2023年挂职学校报告6篇.docx

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1、2023年挂职学校报告6篇 书目 第1篇中学校长挂职学习党小组的调研报告 第2篇中学校长挂职学习党小组调研报告 第3篇中学校长赴浙江挂职熬炼体会报告 第4篇学校挂职学习报告 第5篇小学校长挂职培训总结报告 第6篇中学校长赴浙江挂职熬炼体会报告范文 中学校长挂职学习党小组的调研报告 我们这次到xx挂职学习的校长一行xx人，分别是xx镇一中校长xx、xx中学校长xx、xx区xx中学校长xx、xx区xx中学校长xx、xx区xx试验学校校长xx、xx区xx一中校长xx，党小组长由xx校长担当。两个月来的挂职学习，经验丰富、收获很大，现将本小组学习状况汇报如下： 第一部分：挂职学校基本状况。 xx中学是

2、市属初级中学，校内占地面积xx亩，建筑面积近xx万平方米。现有教职工xx人，教学班xx个。学校拥有一支师德高尚、专业素养一流的老师队伍，其中市级学科带头人和骨干老师20人，获得市级综合荣誉称号的近xx人。高级老师xx人占xx%，硕士学位老师xx人，国家二级心理询问师xx人。 学校的办学理念是：人文管理、才智育人、和谐发展。总体发展目标是：师生成长的乐园，和谐发展的名校，引领示范的先锋。学校着力提倡的主流价值观念是六个崇尚，即崇尚学习、崇尚观赏、崇尚合作、崇尚务实、崇尚奉献、崇尚卓越。培育xx中人的六种气质，即正气、和气、大气、灵气、豪气、锐气。 学校先后获得了xx省文明学校、xx省示范初中、x

3、x省最具影响力初中、xx中小学名师名校长培训基地、xx省和谐学校、全国双合格优秀家长学校、xx省青少年科技教化新进学校、xx省艺术特色学校、常州市文明单位标兵等荣誉称号，在省内外具有较高影响和知名度。 学校特殊注意对学生良好习惯的培育和高尚人格的塑造，主动推动班级文化建设，开展内容鲜活、形式新奇的道德实践活动。课程建设上，立足校本，建设培育精品课程，学校目前有四个市级学科教研基地，分别是数学、外语、物理和生物，另有多个教研组被评为市级优秀教研组。学校教化教学质量上乘，每年为省中、一中、北郊等高一级学校输送大批优秀学生，深受社会各界的赞誉。 其次部分：挂职学习历程。 依据领导要求，我们主动与挂职

4、学校进行了沟通沟通，就学习内容和步骤等做了具体规划和支配，并在组内进行了探讨沟通。结合学校的发展特色和业务条块划分，我们将学习历程大致划分如下。 （一）第12周：了解学校整体概况、办学特色和发展规划，并了解内设配备和各功能室分布。 支配听课若干节，随机与师生座谈，尽快熟识并融入学校日常工作。学习了解了学校文化建设和后勤保障工作、餐厅运作状况等。期间还与赵卫勇校长、教育处谢主任作了专题沟通。 （二）第35周：全面学习学校的课程建设和管理措施。 包括优质丰富的课程体系，国家课程的“才智课堂”建设理论与实践，分层教学模式、管理与评价，校本课程的规划与开设，特色课程开发等。倾听观摩了若干各学科课堂教学

5、，参与了学校开展的主题班会、校本课程、文学社活动等。期间与副校长殷xx、教育处过主任、几位级部主任、艺体组长等做了专题沟通。 （三）第67周：老师专业发展与教研工作。 系统观摩了学校目前正在开展的多项教研工作，包括微课程建设和运用、慕课开展、ipad课堂、翻转课堂。学习教化集团内三校区集体教研活动的运作机制，参与了多学科多次的联合教研。座谈了解了学校在老师队伍建设和专业成长方面的系列规划和措施，包括老师流转机制、党务党课、五级梯队培育机制、老师业绩评价、绩效工资管理方法等。期间与党支部书记陈怡、办公室主任赵佳、分工总务后勤的包副校长等做了专题沟通。 （四）第89周：德育和班级文化建设。 深化学

6、习了学生管理和发展目标、工作规划等，特殊是德育工作的课程体系和道德实践活动，包括生命教化、青春励志教化、艺体教化、心理询问和辅导、团课、社会实践活动、义工和夏令营活动、习惯养成拓展教化等。班级文化建设方面，主题班会课开展、小组和团队建设、家校共育工作等。期间与教育处杨小春主任、团支部书记、多位班主任做了专题沟通。 在上述支配之外，我们还先后参与了xx名校长培训课程、xx省骨干校长培训、xx省人民教化家培育对象教化思想报告会、xx市学校主动发展工程报告会、全国自分课堂沟通报告会、xx基础教化课程基地共同体成立大会、省常中课程统整报告会、xx中学理解性课程建设和班级文化建设报告会。这些高层次的学术

