五年级上册美术教学计划集合八篇.docx

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1、 五年级上册美术教学计划集合八篇 新课标对五年级美术要求： 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。 运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展

2、筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 教材分析： 本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了16课，分颜色构图综合绘画工艺观赏5个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均安排在各课之中。由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学。其它的和学生生活息息相关，可以

3、完成。 教学目标： 1、学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。 2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。 3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。 4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 5、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作，培育其空间想象力、制造力,同时培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手力量。 教学重点和难点: 1、重点：增加学生的绘画力量和创作力量，初步感受美术课独有的人文内涵。 2、难点：体会艺术来源与生活，生活离不

4、开艺术的情感。 学生分析： 该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏力量，上课师生双向教学开展较好。 存在问题： 1、同学间绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力。 3、局部学生绘画创作内容单一。 措施： 1、多对学生进展优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的提高美术力量。 2、进一步使学生把握美术根底学问的教学(如构图颜色，主题的表现等). 3、定期进展作品展评。 4、多实施启发式教学,让学生动手眼口与动脑心相融合. 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的

5、联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、教师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通。 教学

6、方法： 1、加强教师与学生，学生与学生之间的沟通和沟通。 (1)教师方面：让学生多参加课堂活动，教师起到启发、诱导作用。 (2)学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进展一帮一的学习，共同完成教学任务。 2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 3、合理运用多媒体教学，为学生制造良好的学习环境，承受美的熏陶。 4、重视学生美术学习力量、学习态度、情感与价值等方面的评价。 5、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增加竞争

7、意识。 8、关怀学生个体进展，多与其沟通沟通，手把手的让其感受美术学习的欢乐。 五年级上册美术教学规划 篇2 一、指导思想 以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树立“以人为本、培育力量“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、公平、轻松”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。 二、班级学情 学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比拟深厚的兴趣，且情愿学，还有一局部学生特殊爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术学问和技能会有可喜的增长和提高。 三、教学目标： 注意学生的体验过程，培育学生的艺术情怀，提

8、高学生的观看、想象和表现力量，促进学生的创新精神和实践力量的提高。 一、教学目标：通过本学期的教学，帮忙学生了解美术作品和的特点，增加学生喜爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的学问面，增加学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手力量并促进学生智力的进展。详细为： 1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解，增加学生喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。 2、将二年级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步稳固二年级学习的内容的根底上发挥学生的想象,继而到达学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单

9、一教学，培育学生的美术兴趣、爱好和制造力量。 4、绘画方面侧重于彩笔画 （一）教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和简单程度都要大得多，它关系到学生绘画根本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 （二）教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的局部，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 四、 教材的特别处理： 1、由于教材画面较小，教师教学中应当预备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看得明白。 2

10、、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。为克制这一方面的缺乏，教师教学当中应当预备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、依据实际教学的需要，有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。 五、 教学需要留意的问题： （一）留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，白当心简单误伤自己和他人，肯定要提示学生留意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要留意杂物的清扫，保持教师的卫生和干净。 （二）要求学生

11、做好材料的预备工作。要做到课前布臵，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程。 主要措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。 2、注意创新精神和实践力量的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望 3、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。推举成绩优秀的

12、学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、鼓舞学生开展综合性与探究性学习， 6、注意学生的主体地位，面对全体，喜爱和关怀学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地表达。 五年级上册美术教学规划 篇3 一、学生现状分析 本年级有两个教学班，学生美术学问把握得较坚固，上学期美术考核人人合格。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培育了学生的审美力量，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进展简洁的创作;学习了原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通

13、过绘画、拼贴、积累和组合等方法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进展绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的.审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。 二、存在问题： 1.班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术学问的把握，理解差距较大。 2.局部学生想象狭窄，缺乏表现

14、力。 3.局部学生上美术课没有激情。 三、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和感情。 2.运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等

