2023年学校自评自查报告4篇.docx

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1、2023年学校自评自查报告4篇 书目 第1篇小学创建现代化达纲学校自查自评报告 第2篇关于申报创建农村合格学校自查自评报告 第3篇小学创建现代化达纲学校自查自评的报告 第4篇开学工作专项督导学校自查自评报告范文 小学创建现代化达纲学校自查自评报告 我校依据宁波市小学现代化建设办学纲要督导评估方案，从学校管理、师资队伍、办学条件、教化质量等方面内容，进行了自评自查，现将有关状况汇报如下： 一、基本状况 奉化市萧王庙街道中心小学，座落于萧王庙街道东北侧，剡溪江畔，长寿路10号。学校创建于1887年，风风雨雨已走过了118个春秋，具有悠久的办学历史。 校内占地面积13782平方米，建筑面积6801平

2、方米，下设何家教学点。XX年9月建筑面积1532平方米的陈莉影教学楼竣工投入运用，办学条件大为改善。建有田径场、篮球场、排球场;拥有19只一般教室及多媒体教室、计算机教室、音乐室、试验室、美术室、书法室、图书室、阅览室、资料室、课件制作室、卫生室、电视演播室、校内音响限制室、网络中心等十余只专用教室;装备了校内计算机网络、校内音响系统和闭路电视系统。 现有19个教学班，857名学生，46名教工。组织机构健全：党支部、教代会、团委;校长室下辖教育处、教科室、总务处、大队部。师资结构合理：小学高级老师15名，占32.6%，小学一级老师12名;市骨干老师2人，市教坛新秀5人;专任老师学历合格率为10

3、0%，其中大专以上学历37人，占80.4%;35周岁以下老师38名，占84.4%。 学校的办学思想：把学校办成全面加特色，把老师培训成规范加特点，把学生培育成合格加特长。学校的办学目标：以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，主动实施教化创新，全面提高学生素养，培育合格加特长的创新人才。“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。学校致力于全面贯彻教化方针，围绕教化教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力提高教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以提高老师职业素养为根本，以规范目标管理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教化现代化为契机，以新课程“

4、以人为本”的教化理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教化的可持续发展。 近几年来，教化质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。浙江省中小学“走向新世纪”读书教化活动团体优胜奖;奉化市计算机程序设计竞赛连续几年名列前茅，一等奖8人，二等奖13人，三等奖12人;中小学生文艺会演获二、三等奖;小学生排球群众基础好，已初显办学特色，校女子、男子排球队分别获市小学生排球竞赛其次、三名。学校被授予奉化市“文明单位”、“文明学校”、市“示范家长学校”、“卫生单位”、“无烟学校”、“先进党支部”、“学生行为规范达标学校”、“科技教化先进集体”、“推行国家体育熬炼标准先进单位”等称号。 二、主要工作和成

5、果 (一)强化责任，规范管理，不断提高学校管理水平。 1、加强科学管理，规范教化行为，是学校健康发展的基本保证。学校制订了三年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，并制订和完善了符合素养教化要求的各项规章制度。很多重要制度都是经过反复修改，广泛征求看法，以教代会形式通过后施行，对进一步提高学校管理水平，激励广阔老师教书育人主动性起到重要的作用。使学校工作有章可循，有规可依，纳入制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。 2、坚持德育为首观念，规范德育常规工作，重视对德育工作针对性、实效性的探讨。开展“五个十系列教化活动，看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、

6、评十佳诚信之星;从点滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教化，健全学生自主管理，参加管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范每周突出重点进行训练，促使良好习惯的养成。 3、坚持“人本化管理”。确立以敬重人、信任人、激励人、发展人为动身点和归宿的“人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，“管”、“理”并举，进一步加快学校管理民主化、法制化进程，充分调动师生的主观能动性，广泛吸纳师生自觉参加学校管理。 4、推动“精细化管理”。探讨和创新管理模式，优化管理环节，从每一个细微环节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，

7、实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。提倡注意细微环节，抓好小事，从日常管理中渗透精益求精的意识，把每一个环节都做精细，每一项制度都做到位，优化、美化、净化校内育人环境。 5、加强校内环境和校内文化的建设，为学生的健康成长创建良好的环境。切实加强学校的平安工作，做到了高度警惕，警钟长鸣，坚固树立“平安无小事”的思想，不管工作多忙，都要把平安放在心上，抓在手上，落实在行动上;健全制度，落实责任，真正做到平安工作人人有责;针对问题，落实措施，杜绝事故隐患。 6、重视学校现代教化技术的建设及应用，树立全程网络管理思想，打造数字化校内。几年来，“重投入、强培训、抓运用、求实效”，根据“边建边用，

