五年级上册语文第四课《珍珠鸟》课文原文、知识点及练习题.docx

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1、 【篇一】部编版五年级上册语文第四课珍 珠鸟课文原文真好！朋友送我一-对珍宝鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里， 笼内还有一卷干草， 那是小鸟舒适又温顺的巢。有人说， 这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有大盆特别茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全 ， 从中传出的笛儿般又细又亮的叫声， 也就格外轻松拘束了。小鸟的影子就在这中间模糊闪动，看不 完整，有时 连笼子也看不出，却见它们得意的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点生疏了。三个月后，那一 团更加繁茂的绿蔓里边，发出一种尖

2、细又柔嫩的鸣叫。我 猜到，是它 们有了雏儿。我呢，决 不掀开叶片往里看，连添 食加水时也不睁大奇异的眼睛去惊动它们。过不多久，突然有一个更小的脑袋从叶间探出来。 哟，雏儿！ 正是这小家伙！它小 ， 就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧， 多么像它的父母： 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是 后背还没生出珍宝似的圆圆的白点。它好肥， 整个身子似乎一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会 儿神气十足地站在书架上，啄着 书背上那些大文豪的名字；一会 儿把灯绳撞得来回摇动，跟 着逃到画框上去了。只要 大鸟在笼里生气地叫一声，它就马上飞回笼里去。我不管它。这样

3、久了，翻开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我 不去损害它，便一 点点挨近，然后 蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反响。我 只是微微一笑，照旧写东西。它就 放开胆子跑到稿纸上，围着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。我不动声色地写，静静享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，干脆 用那涂了蜡似的小红嘴，嗒 嗒地啄着我抖动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样顽皮地陪伴我；天色 人暮，它就 在父母一再的呼唤声中， 飞向笼子，扭动滚圆的身子， 挤开那些绿

4、叶钻进去。有一天，我伏 案写作时，它居 然落到我的肩，上 。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一 会儿，扭头看，这小 家伙竟趴在我的肩头睡着了， 银灰 色的眼睑盖住眸子， 小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一-抬肩， 它没醒， 睡得好熟！ 还咂咂嘴，莫非在做梦？我笔尖一动， 流泻下一时的感受： 信任，往往制造格外特的境地。本文作者冯骥才，选作课文时有改动。 【篇二】部编版五年级上册语文第四课珍 珠鸟学问点一、 多音字笼l ng 鸟笼lng 掩盖蔓m n 集中wn瓜蔓待di 待着d i 等待挨i 挨着i挨打二、 近义词舒适一舒适温顺一温存繁茂一茂盛亲近一亲切干脆一干脆信任一信任三、 反

5、义词舒适一难过拘束一拘束损害一疼惜顽皮一乖巧信任一疑心惊奇一丑恶四、 理解词语深幽：深邃， 幽深。垂蔓：文中指吊兰垂下来的瘦长的茎。 神气十足：形容格外得意和骄傲的神态。伏案：趴在桌子上 读书，写字 。不动 声色： 内心活动不从语气和神态上表现出来， 形容态度冷静。干脆：表示直截了当；干脆。眸子：同 “眸”。本指瞳人，泛指眼睛。流泻：快速地流出、射出 。文中 指作者无法把握自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。信任：信任依靠。五、 词语搭配舒适又温顺 的巢 茂盛的法国吊兰深幽 的丛林 笛儿般 的叫声尖细又柔嫩 的鸣叫珍宝似 的白点细腻 的绒毛 惊奇的境地不动声色 地写六、 词语扩展“不”字开头

6、的词语不动声色不由自主不知所措不行思议不辞而别不堪设想不甘落后不远万里不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天七、 课文分段第一段 1： 写朋友送 “我”一对珍宝鸟。其次段 2-12 ：写得意的雏鸟诞生了，在“我的呵护下安康成长，“我”取得了小珍宝鸟的信任， 与它建立了亲切无间的友情。第三段 13-14 ： 点明主题一一信任， 往往制造格外特的境地。八、 句子解析1、小鸟的影子就在这中间模糊闪动，看不完整， 有时连笼子也看不出，却见它们得意的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。“影子”“ 小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的拘束。从“得意、 鲜红 ”等词语可以看出“我”很宠爱这对珍宝鸟。2、我很少扒开叶蔓瞧