7、报告沟通活动让我们大开眼界、受益匪浅。 同时，我们抓住各种活动和学习机会，与参会专家领导、学校师生、家长等做了沟通和调查。小组内部也常常组织学习心得沟通活动，由于常州挂职的校长都住在一起，我们还特别留意了解其他几个小组的学习状况，抓住各种机会丰富学习历程，扩大战果。 第三部分：挂职学习管理措施。 为保证两个月的学习能够规范开展、学有所得，我们小组从学习起先就制定了具体的管理措施，召开特地会议传达贯彻，保证小组成员都能驾驭遵守。详细来说，除了严格遵守市教化局提出的考勤和学习制度外，我们还依据实际，制定了学习活动召集对接人制度、定期学习心得沟通制度、信息共享与沟通机制、组内双休日考勤制度、信息报送

8、制度等。 1、学习活动召集对接人制度。 即规定每周的学习活动指定一个召集人和对接人，又组内成员轮番担当。详细负责本周的成员到位状况，临时性活动的召集，以及负责与挂职学校对接各项事宜，这样就实现了时时事事有人管。本次学习活动，第12周的召集人是xx，第3周是xx，第4周是xx，第5周是xx，第6周是xx，第7周是xx，第8周是xx，第9周是xx。 2、定期学习心得沟通制度。 即每周五下午或周六上午，有本周召集人负责召开一个沟通会，就本周的学习活动和见闻做一个沟通。形式可以比较松散，也可以是口头随即发表观点，类似头脑风暴。这样的活动我们感到能相互启发，收获不小。 3、信息共享机制规定。 每位校长拍

9、摄的照片和视频，以及从学习单位拷贝的电子材料，都统一由组长收集汇总，下发给大家，保证能够让每位校长获得全方位的信息。 4、双休日考勤制度。 规定小组成员在双休日必需集体活动，不允许单独外出或会客等，一是保证平安，二是便于管理。 5、信息报送制度。 规定每位组员在完成每天学习心得上传任务后，每周报送细心撰写的学习纪实和体会，用于供应给组长完成学习简报，并要求尽量做到图文并茂。 在两个月的学习历程中，我们小组六个成员严格遵守了上述规定，体现了每位校长的优良素养，同时在这些制度的保障下，学习活动扎实、全面、有效，圆满完成了领导交给的任务。 第四部分：主要收获优质丰富的课程体系。 有什么样的课程，就有

10、什么样的教化。课程体现了学校的办学思想和目标，而教学是实现各个课程目标的手段，因此我们着重汇报一下二十四中的课程体系，来体现小组调研报告的主要收获，调查报告中学校长挂职学习党小组调研报告。 （一）二十四中课程的主要特点是：理念先进、体系完备、规划科学、开设规范、资源优质、管理到位、效果良好。 国家课程开设的主要特点是理念先进、开设规范、管理到位。在课程理念上，学校始终在提倡实施才智课堂，其核心是把课堂还给学生，精讲多练、合作探究，这一点从我们观摩的若干学科课程来看都得到了比较好的贯彻实施。一些新的课程理念也在学校得到了体现和贯彻。如微课、慕课、翻转课堂、ipad课程、网上家校通等，都开展的绘声

11、绘色。三校区集体教研活动类似于我们搞的名师讲堂或论坛，兼具学术性和业务性，很有效果。上述各种措施体现了学校具有很开阔的课程开设理念和开放性的探讨心态，并极大促进了老师的专业成长。老师们不再是每天泡在平淡枯燥的课堂上，而是常常利用先进的教研形式去尝试和提高专业技能，提升了职业华蜜感，避开了职业倦怠。 课程开设上，始终坚持规范意识，严格根据国家标准设置学科课时，绝不为了片面追求质量私自加减课时量，对全部国家课程标准上的课程都能全部开全开齐，这除了学校具有良好的师资、配备等条件外，主要得益于学校的课程理念比较先进和规范。我们在校的两个月时间里，音体美课程、试验课程、综合实践课程、信息技术课程等等都规

12、范开设，学校的三腔调乐教室、三口美术教室、两口计算机教室都济济一堂，几乎全部的设施都得到了充分利用。规范开设的其次个特点是对教学常规的规范管理和减负增效。学校的每个业务领导人都在强调要充分利用好课上时间，精讲多练，不提倡满堂灌。 学校有特地的措施来限制各学科作业量，对大量布置作业、抢占学生课余时间的学科，大家都比较厌恶甚至鄙视。在学科集体备课上，各个教研组都扎实开展，绝不是走过场花架子，例如理科甚至要求大家在集体备课时要落实到当堂练习题用哪些，不允许私自运用未经集体探讨的习题，极大的增加了训练针对性。包括课下作业也要求同年级全部统一，这些措施的背后，是学科年级均衡发展的思想在引领。学校在期中考