8、以用促建;适用的才是最好的”原则，逐步创建了萧王庙中心小学教化信息网站、新课程标主题资源库、老师网络办公允台，视频点播系统，老师备课系统、ftp服务等，推动教化资源高效率共享。为广阔老师供应了一个集老师培训、教学、信息共享和管理为一体的校内网平台，能让老师实现网上校本研修、多媒体教学、学生评估;可以让校长及各层级管理人员实现网上的教务管理、学籍管理、成果管理、老师管理、办公自动化管理、学生综合素养管理、科研管理、图书管理、义教管理、校产管理等方面的信息化管理;为学校各类成员、家长、教化管理部门、社会相关人员供应了一个包括信息发布、网络论坛、电子阅览、视频点播等服务的校内网络。 (二)加强老师队

9、伍建设，塑造一支学生爱戴、家长信任、社会敬重的老师队伍。 实施素养教化的关键在老师。老师只有具有现代人才所必需的思想和素养，才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段，来构建符合学生身心发展，有利于培育学生创新精神的教学模式。为此，学校把进一步转变老师的教化教学观念当成首要任务来抓，通过各种途径组织老师学习教化教学理论，学习新课程理念，切实转变教化教学观念，为改革课堂教学、落实素养教化、促进学校发展打下良好的思想基础。 1、加强师德学习，弘扬“敬业爱岗、无私奉献”的师德风范，使老师端正实施素养教化的思想观念。从老师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实

10、抓好新老师的辅导工作，同时发觉和确定一批教学、教改、科研综合素养高的老师作为重点培育对象，采纳“走出去”与“请进来”相结合的培育方法，为他们的成长、成名创建条件，使其成为镇内乃至市级骨干老师，然后再以骨干老师带动新老师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。 2、重视发展，大力提升老师自身素养。 (1)激励老师参与高一级学历进修，学校在经费上予以补助。大专学历31人，占67.4%,本科学历6人，占13.0%，本科在读22人，为萧小的再发展积蓄了力气。 (2)扎实校本研修。几年来，学校依据老师的发展需求，坚持每周(或隔周)一次的练兵活动，充分利用校内外的师资，抓好多媒体课件制作、网络操作技术、一般

11、话、英语300句的培训、新课程通识培训、课程改革与学习主题构建培训。抓实主题化系列教研活动，各教研组依据学校的实际，确定相应的教研主题，拟订切实可行的系列活动方案，并按“系列化”安排开展活动。做到主题明确、注意过程、人人参加、强化研讨、反思、总结，切实提高校本研修质量。加强对校本研修的管理，将研修的安排、活动记录、老师备课、反思、总结纳入老师的业务档案。 (3)搭建舞台，为造就教坛新秀、骨干老师创建条件。学校牵线搭桥让青年老师与市内名师结为师徒。开展青年老师教学技能周周练活动。内容为说课、论坛、上课、评课。引导老师用新理念理解老教材，以新理念指导课堂教学，把现代教化技术较好地运用于课堂。 3、

12、抓好课题探讨，为教化创新供应智力支持。 管理工作课题化，教化工作科研化成为学校创新发展的必定选择。学校主动开展现代小学生道德行为调控的探讨与实践课题探讨，下属三个子课题：系列活动对小学生道德行为的调控探讨、境况不良学生道德行为调控探讨、校内网络对小学生道德行为调控的探讨与实践。以总课题为统率，将校级课题、奉化市级课题融汇在这一总课题中，通过详细的课题申报、开题、试验、总结，在实践中提高老师的科研实力，以此带动全校师生共同探究新的德育方法和德育模式。此课题于XX年获得奉化市基础教化成果二等奖、宁波市规划课题评比二等奖。XX年9月至XX年9月开展了省级立项课题把诚信的种子播撒在幼小的心灵里这一课题

