2023年教学经验报告5篇.docx

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1、2023年教学经验报告5篇 书目 第1篇关于大连市西岗中学教化教学阅历的学习调查报告 第2篇美术教学的实习报告范文阅历谈 第3篇班主任教学阅历工作报告 第4篇市委党校结合教学实际实行全市xx阅历报告会议精神 第5篇中学教化教学阅历的学习报告 关于大连市西岗中学教化教学阅历的学习调查报告 关于大连市西岗中学教化教学阅历的学习报告 在开发区教化体育局和学校领导的关爱下，我有幸参与了这次外出赴大连挂职熬炼的学习活动。40天的学习，收获和感悟颇多。下面把我自5月10日至6月20日在大连西岗中学挂职熬炼的状况做一总结汇报： 一、文明勤奋的大连西岗中学 大连西岗中学是一所公办民助的学校，成立于1999年9

2、月，现有老师83人，其中本科老师65人，探讨生18人，市区教学能手54人，高级老师31人 ，学科带头人3人，名师2人。全国优秀班主任1人。学校现有24个教学班，在校生1200名左右。拥有6000平米的教学楼，33个教室，（其中功能齐备的专用教室14个）。 学校实现了校内联网和办公自动化，有美术和外语两个学科的教学特色。 四年来该校荣获了“辽宁省绿色学校”、“大连市校内环境艺术化学校”、“大连市大课间操示范学校”、 “大连市中小学办学设施标准化学校”、“大连市文明单位”等称号，是国家级课题“创新写作教学探讨与试验”试验点校、“国家教化部重点课题数学综合评价方法”试验基地、“基础教化英语教学形成性

3、评价”试验学校。 目前，该校的师资力气、教化教学水平，生源的综合素养以及现代化的教化教学设备的配置和手段的运用，均居于大连市西岗区各中学之首。已成为社会仰慕、学生憧憬的热点学校，成为培育重点中学学子的摇篮。 这里有两组数据统计：一是该校在去年的初上升考试中，分别以重点入围率达62%及62.08%的成果雄居全市前列。二是在今年初上升市模考试中，该校又有96人突破600分大关；575分入围率达到62.9%；在区二摸考试中，该校有100人突破600分大关。优异的学习成果为学生进一步深造打下了基础。为学校赢得了很高的社会声望。 走进西岗中学，我所见到的是学校环境的美丽，教学楼内的宁静，课堂活动的愉悦，

4、学生谈吐的得体，大课间的有序，老师办公室的惊慌和劳碌，这种感觉自始至终伴随着我，令人不得不敬佩该校校风、教风、学风的严谨。 该校成立时间虽然不长，但教化教学成果突出，究其缘由；是因为她的发展倾注了师生的感情，并渐渐形成了一种较为深厚的文明、勤奋、求实、创新的文化氛围，正是这种文化氛围的形成，为学校的进一步发展奠定了坚实的基础。 二、工作中求真务实，亲密关注老师的发展，注意培育老师的科研意识 1、关于对求真务实的理解。西岗中学教育处主任曾宏志曾这样认为：“真”乃客观规律以及客观现实，学校的发展，必需要正视学校自身的现实和规律，不要只强调“安排”，要敢于走出有些“假”的怪圈，要“求真”；再者，学校

5、的管理要以“德”为先，工作重心要围绕教化教学和学生的实际绽开，要因地制宜、因校制宜、因生制宜。不要怕出问题，要擅长找出问题的解决方法，是学校的领导管理问题，还是老师的引导问题，亦或是学生的问题，这就要讲“务实”，要有调查、要有探讨、要有总结、要有反思。就要提高全体老师的思想素养和专业素养，同心同德，共同发展。 众所周知，班主任工作事无巨细，琐事繁多。西岗中学的班主任在“细”字上很会下功夫：该校实行的是班主任坐班制，教室即办公室，对班级的大事小事实行全天候管理。在班主任工作制度中这样规定；每位班主任要对班级全部学生的家庭状况、个人爱好、学习专长、思想动态、近期表现都做到了全面了解，如数家珍。并制