13、试后实行的质量分析会上，主要指标是班级均值的差值，以及探讨如何提高学生的学习爱好，怎样培优转差，怎样让各个层次的学生都能在课堂和家庭作业中得到提高和发展。可以说规范意识已经全面渗透到学校的课程管理中了。 课程管理上，二十四中的最大特点是务实扎实。学校依据中考导向，对九年级的数学、英语课程实施了分层教学。我们经过与教育处主任的座谈，了解了分层班的实施策略和运作状况，深感这样的措施高超有效。当然在现今形势下，任何形式的分层都会遇到来自家长的巨大阻力，但二十四中坚持的原则是真诚坦率的面对学生和家长，说清意图，交代好方法，基本得到了家长的理解和支持。说实话这很不简单，也体现了学校工作落实的力度和精细程

14、度。另外学校在课程评价上也坚持了规范和人性化，老师绩效考核基本上不与教学成果挂钩，但通过各种措施，又能让大家都紧抓课堂和成果不放松。实现这样的人文化管理很不简洁，背后是在老师群体中形成了干事创业的氛围，值得我们仔细思索借鉴。另外，学校在国家课程校本化开设上也做了许多工作，如利用英语节、数学节等开展学问竞赛，又如开展学科关键实力探讨，总结提炼各学科的实力目标等，效果都不错。 （二）校本课程开设的主要特点是体系完备、规划科学、资源优质、管理到位。 二十四中校本课程可以分成特长培育类和人文素养类。特长培育类课程方面，学校开设了各种精彩纷呈的课程，其中的特色是科技教化系列课程、艺术素养课程、体育竞技类

15、课程、社会实践类课程等。其中科技教化是常州市优质特色课程，包含五种科技竞赛类课程和科技节系列活动。学校已经连续开设了十二届科技节，每届科技节都结合社会热点设置了主题，并成立了青少年科学院。从杨小春主任的介绍中我们能够感到，学校的科技教化经过多年的积累，已经具有相当的开设水平和指导培训水平，在这个过程中，相应的科技教化师资也得到了长足发展，目前学校有许多老师参加到科技教化中来。学校也在各级各类科技竞赛中摘金夺银，并两次代表祖国出国参赛赢得荣誉。 艺术素养课程包括绘画、器乐、声乐等，特殊是学校的民乐团，让我们印象深刻。美术课程的开设也相当规范，几次看到学生在校内上实物写生课，学生自己设计的徽章、卡

16、片、海报等也充分展示了学生良好的艺术素养和审美实力。舞蹈课学校开设的也很有规模，观摩的有30多人参与的舞蹈课，指导细致到位，活动水平不错。体育竞技类课程由于学校有用良好的运动设施和条件，并具有高水平体育老师队伍，在田径、球类、集体竞技项目、体育舞蹈等都取得了令人满足的成果，特殊是乒乓球、羽毛球、田径等每年都能向高级中学输送特地人才。另外七八年级开设的门类繁复的校本课程也进一步补充了课程体系，形成了比较完备的特长培育机制。 人文素养类的课程，包括文学社系列课程、心理询问课程、社会调查类课程、校风校史教化课、团课、人生规划主题班会、班级文化建设展示课程等。文学社活动我们参与了两次，诗词创作辅导课很

17、有技术含量，能把枯燥的诗词韵律学问讲得深化浅出、趣味盎然，着实不简单。姓名诗词创作不仅能普及诗词学问，还会给学生留下终生难忘的学习记忆，能有这样的师资我们都很艳羡。心理资讯课程是以申报课题、集体辅导的形式开设。学校前期进行了具体的家庭状况调查和心理问卷调查，对那些存在问题先兆的学生进行提前干预，定期搞心理辅导和谈话介入。 学校作为课程，每周坚持开设，取得了很好的效果，学校还有四个二级心理辅导师，这是目前国内心理辅导最高资质，充分说明白师资力气很有保证。社会调查类课程，主要包括常州人文风貌、名人古迹等的课程，常州历来是个人文荟萃的地方，有很充分的人文历史资源可以用来作为课程资源，此类课程开设起来

18、既有文化传承的作用，又可以用来进行志向励志教化，一箭双雕。给我们留下印象最深刻的还是学校起先的人生规划校本课程，经过老师的细心指导和仔细打算，各个小组提前指定发言人，作出图文并茂的幻灯片，来介绍自己的人生志向和规划。其中包括对自身条件的分析、志向职业的介绍、自我实现的措施等。学校还定期组织一些表现优秀的学生进行全校展示，在我们看来，这集中体现了学校在育人方面的综合实力。 在课程开设的资源支持、条件保障上，学校不遗余力、尽力支持。民乐团购买了近三十万元的乐器、舞蹈室经过高档装修、室内体育设施达到了职业竞赛标准、学校设立了全时段服务的彩色打印室、购买了大量的科技教化器材、人手一个ipad的录播教室