13、的探讨，并于XX年10月结题参与评比。 通过课题探讨，更新了老师的教化观念，用先进的教化理念指导我们的教化教学实践活动。 (三)坚持以德育为核心，培育学生创新精神和实践实力为重点，教化质量稳步提升。 1、转变观念，全员德育，树立老师人人都是德育工作者的思想，依据“大处着眼、小处着手”的原则，让学校每一个场所，每一个活动都能发挥德育作用。深化实行中共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，主动探究德育工作的途径和方法，建立完善德育工作评价体系，把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。深化开展弘扬和培育民族精神教化活动，加强诚信教化、民主法制教化、文明习惯养成教化。各班主任

14、、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣扬和教化，通过各个班级各有特色的竞赛开展比学赶帮活动，学校教育处、大队部以“百花奖”评比为抓手，通过多种教化形式，培育学生良好的行为习惯。 (1)良好行为习惯的养成是一项长期的、费时的、耐性的工作，是须要持之以恒、毫不松懈的落实在日常工作中。各班抓宁波市小学生日常行为规范的落实、开展“行为规范在心中”主题队会和看行为实践相结合以及评比行为规范优秀生、达标班等活动，促进学生良好行为的养成。 (2)加强班主任的培训，做好对年轻班主任的培育工作。几年来，坚持期初、期中、期末班主任工作沟通会例会，不断提高工作实力和工作水平，造就一支业务过硬的班

15、主任队伍。 (3)巩固“学校、社会、家庭”三结合教化，形成了多层次、多渠道的教化网络，营造良好的育人氛围。举办一年一期的家长学校;定期召开各班家长会;建立家校联系卡;随时依据教学须要进行家访，拉进与家长的距离;给贫困家庭送暖和。家长普遍对学校工作表示支持、满足，与学校关系比较融洽。邀请法制副校长来校讲座，起步心理健康教化，在网上开拓心理健康教化专栏，重视老师与学生、老师与家长、学生与学生、家长与学生之间关系的调整，促进学生健康成长。我校“家长学校”继被评为市“十佳家长学校”之后，于XX年10月又被评为市“示范家长学校”。 2、扎实学科教学，提升教学质量。 学校始终坚持以教学为中心，规范教学行为

16、。 (1)在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，并主动开展学科竞赛，为学生搭设熬炼和展示才华的舞台。如每学期都要实行的写字测试、朗读测试、口算过关，数学智多星，拼音过关等等。 (2)重视教学过程管理。要求老师围绕“六个一”扎实开展教学常规工作。有一套狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法;有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯;有一叠“卷面整齐、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本;有一本“格式规范、字迹美观、重点突

17、出、富有创意”的备课本;有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境;有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教化口碑。经过全校师生的共同努力，形成了“科学、严谨”的教学风气，学科教学质量稳步上升。 3、体育、信息技术卓有成效。严格按大纲上好体育、音乐、美术课，开设电脑课。广泛开展普及性的体艺活动，如校运会、校内卡拉ok赛，文艺会演、校篮球、排球赛;开展每月一次的体育小竞赛，如跳绳、接力跑、障碍赛、垫球(自垫、对垫)等;利用课余时间，举办书法、美术、篮排球、田径、计算机程序设计、琵琶、竖笛等爱好小组。参与市小学生排球竞赛，连续几年进入前三名; (四)主动争取资金，使办学条件逐步改善。 我校

18、的办学条件在市内属于相对薄弱，在上级部门的关切支持下，近几年来，投入资金更新电脑室、配备老师办公电脑(老师人数与办公电脑的比例为1.5:1)，10m光纤专线接入internet，为教化教学供应了良好的信息平台;建成了校内音响系统、闭路电视系统、扩建了校内网络系统(达到了近200个节点，配置了二台ibm服务器和一台联想万全服务器);兴建了1500多平方米的陈莉影教学楼，重视校内绿化，学校面貌有了较大变更。 (五)坚持民主决策，校务公开。 教职工的年度考核，食堂承包方案，聘用、聘任方案提交教代会探讨表决后实施;学校的经费开支、大件物品的选购刚好在教职工大会上通报;评先评优评职称经过民主举荐，然后集