6、定了学生个人成长档案。对特别学生进行案例分析，调查探讨、帮扶究竟。班主任解决不了的，要刚好的、不遮掩的、不浮夸的照实上报级部，级部召开班主任会议就某班级、某学生的某一问题绽开沟通探讨、共同诊断、集思广益，找出解决的方法。俨然是一次小型的教研专题活动。能从教研的角度进行探讨与探讨。一位班主任谈到这件事情时说：“班级就是提高老师教研意识的场所，对班级大小事务敏捷处理的方式方法就是提高自己管理育人的实力。问题的解决对每位老师都是一种极大的提高。”真正体现了工作中求真务实的看法。 再举一例：5月31日，在西岗区老师进修学校观摩了一堂主题为“学困生探讨”的现场教研活动，出课者为八一路小学高年纪组。给我的

7、印象很深。参与探讨的人员有区小教部教研员、班主任、任课老师、高年纪教研组长等八人组成。围绕五年纪一班的一名男生绽开。活动中涉及到该生的家庭状况、个人爱好、性格特点、对任课老师的看法、他目前的思想状况、帮教的详细次数、并展示了该生在学校的各种表现等等，资料详细详实。参与活动的人员人人发言，最终得出会诊结果：每位老师思想上不放弃，让该男生最喜爱的语文老师作为主要的帮扶对象，还得抓亮点，让他主持下周班级的板报宣扬活动，视察期一个月，一个月后再分析和探讨。在这次研讨会上还一并提出了“关于如何解决学困生问题”的详细方案。 这是一次扎实有效的现场教研活动，活动自始至终围绕主题，就事论事，真正站到了学生的角

8、度，提出了切实可行的解决方法，不做秀。可以说，参与活动的人员得到是实践的熬炼与提高，而不仅仅是停留在一些空泛的理论上。 2、关于对教化教学探讨中的竞争意识、创新意识和科研意识的培育。这几种意识在西岗中学很是深厚。西岗中学有一块舆论阵地“金点子沙龙”定期举办，每月两次。论题确定以后，抽签确定演讲人。沙龙主题涉及到“班级德育”、“网络教化”、“家庭教化”“学科教学”、“课题探讨”、“课改理念”、“学习困惑与思索”等。沟通中每位老师都畅所欲言，学校领导就某一问题随时提问。以此来作为评价考评老师的理论素养和实践理念。对“沙龙”有价值的新观点大力提倡，遇到的新问题会上解决不了的，会下探讨。论坛事实上为老

9、师的自我发展搭建了一个平台。沟通中有竞争，有思辩的火花，有思想意识的转变。 竞争最为激烈的是西岗中学每学期一次的“学科带头人的评比活动”，其评比的程序组织严密，选拔的要求很高。 （一） 评比的程序 1、笔试：（新课程理论占40%、学科课标占40% 、教化教学法规占20%。） 2、师德评价：学校评价、老师互评成果、学生打分成果。 3、公开课：抽取课题，说课、上课。 4、两年的教学成果综合实力的状况。 5、运用计算机进行协助教学的实力测试。 6、业绩综述。 美术教学的实习报告范文阅历谈 这三所学校一年有两次开学时间即3,4月份和10,11月份。费用相对英，美国家也很便宜。ecolea一年16万人民

10、币左右全包，pankeltal寄宿家庭一年20万人民币左右，leonardo学生公寓一年25万人民币左右。 xx同志虚心谨慎，勤奋好学。注意理论和实践相结合，将高校所学的课堂学问能有效地运用于实际工作中，仔细听取老医生的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够细致视察、切身体验、独立思索、综合分析，敏捷运用自己的学问解决工作中遇到的实际困难。 回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充溢而有规律。 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了学问渊博，说话必会须要肯定的魅力。但始终以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会惊慌，或是

