台展现所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过沟通让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的状况进展点评和小结。2. 教师播放课件组织学生赏识各式华表，从不同的角度观看华表的细部特征了解各局部的名称和象征意义典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的

22、图腾柱。 引导学生感受华表雕塑古朴精巧的整体风格。3. 组织学生赏识用不同的材料和造型手段表现的“华 表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的根本表现方法。4. 学生分区开展创作活动绘画、泥塑、综合材料。三、展现评价阶段分组展现，组织学生赏识同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展与延长赏识原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。第 8 课 鸟语花香人教版第九册 教学课时 2 课时教学目标1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

23、教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教学难点把握中国画水与色的运用及构图中的根本要求。教具预备表现自然界奇特景颜色图片及国画大师的绘画作品教学过程1、引导阶段：1课件演示：观看赏识自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，沟通自己对画面的想象。(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体。3运用中国画水墨的方法让学生进展尝试练习，然后相互赏识、取

24、长补短。2、进展阶段：（1） 师生共同作画，探究水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随便点个点，师即兴添画成花或鸟。（2） 归纳表现手法：勾画添画方法、颜色写意法。（3） 指导学生运用颜色和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分表达国画的墨色韵味变化的特点。3、展现沟通把学生作业进展展现，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增加学习信念。4、课后拓展：鼓舞学生运用中国画的表现方法，课后进一步依据自己宠爱的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。课目第 9 课陶泥的世界教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法教学活动第一课时一、说

25、陶1. 了解我国有关陶文化的学问。2. 学生表达知道的陶文化。二、赏 陶 媒体展现陶文化1. 赏识彩陶文化： (1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型 2赏识黑陶文化特点：黑、薄、光。3. 彩陶文化运用的艺术法则。4. 赏识现当代陶文化。媒体出示彩陶图片，介绍生疏各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片媒体展现各种式样的彩陶作品媒体展现现当代陶艺作品三、玩 陶1. 提问：这些作品分别运用了什么方法?2. 这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3. A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应留意什么?C、盘条法又是怎样做呢? 4搓泥条应当怎样才能搓得根本全都?5.

26、 怎样才能使泥板拼接的作品变得结实而不会轻易损坏?6. 拍泥板应当留意什么?7. 以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8. 赏识学生作品。媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字四、用 陶教师总结陶艺在生活中各个地方的应用。其次课时一、比照导入 1出示陶艺作品，认真观看比较，说说它们各是用什么方法做成的?2. 制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺 作品二、探究方法 1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。 2思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3. 同桌或小组间沟通。用泥板拼接法做成的陶艺 作

27、品三、验证方法1. 师生合作完成一件简洁的泥板拼接作品。2. 归纳制作方法、步骤及留意事项： (1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏结实； (3)装饰方法不限；(4)烧制。制陶 工具和泥巴四、教材赏析 尝试制作1观看教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2赏识教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。1. 作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己宠爱的造型生动的陶艺作品。2. 教师巡回指导。五、作业展评1. 自评、互评、师评相结合。2. 教师小结全课。第 10 课 诗情画意人教版第九册 一、课型 造型 表现二、课时 2 课时三、教学目的1、指导学生选择生疏

28、的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2、培育学生的造型力量和想象力量。3、培育学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的宠爱，陶冶审美情操。四、教学重点与难点重点：运用已有的绘画学问表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。五、教学预备教师：课件。学生：预备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。六、教学思路诗情画意是一种纯美的境地，作者运用高度浓缩及精湛的语言， 栩栩如生地将眼睛所看、心理所想表现出来，形成了“诗中有画， 画中有诗”的艺术境地，将学生带进诗情画意，感受传统文化珍宝的魅力，提高孩子们对古诗的鉴赏力量，陶冶情操，美化心灵。通过小组沟通，让学生相互探讨，相互学习，并以听一听，找一

29、找， 即激发学生的观看兴趣，也能让学生从不同的角度理解创作的方法， 为学生的制造表现供给借鉴。教师留意个别指导，让后进生也能享受到成功的喜悦。七、教学流程一情景导入激趣。课件消灭童声朗读咏鹅，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意二课件消灭故事一首静夜思1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。1师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。启发学生想象各种不同的情景。 2教师出示几幅画作，引导学生观看比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、赏识课本中的

30、图片，引导观看表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生依据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物二进展阶段1、组织学生沟通：你最宠爱那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展现预备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己宠爱的古诗配上图画。第一课时：完成根本构图。其次课时：完善构图，上色。4、学生操作，教师加强个别指导。第一课时：1关注主体与背景的关系。教师可以依据课堂具体状况，利用课件进展演示引导。2引

31、导个别后进生的造型创作。其次课时：1） 提示应用所学的颜色学问上色。2） 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。三评价沟通，展现学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你宠爱哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？四课堂延长：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以依据自己的电脑水平设计不同风格的作品。第 12 课 会跳的玩具人教版第九册 一、教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、进展学生动手动脑力量。3、培育学生废物再利用的良好品质。二、教学重点：培育学生废物再利用的良好品质。三、教学难点：做出玩具会跳的功能。四、教学预备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线

32、、胶布、彩笔、剪刀等。五、教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。2、谈话：1你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？ 3、引入课题：会跳的玩具板书4、争论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（1） 争论会跳的玩具的制作方法A、 你带了什么材料，预备怎样制作？B、 你觉得自己在制作时，哪一局部比较难？（2） 教师点拨技法难点：A、 依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、 运用卡纸进展折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。5、提出制作要求：A、 玩具会跳的功能要表达出来。B、 利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进展恰当的装饰，使会跳的玩具更加秀丽。C、