19、中商定，最终张榜公布;收费项目、标准、依据等在校务公开栏中向社会公示。 三、存在问题。 比照宁波市小学现代化建设办学纲要，我校24项要求中已达标21项，另有3项基本达标： 1、b10 老师队伍(一)小学高级老师比例不足35%，缘由是学校老师年轻化，未达到评高级的资格，明年就会达到这一指标。 2、b15图书馆室 学生阅览室座位不足学生数的20%。 3、b16体育场地 学校操场环形跑道与现代化达纲学校要求有差距。 随着学校近三年规划的逐步实施，校内面积及建筑面积将进一步扩大，学校整体布局会更为合理，规范，以上问题将得到根本解决。 关于申报创建农村合格学校自查自评报告 依据温教小202329号温州市

20、教化局关于印发义务教化阶段农村合格学校办学标准的通知的文件精神，我校仔细比照标准，逐项进行了自查自评，通过自查自评促进了学校教化教学工作的全面提升，现将我校自查自评状况报告如下： 一、学校概况 韩田小学坐落于经济发达的汽摩配之乡瑞安市塘下镇韩田村，XX年升格为乡镇级小学，给学校的发展带来了新的契机，教化资源进一步优化，教学设施显著改善。学校占地面积4335平方米，生均占地6平方米；有内外两个学生活动操场；建筑面积1874.66平方米，生均2.63平方米。学校有一般教室12间，办公室7间，有队室、体育室、乒乓室、教学仪器贮存室、图书贮存室、电脑教室会议室等专用室。学校目前有教学班12个，在校学生

21、711人；现有老师26人，专任老师学历达标率100%，具有小学高级老师技术职称的有7人，占26.9%；设有音乐、体育、科学、信息技术、英语等专职老师；温州市骨干老师1人、瑞安市骨干老师2人、瑞安市中心组成员1人、塘下学区中心组成员2人；一支师德高尚、业务精湛的老师队伍已初步形成。 学校以“尊师、守纪、博学、创新”八字为校训，坚持“为了每一个学生的一生发展和华蜜奠定坚实的基础”的教化理念。学校先后荣获瑞安市校务公开先进集体；凤凰苑获瑞安市校刊评比三等奖；学区教学大检查连续两年获升格组第一名；学区广播操暨升旗仪式升格组一等奖；校委会获学区先进集体、校运动队两年分获学区乙组第一名、甲组第四名；校男女

22、篮球队获学区乙组第三名、第一名；校男乒乓球队分获学区第四名、第五名；学区教工趣味运动会第九名。在上学期全市毕业班质量检测中。我校综合成果列21位。学校先后承办了瑞安市升格学校工作座谈会，两次学区升格学校校长学习会，两次学区教学研讨会及召开我校首届教代会暨学区现场观摩会。两年来，先后有19篇老师论文、课题或案例获市二、三等奖；有3人次被评为市先进个人；有六位老师获得温州市、瑞安市、学区优秀指导师；三位老师通过学区教坛新秀第一轮，其中一位老师顺当晋级第三轮； 21人次、 46人次学生分获市级、学区级荣誉。瑞安日报记者专访我校民工子弟学校办学阅历。 二、详细做法 （一）成立学校组织机构，加强领导。学

23、校成立由校长为组长的“自评”领导小组。各小组成员分工明确，工作深化细致，摸清状况，出点子，有条不紊地领导和指导工作。全校做到相识到位、领导到位、政策到位、资金到位、工作到位、责任到人。 （二）比照方案，逐一整改。我们细致比照温州市义务教化阶段农村合格学校办学标准要求，逐条衡量，逐项评定，对存在问题和不足仔细分析整理，制订规划，专人负责，限时整改。 在学校管理方面 狠抓制度落实,推动校务公开。学校升格后，制度都是原中心校的，与学校自身实际状况格格不入。升格后，我校通过不断梳理、修订、完善、建构了符合我校实际的十几项制度或考核细则，并汇编成册，并通过教代会确定下来。确保了学校行政、后勤、教化教学等

24、各方面工作有序开展、有效运作，从而加快学校发展。同时我校还推广了值日组长“一日校长制”、学校卫生“班级包干制”，明确了相关人员岗位责任制。开展党风廉正建设，推动学校民主管理。制订了韩田小学校务公开实施方案，对老师关注的预算外工资及月评刚好进行公布，以合理开支、勤俭节约为原则，把学校有限的资金用到教化教学刀口上，每学期老师会上，学校都通报经费运用状况，让老师明明白白。 在办学条件方面 我们紧紧抓住教化局的相关倾斜政策，两年来，共计投入50多万元，对学校的大门进行了更换，对学校的厕所重新进行改造，对外操场进行水泥地的铺设，打通了外操场的通道；对计算机房、老师寝室、校委办公室、会议室、食堂、图书馆进