11、声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越惊慌。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去胜利的。这句话让我释放了很多。 来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特殊是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了很多，很自然的，接受了另一个身份。也起先了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 一.教学体会。 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微乎其微。 1.基础技能课。 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有惊慌。声音自我感觉也比较洪亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的特别明

12、确。我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和志气，这让我感觉很实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变实力。依据课堂上的反应，我也做出相对的变更。一个星期下来我有了一个小总结： (1).声调表情是限制课堂气氛的方向盘。 (2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视了学生。 (3).尽早摸索到学生的实际状况，如接受实力，学习美术爱好等。 (4).别老在简洁的问题上搞太多花样。 (5)学生喜爱实际例子的引导。 于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也慢慢加

13、强了随意发挥的实力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清晰学生的实际状况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的主动性更高。 2.作品鉴赏课。 可以说鉴赏课是美术教化里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以呈现在学生面前。 在备课阶段，我尽量想象美丽的语句，或搜寻大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完备。 而到了真正的课堂上，才发觉以上打算的这些，须要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发觉的新闻报告给

14、观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师看法比较简短，她让我留意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有限制好，整节课就平了。 我抓住这两个看法，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没留意到学生的感受。就像前面总结的别忽视了学生。 接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么观赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界动身，比较简单带动同学。课堂气氛也比较好。我

15、也更加留意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。 几节课下来，我多了点体会和一些思索。 (1.)课堂就像匹野马，须要你的点点积累去渐渐驯服。 (2.)要想去感染学生，你必需要有真实的感受。 (3.)教好美术，须要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。 (4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的酷爱。这样你的教学质量才能不断上升。 3.手工制作课。 最终的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的很多挫折，我很早就为这个课做好打算，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜寻

16、了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力气，激发着人的情感。 在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的绽开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我渐渐推放原先打算好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没有意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的沟通。上完这个课以后，我发觉和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。 艺术是一种语言，艺术探究的

17、是人类情感的奇妙。在美术教化中我深深体会到：必需注意与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美实力的提高，能够身心和谐地健康成长。 这个国外许多学校特别重视!根据100分满分制，80分是录用的最低门槛。关于美国高校录用学生的标准，各方人士谈论最多的是“美国高校注意由课外活动体现的综合素养”，其实，美国高校，尤其是常春藤名校，是特别重视学生优秀的学习成果和扎实的学习功底的。 xxx同学在我部实习期间，看法端正，学习踏实，工作仔细，注意理论和实践相结合，将高校所学的课堂学问能有效地运用于实际工作中，在

18、我部“重庆热线”实习时能创建性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作 责任心强，注意团队合作，擅长取长补短，虚心好学，具有肯定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探究，有自己的思路和设想。 实习单位:祁东县一痕广告公司，祁东县金鑫广告公司，神画玻璃工艺公司，方圆装饰工程公司，鹏程平面设计制作公司。 仔细参与学校组织的各项理论学习，关切时事政策，在工作和学习中仔细践行“三个代表”和”“科学发展观”的重要思想，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做

19、到，以身作则，为人师表。坚固地树立了爱岗敬业思想。在工作中，始终保持饱满的工作热忱，克服困难，与体育组的同事团结协作，主动搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学老师的职责和义务。 学校名称：英国金斯顿高校kingston university所在位置：英国，学校设置类型：创建时间：1899年学历：本科 专科 探讨生 网络课程学校性质：学生人数：23135人院校地址： “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下的素养教化的方针政策己经确

20、定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 展望将来，我信念百倍。我坚信岁月恒久垂青于乐于奉献，求真务实的人。我会不断学习和创建，不断追求崇高的志向，实现自己的人生价值。 班主任教学阅历工作报告 班主任教学阅历工作报告范文 记得有场优秀班主任阅历报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”假如说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，或许能让一个不志向的班级“扭转乾坤”

21、。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教化者，我们不能失败。假如我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的华蜜。 xx同志关于教化问题的谈话中指出“教化者要教化别人，首先要使自己具有完善的人格，留意自身的形象教化。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应当记得自己是人民给予的“人类灵魂的工程师”。 为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号，为了更好的传递中华教化事业的火炬，也为了更好的实现自己的人生价值，