19、、国内领先的三层塑胶运动场等等，正所谓天时地利人和兼具。 在校本课程的开设管理上，学校充分敬重了师生的爱好倾向和选择权。开学初老师们自由申报开设的课程，并且不限定门类和范围，可以是任何领域的内容，学校供应力所能及的帮助和条件支持。学生依据开设的课程自由选择学习哪门课程，不限定任何条件，完全敬重学生的选择权，据说上学期有一门课程只有一位学生选择，但学校还是坚持开设了一个学年，给师生供应了自由的学术氛围。 当然，二十四中办学的方方面面还有许多须要我们仔细思索学习的地方。比如和谐民主的领导班子、深厚的学术氛围、良好的育人环境等等。但我们小组选择了课程建设与开设作为主要内容来汇报，特殊是其中的校本课程

20、开发，因为这背后集中体现了学校的办学思想和理念，隐藏的是学校以人为本的管理思路，是课程育人的指导思想，也是师生自由和谐发展的深刻追求。 中学校长挂职学习党小组调研报告 我们这次到xx中挂职学习的校长一行六人，分别是xx镇一中校长薛xx、xx中学校长韩xx、xx区xx中学校长石xx、xx区xx中学校长宋xx、xx区xx试验学校校长韩xx、xx区xx一中校长任xx，党小组长由薛xx校长担当。两个月来的挂职学习，经验丰富、收获很大，现将本小组学习状况，分成四部分汇报如下。 第一部分：挂职学校基本状况 xx中学是市属初级中学，校内占地面积xx亩，建筑面积近3万平方米。现有教职工141人，教学班36个。

21、学校拥有一支师德高尚、专业素养一流的老师队伍，其中市级学科带头人和骨干老师20人，获得市级综合荣誉称号的近40人。高级老师65人占46%，硕士学位老师15人，国家二级心理询问师4人。 学校的办学理念是：人文管理、才智育人、和谐发展。总体发展目标是：师生成长的乐园，和谐发展的名校，引领示范的先锋。学校着力提倡的主流价值观念是六个崇尚，即崇尚学习、崇尚观赏、崇尚合作、崇尚务实、崇尚奉献、崇尚卓越。培育xx中人的六种气质，即正气、和气、大气、灵气、豪气、锐气。 学校先后获得了江苏省文明学校、江苏省示范初中、江苏省最具影响力初中、长三角中小学名师名校长培训基地、江苏省和谐学校、全国双合格优秀家长学校、

22、江苏省青少年科技教化新进学校、江苏省艺术特色学校、常州市文明单位标兵等荣誉称号，在省内外具有较高影响和知名度。 学校特殊注意对学生良好习惯的培育和高尚人格的塑造，主动推动班级文化建设，开展内容鲜活、形式新奇的道德实践活动。课程建设上，立足校本，建设培育精品课程，学校目前有四个市级学科教研基地，分别是数学、外语、物理和生物，另有多个教研组被评为市级优秀教研组。学校教化教学质量上乘，每年为省中、一中、北郊等高一级学校输送大批优秀学生，深受社会各界的赞誉。 其次部分：挂职学习历程 依据领导要求，我们主动与挂职学校进行了沟通沟通，就学习内容和步骤等做了具体规划和支配，并在组内进行了探讨沟通。结合学校的

23、发展特色和业务条块划分，我们将学习历程大致划分如下。 第12周：了解学校整体概况、办学特色和发展规划，并了解内设配备和各功能室分布。支配听课若干节，随机与师生座谈，尽快熟识并融入学校日常工作。学习了解了学校文化建设和后勤保障工作、餐厅运作状况等。期间还与赵卫勇校长、教育处谢主任作了专题沟通。 第35周：全面学习学校的课程建设和管理措施。包括优质丰富的课程体系，国家课程的“才智课堂”建设理论与实践，分层教学模式、管理与评价，校本课程的规划与开设，特色课程开发等。倾听观摩了若干各学科课堂教学，参与了学校开展的主题班会、校本课程、文学社活动等。期间与副校长殷xx、教育处过主任、几位级部主任、艺体组长