15、组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 3.观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教材分析和教学重点、教学难点 教材分析：我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都布满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用

16、、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并把握根本的美术学问。 重点：主要放在对学生普及美的教育，培育学生的审美力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文精神。 难点：主要放在让学生自己制造美，学会运用美。进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 五、教学措施 1.注意对学生审美力量的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象力，通过争论、比拟的方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 2.重视激发学生的创

17、新精神和培育学生的实践力量，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、争论等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术制造中，制造性的运用美术语言，教师鼓舞学生在观赏活动中开展学习争论发表自己的见解。 3.创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的熟悉作用，树立正确的人文价值观。 4.加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。 5.鼓舞学生进展综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究力量。 6.重视对学生方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等

18、学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7.教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 五、培优补差工作 每个学生都有自己的特长与缺乏，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不肯定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平常的美术教学当中，我始终坚持客观公平地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公正的。 不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮忙他们。学生没有肯定的好与坏，我们不能由于学生差就将其放弃了

19、，也不能由于学生好就掉以轻心，由于他们正处于进展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。 在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比拟优秀的学生就要重点培育他们创新精神和解决问题的力量，而在美术上比拟差的学生，我们主要培育他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面进展。 首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为教师应公平的对待每一位学生，要客观的对待每一位学生，不能由于某方面的缘由就把他全盘否认了。差生就是这样，我们不能由于他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关怀与培育，看到他们

20、的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培育人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的根本动力。例如一些手工课上，教师可以先做一些精致作品展现给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界。另外，对待这局部学生不能要求过高，只要做了就要赐予确定的评价，增加自信念，鼓舞他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不行灰心而丢掉不管，要帮忙他们找到自己智能的最正确点，发挥其智能最大潜力，把他们培育成为对社会有用的人才。 其次是培优工作。对于优等生，在培育他们根本的美术素养和学问的同时，重要的是培育他们的创新精神和解决问题的力量。虽然优等生学习好，有许多优点、特长，却往往会忽视他们

21、的缺乏和缺点，所以对优等生更要严格要求。将来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发觉问题，提出问题，分析问题，制造问题。鼓舞学生在共性的根底上大胆地表现，鼓舞学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必需保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态始终保持下去。同时，由于优等生始终处于“处优”环境之中，会形成剧烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境转变，失去原先地位和同学教师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进展挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以承受。总之，要让优等生都有良好

22、的心理状态和旺盛的斗志。 让我们每位教师都消退偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。 六、教学进度： 由于本学期时间紧，任务重，教学进度应依据详细状况做适当调整。 周次 教学内容 (篇目或章节名称) 所需课时数 第一、二、三周 哆来咪 3课时 第四、五周 彩云衣 2课时 第六、七周 布艺温馨 2课时 第八、九周 搭架子 2课时 第十周 周末日记 1课时 第十一周 勤俭小管家 1课时 第十二周 闹花灯 1课时 第十三周 石头说话 1课时 第十四、十五周 家乡古建筑 2课时 第十六、十七周 演戏 2课时 第十八、十九周 联通信息 2课时 其次十周 飞机工厂 1课时 五年级上册美术教学规划 篇4 教

23、学目的任务： 1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量。 3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 教学重点难点： 教学重点 教学重点：培育学生的创新意识和动手实践力量。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 课时安排： 第一周：印象深刻的事 其次周：水墨嬉戏山

24、水 第三周：纸花 第四周：插花 第五周：壁饰 第六周：英俊的脚 第七周：美丽的鞋 第八周：鞋的联想 第九周：我设计的鞋 第十周：黑、白、灰 第十一周：字的联想 第十二周：版面设计 第十三周：报头题饰和尾花设计 第十四周：秋风瑟瑟 第十五周：雕萝卜（一）（二） 第十六周：非洲雕刻（一）（二） 第十七周：卡通画（一）（二） 第十八周：得意的家乡 第十九周：我崇拜的人 其次十周：复习考试 五年级上册美术教学规划 篇5 一、学生状况分析： 学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的兴趣，情愿学。还有局部同学特殊爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和缺乏，只要扬长避短