25、行全面装修，争取市局、韩田村为我校配置课桌椅150套；还安装了七台多媒体教学设施、三台乒乓球桌及30台学生计算机，重新配置了校内广播智能系统。为每个班子成员配齐了电脑。今年暑期，为六个班级的地面铺设了抛光砖。另外，学校还投入大量的经费配备音像教材、音、体、美、劳等器材、图书、各类报刊杂志，工具书、教学参考资料等等。我校在短短的两年时间内使办学条件达到同类学校相对领先的水平。 在老师队伍建设方面 结合我校实际状况，制定出了切实可行的韩田小学老师综合素养活动方案，想方设法创建各种机会，主动开展练兵活动，着力提高老师的思想政治水平和专业素养。 一是抓好班子队伍建设。坚持每周一上午召开行政例会，学习相

26、关文件精神，提升自身素养；二是加强老师队伍建设。针对我校学生习惯差、流淌性大、学习基础不好等特点，我校提倡老师要做到“三心”（爱心、耐性、信念）、“三不”（不埋怨、不嫌弃、不放弃）。为了加强老师业务培训，促进老师专业化成长，两年来我校先后组织了十几次外出专题学习，如3位语文骨干老师赴杭州进行五天的学习，一位语文老师赴南京专题学习， 4位数学骨干老师赴温州听课学习等；回来后，组织老师进行反馈沟通，从而达到一点带面的效果。三是落实好韩小老师素养年活动方案，依据该方案，对老师的师德、专业学习、老师博客、基本功训练等进行了详细的要求。现在，我校老师每人都建有自己的博客，每周都发表了至少一篇的日志；每周

27、都有一篇读书摘记，每月都有一篇教后反思，等填写在韩田小学老师发展手册上，每月检查一次，每学期都有一篇学习心得。通过这些措施，有效地提升了老师的综合素养。 在德育工作方面 1.加强德育常规管理：一是强化学生养成教化活动，通过每周五项循环竞赛活动，每天对学生的纪律、公共卫生、个人卫生、出勤、礼貌用语、两操、公物管理、行为习惯等进行检查，每周评出文明班级。二是开好始业教化与实行文明礼貌月活动，通过黑板报、活动横幅、国旗下动员讲话、班队课及广播等多种形式，深化推动我校“三文明”教化活动即做文明队员、争文明班级、创文明学校；三是开展德育导师制活动与星卡少年评比活动、对困难生，全校老师与之结队、帮扶，指导

28、他们在学业上走出逆境，在品德上树立信念。在学生评价方面，接着推行德育星卡制度，对学生取得的进步刚好进行激励；四是开展晨间跳绳等大课间活动。保证了学生每天熬炼一小时的时间，培育了学生参加体育活动的爱好和爱好，形成了坚持熬炼的习惯和终身体育意识；使学校形成一种“崇德、健体、善学”的校内文化。 2.主动开展综合实践体验活动。 （1）、开展好节假日活动。如庆“三八”、“老师节”感恩教化活动；清明节祭古人缅先烈活动；庆六一游园活动。“庆国庆”班级黑板报评比；“庆元旦”古诗文诵读竞赛和跳绳竞赛。通过这些活动，使我们的节日过的更加有意义、更加难忘，更好地发挥了活动育人的实效。 （2）、突出七大主题教化活动。

29、 一是三月的艺术节活动；二是五月体育节系列活动；三是六月份献爱心捐献活动，去年六月份我校捐2385元，全部捐献给慈善机构，去年九月份在向遭遇“桑美”台风的灾区献爱心活动中，全校师生又捐献了3000来元。今年，在向汶川灾区献爱心活动中，全校共捐21096余元，其中老师捐了7000多元，许多民工学生都捐了100元。学校还无条件接收了四川绵竹九龙中心小学的冯茜同学，免除了该生今后五年在学校的一切费用，还为她送去200元的生活费。四是每学期期初的平安教化活动周。特殊难能珍贵的是每天的出操过公路时，值日师生尽心尽责爱护好学生平安出入，确保了我校师生平平安安。五是十一月份的校科技节活动，这项活动是我校一项