7、它们， 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点生疏了。由于“我”给珍宝鸟制造了舒适、自由的生活环境， 不去打搅它们， 得到了它们的信任，这种 关爱使珍宝鸟这种格外怕人的鸟与 “我”越来越生疏。3、它小， 就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母： 红嘴 红脚、灰蓝色的毛， 只是后背还没生出珍宝似的圆圆的白点。它好肥， 整个身子似乎一个蓬松的 球。这是“我”对出世不久的小珍宝鸟的外形描写， 此处连用两个比方， 生动形象地描绘出小珍宝鸟得意的样子 ，流露 出对小珍宝鸟的宠爱之情。4、它先是离我较远，见我不去损害它， 便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上，俯下头 来喝茶，再偏过 脸瞧

8、瞧我的反响。我只是 微微一笑， 照旧写东西，它就 放开胆子跑到稿纸上，围着 我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。作者运用拟人的手法，使珍宝鸟似乎也有了人的神情和心理。 “挨近、 蹦、 俯下、喝、偏、 瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去 ”等动作描写， 活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象 ，那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。 “我”从中得到的是一种满足的独特的享受。表 达出 “我”心中温存的爱意。 这是人与鸟的第一次亲切接触。九、 问题归纳1、读课文，想一想课文写了什么？这篇本文表达了“我”和珍宝鸟从相识、生疏、亲近到信任的关系变化过程。2、课文从哪些方面写出了珍宝鸟的得意？ “我“

9、和珍宝鸟之间有着怎样的情意？课文 从珍宝鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的得意： 1小珍 珠鸟 “红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是 后背还没生出珍宝似的圆圆的白点。它好 肥，整个 身子似乎一个蓬松的球儿 ”； 2大珍宝鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”， 小珍宝鸟“ 发出一种尖细又柔嫩的鸣叫”；（3） 小珍 珠鸟 “一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上， 啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了 ”； 4 小珍宝鸟“趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住 ”。小珍宝鸟在“我”的照料和呵护下，活 动的范围由笼子到屋里，从

10、桌 面到 “我”的身上 ，落脚的 地点从“柜顶”“ 书架 ”“ 画框 ”，再到“书桌 ”“ 稿纸”， 甚至落在 “我的肩上”。它一 步一步地亲近 “我”，胆子越来越大，神态 也越来越拘束、悠 闲。这一 过程反映了“我”和小珍宝鸟之间亲切、友好 的情意。【篇三】部编版五年级上册语文第四课珍 珠鸟练习题一、 给以下生字选择正确的读音。豪 ho o享 hng xing陪 b i p i 睑 jin lin 二、 写出以下词语的近义词。简易 茂盛 轻易 马上 三、 我会把句子补充成比方句。1. 它好肥，整个身子似乎。2. 它躲进藤蔓， 就像。四、 课文内容梳理。这篇课文描写了鸟儿对人的过程，其中包括了

11、怕人、喜人、近人、爱人， 最终与人完全融为一体的过程， 作者不禁发出了这样的感慨。五、 重点句段品析。我不动声色地写，静静享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。干脆 用那涂了蜡似的小红嘴，嗒 嗒啄着我抖动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 反而友好地啄两下我的手指。白天，它这 样顽皮地陪伴我；天色入 暮，它就在 父母一再的呼唤中， 飞向笼子，扭动滚圆的身子， 挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏 案写作时，它居 然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕 吓跑它。待一会 儿，扭头 看，这小家 伙竟趴在我的肩头睡着了， 银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻

12、抬一抬肩， 它没醒，睡得好熟！ 还咂咂嘴， 莫非在做梦？1. 写出以下词语的反义词。细腻 友好 2. 用横线画出小家伙睡着后的样子。3. 以下说法正确的一项为哪一项。A 小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信任。B 小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。六、生活 中有很多互信任赖的事让人感动 。把你身 边的一件关于“信任”的事情和大家共享一下吧。参考答案一、 h oxingpijin二、 简洁茂盛o易马上三、1. 一只蓬松的球儿2. 躲进深幽的丛林一样安全。四、 信任信任，往往能制造格外特的境地五、1. 粗糙 敌视2. 银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。3.A六、我们 那里有个卖糖葫芦的摊子。这个 摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自 己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然 没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就 是人与人之间的信任。