22、我在班级管理过程中尤其留意加强理论学习，并结合班级详细状况、学校内外环境进行创新工作。工作中我把自己的全部情感和全部的工作激情寄予在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热忱、激情、爱心、耐性激发学生思想上的共鸣。我主要是这样做的： 一、转变教化观念，健全学生人格。 作为一名教化者，我明白自己应当处理好教化教学的本质问题，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有剧烈的社会责任感和创新思维的青年，培育具有主动向上、团结协作、奋勉拼搏精神的青年，培育具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚意挚友、孝心父母、信念自己）的青年。 学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不

23、仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教化不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不仅要对现在负责，还要对将来负责。中学教化的学生生活中的一个片段，后继教化仍有许多。所以，在班级的日常管理中，我特别留意教化学生酷爱生活，酷爱祖国，帮助学生树立自信念，帮助他们描绘将来生好的美妙蓝图。我想这也就是中学吴基安校长所说的“是成人，还是成事的问题；是养成还是速成的问题；是内化还是外烁的问题。”所以，我对待学生不仅要注意成果，更要注意他们的思想品质的塑造；不仅要注意实力的提高，还要注意学生良好特性品质的养成。所以，我对待学生，尤其是后进生，特殊留意用自己的满腔热忱和一片真情去感召他们、帮

24、助他们，而没有因为他们成果差，就对他们予以卑视或忽视。我想，我之所以能在去年学校组织的学生评教活动中能被学生评为“百分百满足老师”，唯恐与此有着密不行分的关系。 二、言传身教，以诚取诚。 孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我经常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，老师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。 “金无足赤，人无完人”。班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是，我不能总是用致歉的方式

25、去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，吸取新学问，扩大学问面，注意自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长久而深远。而在学生的我的成长记录中，他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不行以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不行以辜负家长们那一双双期盼的目光。 三、敬重学生，关爱学生。 冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就须要我们敬重学生人格、爱好、

26、爱好，了解学生习惯以及为人处世的看法、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 人格尊严是同等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的挚友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的须要，是学生进步的内在动力。教化专家常说“理解是教化的前提，敬重是教化胜利的基础。”参照自己的自身经验，我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班级刘代斌同学学习成果不好，可是他始终都在努力，想提高学习成果。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，主动投身于学校、班级的建设和发展中，我才能对得

27、起全部关切和帮助我的人”。 四、换位思索，正确引导。 学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就常常留意换位思索。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比指责的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。一年多下来，孩子们现在已经能做到主动承认错误，主动改正错误，并能更加严格的要求自己。 我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。假如好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐的迈向胜利；

28、假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐的走向失败，最终弄的一事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教化者，特殊留意适时的对孩子们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。一个孩子曾经跟我这样说“老师，今日那个高年级同学打我，我当时真的很生气，真想跟他打。可是我知道假如我真的那样做，确定又会让您麻烦了，也确定会让我父母难过的。我不想再让您悲观，也不想再让我父母难过，因为我还想好，我不想让别人以为我真的是不行救药了”。 五、拿起表扬的武器。 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教化

29、者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞许，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。例如：班级卢振武同学刚来中学时，成果特别志向，还常常违反纪律。可是当他在班级、学生会的工作被多次确定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他虽然学习成果不志向，但是他的群众工作做的却是非常精彩，他负责的班级劳动卫生工作，从来都不须要我的督促，他分管的学生会工作也是得到了学生工作部领导的高度赞同，这学期他还当选了学生会的副主席。 又如，班级奚璐同学对自己要求不严格，学习主动性不高，从来不问不懂的题目。但是，她有一天却主动向我们老师恳求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬。经过如