24、等做了专题沟通。 第67周：老师专业发展与教研工作。系统观摩了学校目前正在开展的多项教研工作，包括微课程建设和运用、慕课开展、ipad课堂、翻转课堂。学习教化集团内三校区集体教研活动的运作机制，参与了多学科多次的联合教研。座谈了解了学校在老师队伍建设和专业成长方面的系列规划和措施，包括老师流转机制、党务党课、五级梯队培育机制、老师业绩评价、绩效工资管理方法等。期间与党支部书记陈怡、办公室主任赵佳、分工总务后勤的包副校长等做了专题沟通。 第89周：德育和班级文化建设。深化学习了学生管理和发展目标、工作规划等，特殊是德育工作的课程体系和道德实践活动，包括生命教化、青春励志教化、艺体教化、心理询问和

25、辅导、团课、社会实践活动、义工和夏令营活动、习惯养成拓展教化等。班级文化建设方面，主题班会课开展、小组和团队建设、家校共育工作等。期间与教育处杨小春主任、团支部书记、多位班主任做了专题沟通。 在上述支配之外，我们还先后参与了长三角名校长培训课程、xx省骨干校长培训、xx省人民教化家培育对象教化思想报告会、xx市学校主动发展工程报告会、全国自分课堂沟通报告会、xx基础教化课程基地共同体成立大会、省常中课程统整报告会、xx中学理解性课程建设和班级文化建设报告会。这些高层次的学术报告沟通活动让我们大开眼界、受益匪浅。 同时，我们抓住各种活动和学习机会，与参会专家领导、学校师生、家长等做了沟通和调查。

26、小组内部也常常组织学习心得沟通活动，由于常州挂职的校长都住在一起，我们还特别留意了解其他几个小组的学习状况，抓住各种机会丰富学习历程，扩大战果。 第三部分：挂职学习管理措施 为保证两个月的学习能够规范开展、学有所得，我们小组从学习起先就制定了具体的管理措施，召开特地会议传达贯彻，保证小组成员都能驾驭遵守。 详细来说，除了严格遵守市教化局提出的考勤和学习制度外，我们还依据实际，制定了学习活动召集对接人制度、定期学习心得沟通制度、信息共享与沟通机制、组内双休日考勤制度、信息报送制度等。 学习活动召集对接人制度，即规定每周的学习活动指定一个召集人和对接人，又组内成员轮番担当。详细负责本周的成员到位状

27、况，临时性活动的召集，以及负责与挂职学校对接各项事宜，这样就实现了时时事事有人管。本次学习活动，第1-2周的召集人是薛xx，第3周是韩xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韩xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周是薛xx。 定期学习心得沟通制度，即每周五下午或周六上午，有本周召集人负责召开一个沟通会，就本周的学习活动和见闻做一个沟通。形式可以比较松散，也可以是口头随即发表观点，类似头脑风暴。这样的活动我们感到能相互启发，收获不小。 信息共享机制规定每位校长拍摄的照片和视频，以及从学习单位拷贝的电子材料，都统一由组长收集汇总，下发给大家，保证能够让每位校长获得全方位的信息。、 双休

28、日考勤制度，规定小组成员在双休日必需集体活动，不允许单独外出或会客等，一是保证平安，二是便于管理。 信息报送制度，规定每位组员在完成每天一篇学习心得上传任务后，每周报送2篇细心撰写的学习纪实和体会，用于供应给组长完成学习简报，并要求尽量做到图文并茂。 在两个月的学习历程中，我们小组六个成员严格遵守了上述规定，体现了每位校长的优良素养，同时在这些制度的保障下，学习活动扎实、全面、有效，圆满完成了领导交给的任务。 第四部分：主要收获-优质丰富的课程体系 有什么样的课程，就有什么样的教化。课程体现了学校的办学思想和目标，而教学是实现各个课程目标的手段，因此我们着重汇报一下二十四中的课程体系，来体现小

29、组调研报告的主要收获。 二十四中课程的主要特点是：理念先进、体系完备、规划科学、开设规范、资源优质、管理到位、效果良好。 国家课程开设的主要特点是理念先进、开设规范、管理到位。 在课程理念上，学校始终在提倡实施才智课堂，其核心是把课堂还给学生，精讲多练、合作探究，这一点从我们观摩的若干学科课程来看都得到了比较好的贯彻实施。一些新的课程理念也在学校得到了体现和贯彻。如微课、慕课、翻转课堂、ipad课程、网上家校通等，都开展的绘声绘色。三校区集体教研活动类似于我们搞的名师讲堂或论坛，兼具学术性和业务性，很有效果。上述各种措施体现了学校具有很开阔的课程开设理念和开放性的探讨心态，并极大促进了老师的专

30、业成长。老师们不再是每天泡在平淡枯燥的课堂上，而是常常利用先进的教研形式去尝试和提高专业技能，提升了职业华蜜感，避开了职业倦怠。 课程开设上，始终坚持规范意识，严格根据国家标准设置学科课时，绝不为了片面追求质量私自加减课时量，对全部国家课程标准上的课程都能全部开全开齐，这除了学校具有良好的师资、配备等条件外，主要得益于学校的课程理念比较先进和规范。我们在校的两个月时间里，音体美课程、试验课程、综合实践课程、信息技术课程等等都规范开设，学校的三腔调乐教室、三口美术教室、两口计算机教室都济济一堂，几乎全部的设施都得到了充分利用。规范开设的其次个特点是对教学常规的规范管理和减负增效。学校的每个业务领