30、传统项目；六是十二月份的金秋读书节活动，主动发动学生多读有用的课外书，读好书，从而培育我校师生读书习惯；七是每学期期末班主任工作阅历沟通会，共享阅历，共同提高。 在教学工作方面 1、严格执行课程安排，全面开展好其次爱好活动课。 2、主动开展四项教学规范达标活动。引导和督促老师细心备好每一节课、细心上好每一堂课、细心改好每一次作业，坚决杜绝上“白课”、上课马虎、作业不批改等不良现象。两年来，每学期的教学、德育月评与期末总评长抓不懈，每次月评后把相关资料放入老师个人档案袋，并赐予肯定的物质嘉奖，从而提高老师参与月评的主动性。在学区教学大检查活动中，连续两年获得升格小学组总分第一名。这是对我校平常工

31、作的、最好确定。 3. 健全教研机构，坚持科研兴校。 近两年来，学校加大了教研力度，健全了教研机构，并由教育处牵头，引领与督促各教研组仔细开展教研活动，要求各教研组的活动做到有安排、有过程、有总结，形成了良好的教学探讨氛围，学校还激励老师主动参加课题试验，进行教学探讨，撰写教学论文。另一方面，学校加大校本培训力度，每月都组织外出老师反馈教改阅历，传达上级教研会信息，帮助老师树立教学新理念，坚固驾驭新课标学问。 4、各类学生竞赛活动。每学期，我校都开展了二、四年级规范汉字竞赛；高段学生特性化现场作文竞赛；一年级生字巩固竞赛；朗诵竞赛；书法竞赛；还组织一、二、三年级学生口算达标活动，去年，戴丽雅、

32、陈青云老师辅导的四、二年级规范汉字竞赛分别荣获瑞安市级二、三等奖，她们同时也被评为市优秀指导师。其中，戴丽雅老师还被评为温州市优秀指导市。 5、以质量监控为依托，提高学校的教化质量。去年，我校除了参与市、学区的期末质量监控外，还联合鲍七小学、鲍四小学进行全部年级期末联考，监考老师、评卷老师三所学校统一组织支配，使学校、班级、各学科进行横向比较，以便更好的了解自身的教学质量。上学期，在瑞安市六年级毕业统考中，我校综合成果21名，在塘下学区4年级统考中，我校进 小学创建现代化达纲学校自查自评的报告 我校依据xx市小学现代化建设办学纲要督导评估方案，从学校管理、师资队伍、办学条件、教化质量等方面内容

33、，进行了自评自查，现将有关状况汇报如下： 一、基本状况 xx市萧王庙街道中心小学，座落于萧王庙街道东北侧，剡溪江畔，长寿路10号。学校创建于1887年，风风雨雨已走过了118个春秋，具有悠久的办学历史。 校内占地面积13782平方米，建筑面积6801平方米，下设何家教学点。xx年9月建筑面积1532平方米的陈莉影教学楼竣工投入运用，办学条件大为改善。建有田径场、篮球场、排球场；拥有19只一般教室及多媒体教室、计算机教室、音乐室、试验室、美术室、书法室、图书室、阅览室、资料室、课件制作室、卫生室、电视演播室、校内音响限制室、网络中心等十余只专用教室；装备了校内计算机网络、校内音响系统和闭路电视系

34、统。 现有19个教学班，857名学生，46名教工。组织机构健全：党支部、教代会、团委；校长室下辖教育处、教科室、总务处、大队部。师资结构合理：小学高级老师15名，占32。6%，小学一级老师12名；市骨干老师2人，市教坛新秀5人；专任老师学历合格率为100%，其中大专以上学历37人，占80。4%；35周岁以下老师38名，占84。4%。 学校的办学思想：把学校办成全面加特色，把老师培训成规范加特点，把学生培育成合格加特长。学校的办学目标：以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，主动实施教化创新，全面提高学生素养，培育合格加特长的创新人才。“团结、文明、勤学、创新”是优良校风

35、。学校致力于全面贯彻教化方针，围绕教化教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力提高教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以提高老师职业素养为根本，以规范目标管理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教化现代化为契机，以新课程“以人为本”的教化理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教化的可持续发展。 近几年来，教化质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。浙江省中小学“走向新世纪”读书教化活动团体优胜奖；xx市计算机程序设计竞赛连续几年名列前茅，一等奖8人，二等奖13人，三等奖12人；中小学生文艺会演获二、三等奖；小学生排球群众基础好，已初显办学特色，校女子、男子排