30、此反复多次的表扬和激励，现在她的学习主动性提高了许多，主动性也增加了很多，对学习的爱好也深厚了许多，对自己的要求也严格了许多。由他们的例子我们可以看出，必要的表扬是胜利的阳光、空气和水。 但是，我认为表扬要留意对象，留意时机，留意场合，留意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。 六、树立允许学生犯错误的教化观念。 作为老师，我觉得我们在教书育人时应当用发展的眼光去看待每位学生，应当树立允许学生犯错误的教化观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的指责和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们肯定要冷静处理；对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为依据，先与家

31、长取得联系，争取家长的协作，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生许多都是独生子女，他们的独立意识特别强。处于青春期的他们，躁动担心，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。这时候的他们如同风雨中的一棵小树，又如同波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切须要外界的关注和劝慰。假如我们老师不能宽容，过分苛求，违反生理成长规律，我想我们的孩子或许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。 七、留意加强对后进生的教化工作。 后进生，常是许多人卑视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成果差，他们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告知我们：我们应当敬重

32、、酷爱、理解学生。没有师爱，就没有教化；老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应当知道：无论孩子多差，他也肯定拥有自己的特长。或许我们无法帮助一个孩子提高成果，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少奢侈一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广袤的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鸟草虫、社会人生、阶级政党，真、善、美、假、恶、丑，都存在其中。这关键就在于我们教化者的正确引导。 学习道路崎岖不平，荆棘遍布，能够顺当走完这条路的人终归是少数。我觉得我们老师尤其是班主任在教化学生时，应当留意培育他们的可持续发展实力，不能因为某个学生成果差就

33、对他们予以卑视或是忽视。其实，每位后进生都有许多可爱的特长。他们每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一每天的坐着，这是何等的毅力？他们参与考试屡考屡败，这是何等坚韧的抗挫折实力？他们如此劳累、如此艰难，却很少有人怜悯、理解，还经常受到指责指责。即使这样，孩子们吃过饭，背上书包，还能一步步的朝着这个自己从来没有胜利、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们经常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，假如我们每位班主任每位老师都能意识到这点，多给点我们的后进生以关怀、希望，我想我们的教化是不是会更加完善了呢？ 八、付出爱心与严格要求的统一，实行感恩教化。 付出爱心与严格要求不

34、行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还经常出现逆反心理与父母怄气、闹心情呢？所以，对学生付出的爱应当是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的专心等等，这些都须要我们班主任专心去考虑去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是天经地义。所以，我想：许多时候，我们的教化离不开严格要求。当然，严格要求之中，肯定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都

35、没有指责我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。 作为班主任，我很留意教化学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待四周的一切，引导他们专心感受世界的美妙和自己的华蜜。例如，我们班级章梦璐同学转进我们班时，她对吃、喝、穿都比较讲究，有时还攀比。就此，我多次和她进行心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来教化她、感化她。现在，她进步了许多，父母对此特别的满足。 九、实行“三个一”教化：引用广德县桃州一小的话说，那就是“每天给学生一句赏识的话语，一个善意的微笑，一份胜利的喜悦”。有一段时间，我工作进展不是很顺当，心情也不好，每天脸上也难得露出一点笑容，走进教室时也是板

36、着脸孔。那段时间学生心情低落，如临大敌，人心惶惶。在不久后我进行的一次问卷调查中，学生对此提出了看法。我马上进行了反思，也参阅了肯定的资料，发觉老师乐观、良好的心境能感染我们的学生，“老师的微笑”能赶山整个班级成员的心境，创建出一个活跃、欢乐与祥和的班级氛围；能够使学生提高学习爱好，增加学习的主动性、主动性，从而健康活泼地成长。从今，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特殊的踏实，学习起来更是带劲。 十、常常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。 家长评论学校从班主任起先，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对老师的影响都很大。他认

37、可你、反感你，他都会到处替你宣扬。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。班级顾洋洋母亲说“张老师，你的电话一来，我就知道小孩确定是学习成果上出了问题，因为我知道我的小孩应当不会有其它方面问题。这不，我生意也不做了，马上从义乌赶回来了。我很感谢你对我孩子的关注和教化。”可见，我们与家长的联系真的很重要。 为更好的做好老师、家长的联系工作，我每大周都给学生下发一张学生状况联系表，让我们的同学仔细填写自己每大周的各方面表现、各门功课的测验状况及每周的作业状况，又由班主任填