31、导人都在强调要充分利用好课上时间，精讲多练，不提倡满堂灌。学校有特地的措施来限制各学科作业量，对大量布置作业、抢占学生课余时间的学科，大家都比较厌恶甚至鄙视。在学科集体备课上，各个教研组都扎实开展，绝不是走过场花架子，例如理科甚至要求大家在集体备课时要落实到当堂练习题用哪些，不允许私自运用未经集体探讨的习题，极大的增加了训练针对性。包括课下作业也要求同年级全部统一，这些措施的背后，是学科年级均衡发展的思想在引领。学校在期中考试后实行的质量分析会上，主要指标是班级均值的差值，以及探讨如何提高学生的学习爱好，怎样培优转差，怎样让各个层次的学生都能在课堂和家庭作业中得到提高和发展。可以说规范意识已经

32、全面渗透到学校的课程管理中了。 课程管理上，二十四中的最大特点是务实扎实。学校依据中考导向，对九年级的数学、英语课程实施了分层教学。我们经过与教育处主任的座谈，了解了分层班的实施策略和运作状况，深感这样的措施高超有效。当然在现今形势下，任何形式的分层都会遇到来自家长的巨大阻力，但二十四中坚持的原则是真诚坦率的面对学生和家长，说清意图，交代好方法，基本得到了家长的理解和支持。说实话这很不简单，也体现了学校工作落实的力度和精细程度。另外学校在课程评价上也坚持了规范和人性化，老师绩效考核基本上不与教学成果挂钩，但通过各种措施，又能让大家都紧抓课堂和成果不放松。实现这样的人文化管理很不简洁，背后是在老

33、师群体中形成了干事创业的氛围，值得我们仔细思索借鉴。另外，学校在国家课程校本化开设上也做了许多工作，如利用英语节、数学节等开展学问竞赛，又如开展学科关键实力探讨，总结提炼各学科的实力目标等，效果都不错。 校本课程开设的主要特点是体系完备、规划科学、资源优质、管理到位。 二十四中校本课程可以分成特长培育类和人文素养类。特长培育类课程方面，学校开设了各种精彩纷呈的课程，其中的特色是科技教化系列课程、艺术素养课程、体育竞技类课程、社会实践类课程等。其中科技教化是常州市优质特色课程，包含五种科技竞赛类课程和科技节系列活动。学校已经连续开设了十二届科技节，每届科技节都结合社会热点设置了主题，并成立了青少

34、年科学院。从杨小春主任的介绍中我们能够感到，学校的科技教化经过多年的积累，已经具有相当的开设水平和指导培训水平，在这个过程中，相应的科技教化师资也得到了长足发展，目前学校有许多老师参加到科技教化中来。学校也在各级各类科技竞赛中摘金夺银，并两次代表祖国出国参赛赢得荣誉。艺术素养课程包括绘画、器乐、声乐等，特殊是学校的民乐团，让我们印象深刻。美术课程的开设也相当规范，几次看到学生在校内上实物写生课，学生自己设计的徽章、卡片、海报等也充分展示了学生良好的艺术素养和审美实力。舞蹈课学校开设的也很有规模，观摩的有30多人参与的舞蹈课，指导细致到位，活动水平不错。体育竞技类课程由于学校有用良好的运动设施和

35、条件，并具有高水平体育老师队伍，在田径、球类、集体竞技项目、体育舞蹈等都取得了令人满足的成果，特殊是乒乓球、羽毛球、田径等每年都能向高级中学输送特地人才。另外七八年级开设的门类繁复的校本课程也进一步补充了课程体系，形成了比较完备的特长培育机制。 人文素养类的课程，包括文学社系列课程、心理询问课程、社会调查类课程、校风校史教化课、团课、人生规划主题班会、班级文化建设展示课程等。文学社活动我们参与了两次，诗词创作辅导课很有技术含量，能把枯燥的诗词韵律学问讲得深化浅出、趣味盎然，着实不简单。姓名诗词创作不仅能普及诗词学问，还会给学生留下终生难忘的学习记忆，能有这样的师资我们都很艳羡。心理资讯课程是以