36、球队分别获市小学生排球竞赛其次、三名。学校被授予xx市“文明单位”、“文明学校”、市“示范家长学校”、“卫生单位”、“无烟学校”、“先进党支部”、“学生行为规范达标学校”、“科技教化先进集体”、“推行国家体育熬炼标准先进单位”等称号。 二、主要工作和成果 （一）强化责任，规范管理，不断提高学校管理水平。 1、加强科学管理，规范教化行为，是学校健康发展的基本保证。学校制订了三年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，并制订和完善了符合素养教化要求的各项规章制度。很多重要制度都是经过反复修改，广泛征求看法，以教代会形式通过后施行，对进一步提高学校管理水平，激励广阔老师教书育人主动性起到重要

37、的作用。使学校工作有章可循，有规可依，纳入制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。 2、坚持德育为首观念，规范德育常规工作，重视对德育工作针对性、实效性的探讨。开展“五个十系列教化活动，看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、评十佳诚信之星；从点滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教化，健全学生自主管理，参加管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范每周突出重点进行训练，促使良好习惯的养成。 3、坚持“人本化管理”。确立以敬重人、信任人、激励人、发展人为动身点和归宿的“人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，“管”、“理”并举，进一步加

38、快学校管理民主化、法制化进程，充分调动师生的主观能动性，广泛吸纳师生自觉参加学校管理。 4、推动“精细化管理”。探讨和创新管理模式，优化管理环节，从每一个细微环节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。提倡注意细微环节，抓好小事，从日常管理中渗透精益求精的意识，把每一个环节都做精细，每一项制度都做到位，优化、美化、净化校内育人环境。 5、加强校内环境和校内文化的建设，为学生的健康成长创建良好的环境。切实加强学校的平安工作，做到了高度警惕，警钟长鸣，坚固树立“平安无小事”的思想，不管工作多忙，都要把平安

39、放在心上，抓在手上，落实在行动上；健全制度，落实责任，真正做到平安工作人人有责；针对问题，落实措施，杜绝事故隐患。 6、重视学校现代教化技术的建设及应用，树立全程网络管理思想，打造数字化校内。几年来，“重投入、强培训、抓运用、求实效”，根据“边建边用，以用促建；适用的才是最好的”原则，逐步创建了萧王庙中心小学教化信息网站、新课程标主题资源库、老师网络办公允台，视频点播系统，老师备课系统、ftp服务等，推动教化资源高效率共享。为广阔老师供应了一个集老师培训、教学、信息共享和管理为一体的校内网平台，能让老师实现网上校本研修、多媒体教学、学生评估；可以让校长及各层级管理人员实现网上的教务管理、学籍管

40、理、成果管理、老师管理、办公自动化管理、学生综合素养管理、科研管理、图书管理、义教管理、校产管理等方面的信息化管理；为学校各类成员、家长、教化管理部门、社会相关人员供应了一个包括信息发布、网络论坛、电子阅览、视频点播等服务的校内网络。 （二）加强老师队伍建设，塑造一支学生爱戴、家长信任、社会敬重的老师队伍。 实施素养教化的关键在老师。老师只有具有现代人才所必需的思想和素养，才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段，来构建符合学生身心发展，有利于培育学生创新精神的教学模式。为此，学校把进一步转变老师的教化教学观念当成首要任务来抓，通过各种途径组织老师学习教化教学理论，学习新课程理念，切实转变

41、教化教学观念，为改革课堂教学、落实素养教化、促进学校发展打下良好的思想基础。 1、加强师德学习，弘扬“敬业爱岗、无私奉献”的师德风范，使老师端正实施素养教化的思想观念。从老师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好新老师的辅导工作，同时发觉和确定一批教学、教改、科研综合素养高的老师作为重点培育对象，采纳“走出去”与“请进来”相结合的培育方法，为他们的成长、成名创建条件，使其成为镇内乃至市级骨干老师，然后再以骨干老师带动新老师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。 2、重视发展，大力提升老师自身素养。 （1）激励老师参与高一级学历进修，学校在经费上予以补