38、写寄语，请学生带回家交给家长批阅后，再带回校。此外，每隔一段时间我都会给家长发一封致家长的一封信，向家长汇报班级工作。如此做法在肯定程度上能督促学生的学习、生活、遵守纪律等，提高学生的自觉性和主动性；也在很大程度上受到了我们家长的欢迎。 十一、努力在素养教化和应试教化中找到平衡点。 中国教化改革与发展纲要指出：谁驾驭了21世纪的教化，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位。新时代对教化的呼喊，对教化活动的详细组织者老师，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我国素养教化正如火如荼。针对广德县的教化现状和地方风土人情，假如我们只搞素养教化，可能会面临考试失败的危急，结果谁也不情愿见到。可是，假如我

39、们只搞应试教化，却又于心不忍，也不情愿见到自己的班级被埋在题海深处。所以，我们应努力在素养教化和应试教化中找到平衡点，寓应试教化于素养教化中，寓素养教化于应试教化中。 现在，许多学生都埋怨学习苦、累、烦，埋怨我们家长、老师不理解他们，成天让他们学习。繁重的学习压力，激烈的竞争环境，他们有的舍命学习，可是成果却提不高；有的成天逍遥自由，无所事事，学习成果一团糟。为什么会这样？我想许多时候是因为我们的教化没有真正进行教化。学生不是学习的机器，他们憧憬轻松、愉悦的学习环境。假如我们一味的只关注成果，而忽视孩子们其它素养的培育和提高，学生唯恐也只能变成学习的工具，唯恐会变成为了学习而学习，他们的人生观

40、、世界观和价值观甚至会因此而畸形。 坦然说，我刚走上工作岗位时，也出现了急功近利现象和行为。结果，学生成果提高了，特性却抹杀了。后来，我刚好反思，实行了“寓应试教化于素养教化中，寓素养教化于应试教化中”的做法。每天课外活动，我或者是班干带他们跑步、做嬉戏、表演节目等等，同时主动开展些形式新奇、内涵丰富的活动，还在班级建立了图书角，并不断留意利用合适的载体教化他们学会做人、学会生活。通过这些做法，我发觉学生学习开心了，生活精彩了，成果也没有因此而下降，心情也好了。 十二、加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。 班级管理建设中，我以班委会为支柱，以班级量化测评为形式，以“敬、净、静、竞、进、谨、精

41、、警”为舆论向导，以培育学生“和善、文明、守纪、自律、自主、友爱、志向”为目标，以班会、班务会为宣扬阵地，加强对学生的思想品德教化和行为习惯的养成教化，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到胜利和自信。从而酷爱我们的学校，酷爱我们的班级，酷爱我们的祖国。 同时，本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和发展，着眼全局，加强与任课老师的联系，协调各科关系，对学生的情感看法、价值观的教化以及方法与过程的渗透，变更学生被动的学习方式，培育学生自主学习的实力，教化学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。 十三、平安教

42、化重于泰山，时刻不容松懈。 作为班主任，我很留意充分利用“两会”（班会、班务会）阵地，加强对学生的饮食平安、交通平安、住宿平安、上下楼梯平安教化，加强对学生的防火防盗意识教化，加强突发事故处理方法的教化和发觉平安隐患刚好报告的教化，坚决贯彻执行学校的平安首视责任制。此外，我还比较留意不体罚、心罚和变相体罚学生，留意在言语上敬重、理解我们的学生，留意对教学成果的合情合理合法化处理，留意教化方式的文明化、科学化。 十四、科学管理、民主管理与艺术管理的结合。 1科学管理：结合中学生守则、中学一日常规、教化法、老师法、未成年人爱护法、民办教化法和新世纪老师素养等法律法规的精神，结合中学文明班级评比方法