25、，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。 二、教学目标： 1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量。 3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 三、教学重点： 培育学生的创新意识和动手实践力量。 四、教学难点： 学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育 五、教学措施： 结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进展教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。 五年

26、级上册美术教学规划 篇6 一、学情分析： 本学期我担当五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术根底学问的学习和审美力量上已经有肯定的根底，他们对美术课的兴趣普遍还是特别的深厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期盼值很高。 在实际状况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大局部手工课和观赏课，需要学生主动积极地参加工具和材料的预备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 二、教材分析： 第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究 三、学期目标： （1）了解美术的根本学问，熟悉美

27、术工具，并能使用工具进展简洁的美术活动； （2）通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感； 四、教学重难点： 熟识美术工具，通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活阅历，完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不进展的目的。 五、教学措施： 1、以知道观看入手，在实践中把握观看方法，并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带着学生完成教学目标。 2、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，

28、力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美力量。 3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 4、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。 5、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计

29、、制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进展沟通。 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。 10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。 11、尽量留意学科间的联系。 12、培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。 13、利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的积极性。 14、学业考核以平常成绩为主，考核实行课堂提问、作业等

30、多种形式相结合。 六、教学内容总体安排：按教学进度进展 五年级上册美术教学规划 篇7 一、根本状况分析 学生学问力量学习习惯分析: 五年级学生对美术根底学问和根本技能把握不是很好，学习习惯比拟差，对美术的学习兴趣也一般。 二、教学目标: 1、培育学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。 2、提高学生的根底学问和根本技能把握。 3、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 4、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量。 5、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 三、学习内容: 以传授美术根本学问和技法为主，提高学生美育方面

31、的理论素养和技能素养，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此根底上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提快乐趣，进展新的学习和制造。详细分成四个学习领域- 1、造型与表现: (一)运用形、色、肌理和空间等美术语言。 (二)以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。 (三)记录与表现所见所闻、所感所想的事物。 (四)进展美术构思与创作的力量。 (五)传递自己的思想和情感。 2、设计与应用:运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 3、观赏与评述:观赏、熟悉自然美和美术作品的材料

32、、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、综合与探究:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学要求: 以学习新的学问，进展实际操作为主，正确地引导学生学习各方面学问，了解并把握各项技能，从而提高学生的观看力、动手操作力量和制造力量。 五、教学措施: 1、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项预备活动。贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术

33、表现的制造。 3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进展直观教学。 4、积极进展教改试验，培育学生的艺术素养。 5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 六、课外辅导: 平常严格根据学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，进展参观学习，并且参与社会举办的一些竞赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和观赏力量。 五年级上册美术教学规划 篇8 教学目的任务： 1、 留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量。 3、 在美术活动中大胆的采纳

34、各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 教学重点难点： 教学重点：培育学生的创新意识和动手实践力量。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、 仔细备课、上课。 2、 做好课前的各项预备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 课时安排： 第一周：印象深刻的事 其次周：水墨嬉戏山水 第三周：纸花 第四周：插花 第五周：壁饰 第六周：英俊的脚 第七周：美丽的鞋 第八周：鞋的联想 第九周：我设计的鞋 第十周：黑、白、灰 第十一周：字的联想 第十二周：版面设计 第十三周：报头题饰和尾花设计 第十四周：秋风瑟瑟 第十五周：雕萝卜(一)(二) 第十六周：非洲雕刻(一)(二) 第十七周：卡通画(一)(二) 第十八周：得意的家乡 第十九周：我崇拜的人 其次十周：复习考试 以上就是为大家供应的五年级美术上册教学规划 ，小编真诚地盼望我们每一位教师能实实在在教课程，轻轻松松的学习;每一课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时间!