42、助。大专学历31人，占67。4%，本科学历6人，占13。0%，本科在读22人，为萧小的再发展积蓄了力气。 （2）扎实校本研修。几年来，学校依据老师的发展需求，坚持每周（或隔周）一次的练兵活动，充分利用校内外的师资，抓好多媒体课件制作、网络操作技术、一般话、英语300句的培训、新课程通识培训、课程改革与学习主题构建培训。抓实主题化系列教研活动，各教研组依据学校的实际，确定相应的教研主题，拟订切实可行的系列活动方案，并按“系列化”安排开展活动。做到主题明确、注意过程、人人参加、强化研讨、反思、总结，切实提高校本研修质量。加强对校本研修的管理，将研修的安排、活动记录、老师备课、反思、总结纳入老师的业

43、务档案。 （3）搭建舞台，为造就教坛新秀、骨干老师创建条件。学校牵线搭桥让青年老师与市内名师结为师徒。开展青年老师教学技能周周练活动。内容为说课、论坛、上课、评课。引导老师用新理念理解老教材，以新理念指导课堂教学，把现代教化技术较好地运用于课堂。 3、抓好课题探讨，为教化创新供应智力支持。 管理工作课题化，教化工作科研化成为学校创新发展的必定选择。学校主动开展现代小学生道德行为调控的探讨与实践课题探讨，下属三个子课题：系列活动对小学生道德行为的调控探讨、境况不良学生道德行为调控探讨、校内网络对小学生道德行为调控的探讨与实践。以总课题为统率，将校级课题、xx市级课题融汇在这一总课题中，通过详细的

44、课题申报、开题、试验、总结，在实践中提高老师的科研实力，以此带动全校师生共同探究新的德育方法和德育模式。此课题于xx年获得xx市基础教化成果二等奖、xx市规划课题评比二等奖。xx年9月至xx年9月开展了省级立项课题把诚信的种子播撒在幼小的心灵里这一课题的探讨，并于xx年10月结题参与评比。 通过课题探讨，更新了老师的教化观念，用先进的教化理念指导我们的教化教学实践活动。 （三）坚持以德育为核心，培育学生创新精神和实践实力为重点，教化质量稳步提升。 1、转变观念，全员德育，树立老师人人都是德育工作者的思想，依据“大处着眼、小处着手”的原则，让学校每一个场所，每一个活动都能发挥德育作用。深化实行中

45、共中心国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，主动探究德育工作的途径和方法，建立完善德育工作评价体系，把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。深化开展弘扬和培育民族精神教化活动，加强诚信教化、民主法制教化、文明习惯养成教化。各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣扬和教化，通过各个班级各有特色的竞赛开展比学赶帮活动，学校教育处、大队部以“百花奖”评比为抓手，通过多种教化形式，培育学生良好的行为习惯。 （1）良好行为习惯的养成是一项长期的、费时的、耐性的工作，是须要持之以恒、毫不松懈的落实在日常工作中。各班抓xx市小学生日常行为规范的落实、开展“行为

46、规范在心中”主题队会和看行为实践相结合以及评比行为规范优秀生、达标班等活动，促进学生良好行为的养成。 （2）加强班主任的培训，做好对年轻班主任的培育工作。几年来，坚持期初、期中、期末班主任工作沟通会例会，不断提高工作实力和工作水平，造就一支业务过硬的班主任队伍。 （3）巩固“学校、社会、家庭”三结合教化，形成了多层次、多渠道的教化网络，营造良好的育人氛围。举办一年一期的家长学校；定期召开各班家长会；建立家校联系卡；随时依据教学须要进行家访，拉进与家长的距离；给贫困家庭送暖和。家长普遍对学校工作表示支持、满足，与学校关系比较融洽。邀请法制副校长来校讲座，起步心理健康教化，在网上开拓心理健康教化专

47、栏，重视老师与学生、老师与家长、学生与学生、家长与学生之间关系的调整，促进学生健康成长。我校“家长学校”继被评为市“十佳家长学校”之后，于xx年10月又被评为市“示范家长学校”。 2、扎实学科教学，提升教学质量。 学校始终坚持以教学为中心，规范教学行为。 （1）在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，并主动开展学科竞赛，为学生搭设熬炼和展示才华的舞台。如每学期都要实行的写字测试、朗读测试、口算过关，数学智多星，拼音过关等等。 （2）重视教学过程管理。要求老师围绕“六个一”扎实开展教学常规工作。有一套狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整齐、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本；有一