36、申报课题、集体辅导的形式开设。学校前期进行了具体的家庭状况调查和心理问卷调查，对那些存在问题先兆的学生进行提前干预，定期搞心理辅导和谈话介入。学校作为课程，每周坚持开设，取得了很好的效果，学校还有四个二级心理辅导师，这是目前国内心理辅导最高资质，充分说明白师资力气很有保证。社会调查类课程，主要包括常州人文风貌、名人古迹等的课程，常州历来是个人文荟萃的地方，有很充分的人文历史资源可以用来作为课程资源，此类课程开设起来既有文化传承的作用，又可以用来进行志向励志教化，一箭双雕。给我们留下印象最深刻的还是学校起先的人生规划校本课程，经过老师的细心指导和仔细打算，各个小组提前指定发言人，作出图文并茂的幻

37、灯片，来介绍自己的人生志向和规划。其中包括对自身条件的分析、志向职业的介绍、自我实现的措施等。学校还定期组织一些表现优秀的学生进行全校展示，在我们看来，这集中体现了学校在育人方面的综合实力。 在课程开设的资源支持、条件保障上，学校不遗余力、尽力支持。民乐团购买了近三十万元的乐器、舞蹈室经过高档装修、室内体育设施达到了职业竞赛标准、学校设立了全时段服务的彩色打印室、购买了大量的科技教化器材、人手一个ipad的录播教室、国内领先的三层塑胶运动场等等，正所谓天时地利人和兼具。 在校本课程的开设管理上，学校充分敬重了师生的爱好倾向和选择权。开学初老师们自由申报开设的课程，并且不限定门类和范围，可以是任

38、何领域的内容，学校供应力所能及的帮助和条件支持。学生依据开设的课程自由选择学习哪门课程，不限定任何条件，完全敬重学生的选择权，据说上学期有一门课程只有一位学生选择，但学校还是坚持开设了一个学年，给师生供应了自由的学术氛围。 当然，二十四中办学的方方面面还有许多须要我们仔细思索学习的地方。比如和谐民主的领导班子、深厚的学术氛围、良好的育人环境等等。但我们小组选择了课程建设与开设作为主要内容来汇报，特殊是其中的校本课程开发，因为这背后集中体现了学校的办学思想和理念，隐藏的是学校以人为本的管理思路，是课程育人的指导思想，也是师生自由和谐发展的深刻追求。 中学校长赴浙江挂职熬炼体会报告 以人为本促发展

39、创新理念向将来 依据湖北省教化干部管理中心支配，年月日至月日，我们一行十名中学校长赴浙江省宁波市挂职熬炼，在二个月的时间时里，我们参观了宁波高校城宁波市高教园区，浙江省一级重点中学效实中学、宁波中学、镇海中学、慈溪中学、余姚中学、华茂外国语学校（私立）及部分职业学校，并以效实中学校长助理的身份参与了学校的教学与管理，对宁波的教化有了一个基本了解。 感受宁波教化 宁波市是我国首批被国务院列为沿海十四个对外开放的城市之一，国家安排单列市，拥有肯定的地方立法权限，也是我国十五个副省级城市之一，是长江三角洲南翼区域中心城市，闻名的服装之都。全市面积平方公里，人口万人，财政收入多亿。从年到年全市以平均每

40、年的速度增长，从而跻身于中国千亿元城市，中国城市综合实力强和投资环境优之列。年城镇居民年人均可支配收入达元，位居个副省级城市第三位。随着经济的高速发展，经济实力的增加，宁波市把教化、科技的优先发展作为推动经济和社会可持续发展的重要战略。年月市委、市政府召开了“科教兴市”大会，提出了“科教兴市，教化现代化”的“一号工程”。市委书记黄兴国作出了“一号工程一路绿灯，特事特办，合法合规”的批示。宁波的教化从今走上了快车道。它的发展目标是：到年，基本实现教化现代化，努力使教化整体水平接近中等发达国家水平，至年基本构建起终身教化体系，创新教化体系和产教结合体系，初步实现教化现代化，重点使宁波教化实现“五大

41、跨越”： 实现从普及九年义务教化到普及中学段教化的跨越。 实现从高等教化精英化向高等教化大众化的跨越。 实现从学龄教化向终身教化的跨越。 实现从传承教化向创新教化的跨越。 实现从封闭型教化向开放型教化的跨越。 经过几年的实践，特殊是年以来，是宁波教化改革力度最大的、发展速度最快，教化成果最显著的五年，这五年宁波教化综合实力明显增加，教化亮点得到凸现。 亮点之一：中学段教化基本普及，位居全国地级以上城市前列。 中学段教化是衡量一个地方教化水平的重要标记，宁波市初中毕业生升入中学段的比例为，高于全国平均水平个百分点。其中市三区（江北区、江东区、海曙区）始终保待在以上，一般教化与职业教化始终保持健康