43、，拟定初二（7）班班规、关于初二（7）班班级管理工作的补充规定、关于班级管理的有关说明，利用初二（7）班班级量化管理细则进行杠杆调整，使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。 1）开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。 2）制定值日班长制度，以值日班长为中心，成立纪检小组。 3）加强学生的自我教化，假如违规，予以量化考核扣分处分，严峻违规者，予以书面检讨、在班务会上仔细学习班规等惩罚。 2民主管理：充分发挥学生的主动性、主动行，把管理权交给学生，激发群体的自律意识和责随意识。同时，留意给学生创设条件（提出教化内容），引导学生自我教化（将教化内容转化

44、为自己的行为）。 1）班务会召开：由班主任牵头，班干自己组织召开，班主任于学生共同探讨，从而加深对学生的思想政治教化、行为习惯的养成教化，加强对学习方法的引导和指导，督促他们养成良好的学习习惯。并留意激发学生的内心情感，增加他们的集体意识和集体荣誉感，调动他们学习的主动性和主动性。对此，我常将枯燥的言论教化与国内外时事、校内内外的先进人与事相结合。例如，我将中国的联想公司效益与全球it产业效益进行对比，让学生真正从心里感觉到只有科技才能救中国，只有科技才能发展中国，而要做到科技领先，必需先做到教化领先。详细到我们学生个体，我们只有努力学习，驾驭学问，才能真正报效祖国，服务祖国。 2）班委会建设

45、：本着“公开、公允、公正”的原则，实行自我举荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个具有很强战斗力、向心力和凝合力的班委会组织。同时，打破班干终身制的局限，实行班干考核制，对那些表现突出的班干予以嘉奖，对那些不能适应班级发展形势，不能领导同学进行学习和生活上革命的班干予以辞聘。 3）量化考评的杠杆作用。将班级量化考评结果与每周评优、每月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和物质上予以肯定的嘉奖，对表现较差的同学予以谈心、学习班规、学习名人名篇等处分。 3艺术管理：班级管理就是门艺术，她只有在经过我们班主任和任课老师的精雕细琢后，才有可能少些瑕疵。为将班级雕琢的更加精细，我

46、准备做些创新。 1）班会、班务会不断出新招。 a班务会模式：班级管理中实行“班主任创意，班干分头实施，学生，师生互动”的模式召开班会、班务会，以便更好的调动学生的主动性和主动性，培育学生的创新意识和实践实力，帮助他们塑造科学的世界观和人生观。而我要求学生每天书写的我的成长记录（含学生当天的学习总结、生活总结、想对自己、老师说的话、对班级建设的看法和建议、明天的准备）为我班务会的召开供应了很好的素材，也使我的班务会工作更有方向性、指导性和目标性。 b活动方案设计：丰富多彩，形式新奇，活动时间待时而定。 a.常规教化、平安教化不断深化：引导学生自主管理班级，营造民主、文明、科学的班级氛围，留意给孩

47、子以表达思想的机会，假如同学发言，尤其是差生发言，我们要特殊留意引导同学同等的对待他们，一方面唤起他们的自尊自信，另一方面培育他们同等、友爱的思想。 b.真情告白平台一：师生情感沟通。没有沟通就没有教化，就没有感情。通过师生情感沟通会，师生统一思想，提高相识，共同学习，共同宣泄情感，共同感受生活。 c.真情告白平台二：老师，我想对您说（学生版）。每个孩子都是一个世界，要想成为每个孩子的挚友，要想更加胜利的教化我们的孩子，我们必需信任、了解我们的孩子。通过“老师，我想对您说”活动的开展，让学生把自己对老师的真实的情感通过文字的形式宣泄出来。让孩子在无形重接受一次心理教化的同时，也让我们的老师近距离接触一下学生的内心世界，为更好的开展教化教学工作供应肯定的感悟。 d.真情告白平台三：孩子，我想对您说（老师版）。人类生来就有沟通的需求，在