33、 留意保持桌面的干净卫生。6、学生大胆设计制作，教师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，奇异设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进展给玩具进展恰当的装饰。7、展现作品，引导学生相互赏识、评价。8、延长活动：玩耍“会跳的玩具大比拼”，让学生通过玩耍体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热忱。第 13 课 电脑美术人教版第九册 教学目的：1、指导学生学习Windows 画图程序的操作,绘制简洁的装饰画.2、指导学生进一步了解 Windows 画图程序的其它功能，对装饰画进展转变大小、颜色反色等操作。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点：学习造型及反色处理技

34、巧。教学难点：造型及颜色的选择。教学预备：教师：教师预备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学生：在家练习电脑画图，娴熟把握颜色的填色操作。教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的预备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、赏识经过颜色反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生猛烈的学习兴趣。在赏识过程中，引导学生进一步生疏颜色的比照色与反色之间的关系。三、复习学过的Windows 画图程序的各种绘图方法，颜色运用及构图等学问内容。1、教师演示转变线条粗细、色块外形和橡皮大小等操作方法，并展现转变后的效果，让学生清楚地了解和把握。2、教师带着共同完成一些转变线条粗细、色块外形和橡皮大小等操作。

35、四、学习内容1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。2、教师演示转变图象大小、颜色反色等操作方法，让学生理解和把握。教师特意在颜色上色时运用所学过的比照色上色，复习稳固和运用所学过的颜色学问。3、将反色的两张图片并置，分析其颜色联系。五、布置练习：让学生选择自己宠爱的电子画笔和颜色，转变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个好玩的形象，可以进展各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进展转变图象大小、反色等处理。六、学生制作，教师巡回指导，并鼓舞学生大胆自由地创和绘制， 煽动学生运用所学过的颜色学问上色。七、在教室网络中评价

36、学生的作品，引导学生自评与相互评。八、整理与整理：指导学生依据正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境干净。九、课后拓展。教师鼓舞学生回家乐观查找上机的时机，用更多不同属性的工具， 进展生动好玩的电脑造型活动。第 14 课 美术学习纪录袋人教版第九册 学习领域：综合探究教学目标：1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展现作品等整个学习过程。3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出共性的美术学习记录袋。教具：美术学习记

37、录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，预备制作美术学习记录袋的工具与材料。教学过程：1、引导阶段教师展现一个原装记录袋，问有什么用途？装文件等。再展现一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进展比较，有什么不同？特地装美术作品、特征鲜亮学生争论美术学习记录袋的作用。2、进展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，翻开一个美术学习记录袋看看，学生开放争论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。1、选择自己满足的作业、或作业的照片。2） 、将作业按时间先后的挨次，进展编号或分类。3） 、选用透亮的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。4） 、制作

38、标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。5） 、收集自己的评语、同学的评语、教师的评语或者家长的评语。6） 、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。 师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者表达你的共性化的特征的美术学习记录袋？赏识一些具有共性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。师：画面的设计形式？效果？表现方法？3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者表达你的共性化的特征的美术学习记录袋。4、学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员争论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进展标签设计制作、选择作品、

39、分类编号、汇总作业等工作。5、作业讲评作业完成后让学生进展作品展现，开展相互评价、赏识活动。6、课后拓展鼓舞学生乐观设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用力量。第 15 课 元宵节里挂彩灯人教版第九册 教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过赏识，感受元宵节喧闹的气氛，培育宠爱中华民族文化的情感。2、引导学生进展彩灯的设计制作，并布置展现。教学重点：了解元宵节习俗，赏识彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：引导学生把握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。教学过程：一、组织教学 二、激趣导入：1、引导学生赏识各种花灯图片，并说说自己的感受（1） 花灯美吗？为什么美？（2）

40、各有什么特点？（3） 你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观看：（1） 花灯的制作材料（2） 花灯的根本构造（3） 花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法1

41、、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更秀丽或更简便？ 三、学生分组进展争论、设计，合作四、课堂小结其次课时教学过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、相互参观提看法三、沟通好的制作放四、连续制作完成 五、作品展览，评议六、课堂延长：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？ 比方：釉子皮、废弃物等16、珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学目的：通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的珍宝，它代表了中国在世界制瓷领域中超群的工艺制造水平，是中国宏大的制造之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去赏识陶瓷艺术。培育学生宠爱中华民族传统文化的情趣。

42、教学重点：1. 中国瓷器的生产和进展，瓷器与陶器的区分。2. 瓷器的造型、装饰、颜色及艺术特色。特点。3. 主要名窑的产品特征。教学难点：主要是有关历史学问和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化学问。教学时间：1 课时教具预备：教材、多媒体课件、录象带教学过程：一.组织教学： 常规 二.导入：提问：1. 什么是陶器？什么是彩陶？2. 中国古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻灯贯耳瓶提问：这是陶器吗？应是什么器物？ 三讲授课： 出示课题我国是瓷器的家乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。1. 瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺

43、的总称。陶器和瓷器有以下区分。（1） 烧制的原材料不同；（2） 烧制的温度不同；（3） 陶器质地疏松有肯定吸水性，瓷器质地密实不透水。2. 瓷器的进展商代消灭原始瓷，东汉至三国是我国瓷器进展史上极为重要的时期， 三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的进展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开头有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的进展奠定了根底。元代， 我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜亮移植珐琅彩和制造粉彩是当时出色的成就。3. 我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀直立，与当时人们的审美爱好相全都。隋代瓷器造型有以下特征：（1） 胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。（2） 罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。（3） 器物为小平底,底下有圆