42、协调发展，普职招生比例为：左右。 亮点之二：高等教化实现从精英化向大众化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。 随着市科教兴市“一号工程”的提出，宁波的高等教化得到了突破性的发展，高等院校由原来的所增加到所。有个高校硕士点，全市高校共拥有重点学科省级个，市级个，纵横向的科研经费显著增长，科研成果的转化率和高校对地方经济的贡献程度逐年提高，产教结合的“中间体”已起先发挥作用。 亮点之三：学校布局优化安排，提高办学效益，架起教化均衡发展的平台。 投资亿，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，资源共享性，主体开放性，信息网络化，后勤社会化、管理法制化）为主要特征的高教园区只经过二年多的规划，兴建基

43、本完成，共落户所院校，拥有在校生万多人。 亮点之四：民办教化异军突起，撑起宁波教化的半壁江山。 宁波市社会力气办学机构共有所，撑起了宁波教化的半壁江山，其中全日制民办教化机构从所增加到所，涌现了像华茂外国语学校、万里国际学校、东方外国语学校等一批办学起点高，教化质量好，社会声誉佳的民办学校。 亮点之五：素养教化扎实推动，面上开花点上结果。 宁波市强化学校德育、主动构建学校、家庭与社会三结合的德育网络。强化校内周边环境综合治理和学生法制教化、心理健康和法制副校长聘任工作，成立了宁波市教化学会心理教化分会和心理健康教化师资培训中心。各县（市、区）成立了心理健康教化指挥中心，并逐步配备了专兼职心理辅

44、导老师。 推动招生考试制度和课程改革，小学升初中实行相对就近校校对口；中考实行毕业考试和升学考试“两考”合一，试行了自然学科试验操作、音乐、美术、英语口语和计算机等选加试。体育考试尝试了“选”的新模式。中等职业学校逐步试行春季招生，注册录用等形式，放宽入学限制；落实了新教学安排和国家教化部一般中学的新的课程安排，主动探究实践中学探讨性学习课程；落实了小学、初中信息技术课实施安排；全面启动了城区小学英语教学从五年级提前到三年级的安排，加快小学和初中英语教学的相互连接。 加快教学创新。规范办学行为，努力减轻中小学生过重的学业负担，深化开展理科教学创新活动，在效实中学和镇海中学，举办了省、市创新教化

45、理科试验班，主动推动小班化教化试点和探讨工作。组织编写了创新教化百例，创新教化百忌和点击教学创新系列从书。 教化质量显著提高，高考上线率和录用率分别达到和，位于浙江省前列。其中重点线上线率和上线人数连续五年居全省首位。宁波服装学校的连扬同学在全国服装表演艺术大会浙江赛区竞赛中，荣获冠军，跻身于全国十大超模。效实中学在全国奥林区克决赛中，多年蝉联冠军。年月实行的全国职业教化汇展及计算机、烹饪、服装等单项大赛中宁波共获个一等奖、个二等奖和个三等奖。 亮点之六：大力熬炼名师队伍，老师素养全面提升。 从年起先，宁波市政府启动“名师工程”并设立专项经费，连续五年每年投入万元经费，对被评为名老师、特级老师

46、的和引进的名师出台了一系列支持政策。五年来，宁波高校引进位院士，位教授、副教授、博士和探讨生，培育博士和硕士探讨生位。中小学引进特级老师位。目前，全市位骨干老师被列入国家和省的中小学名师安排培育对象，在职在岗的省特级老师已达到位，位中小学老师被授予市首批名老师。位中学老师被考核确认为享受正教授待遇。 强化接着教化、终身学习。改进培训方法，对老师接着教化实行菜单式培训；改革培训内容，对全体老师实行了言语表达、心理健康教化指导，考试命题、试卷分析、教材分析与教案编写以及网络学问与运用等新五项基本功培训。 亮点之七：全力构架教群连心桥，民心安排赢得民心。 宁波教化实施“民心安排”，提出了不让经济贫困

47、乡镇成为教化贫困乡镇， 不让经济贫困家庭成为教化贫困家庭。详细作法，一是为促进教化均衡发展，从年起先，对市级个经济欠发达乡镇、个片（区）义务教化阶段的万余名学生实施“两免一补助”政策，标记着全市分步实施免费义务教化的正式启动。二是加大了对家境贫困学生的帮扶力度；实施了城区特困、低保家庭子女免费接受年教化。三是建立了宁波市一般高校贷款管理中心，加大对贫困高校生的助学力度。四是充分发挥慈善基金和寒窗基金的作用。 不难看出，通过走基础教化均衡化，高等教化园区化，职业教化集约化之路，宁波的教化已取得了辉煌的成就。 走近效实中学 宁波效实中学是创办于年的一所完全中学，原系浙江省闻名私立学校，年改为公立，年被定为省级重点中学。年秋宁波市政府批办的宁波外国语学校建在效实中学，年批准为举办“浙江省创新教化理科试验班”的全省二所试点学校之一。（另一所为杭州二中）年批准为教化部“现代教