初中教师科学教学工作总结科学教学工作总结例文.docx

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1、初中教师科学教学工作总结科学教学工作总结例文 感谢阅读 初中老师科学教学工作总结 科学教学工作总结范文 初中老师科学教学工作总结【一】 本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教育工作。而教育工作特别的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但始终以来，都是勤勤恳恳、认仔细真的进行我的教学工作。如今接近学期结束了，我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能精确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。 一、制定符合学生实际状况的教学安排 感谢阅读 感谢阅读 由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的学问构成也不同，这就要求我在制定教

2、学安排的时候，要特殊留意他们所隐含的不怜悯况。 对于九年级学生，因为八年级的时候，我已基本上驾驭他们的学习情 况 (以前的科学是另外一个科学老师任教的，所以我只是基本上有所了解)和他 们的学问构成。而对于他们的学生更是耳闻目睹、深刻了解。针对这些状况， 这个学期开学的时候，我就制定了一个特别具体的教学安排，在执行教学工作 的过程中，我走的也是严格、负责的路途，就是希望能使自己的教学工作顺当 的进行。 对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学 习状况和状态，都有比较具体的了解。深知这个班级学生的基础学问驾驭和成 绩存在着严峻的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪

3、律非 常好，这让我在制定教学安排时，有了充分的打算mdash;mdash; 利用学生 之间的传、帮、带作用。在此种种条件下，我本着面对全体学生，既注意实 效、有注意实际的精神，制定好了这个学年的工作安排和这个学期的教学计 划。 感谢阅读 感谢阅读 二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习爱好。 由于八年级的学习状况很差，导致基础学问的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感爱好的学生人数已经大打折扣，这给我自己的教学带来了 肯定的难度。同时，这个班级的学习氛围特别差，班级里有 3/4 的学生没有学习状态，更没有学习的心思。 假如一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想

4、的更多的是如何对课堂内容进行处理，让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃了优秀的学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些气氛，而至于课本上那些深邃的专业术语，我更多的是进行深化浅出的分析，实在不行的，再另外处理。一年下来，虽然没有取得很 好的成果，但也没有让学生失去科学的爱好。(我觉得在一个毫无学习氛围的班 感谢阅读 感谢阅读 级里上课，真的好辛苦 ) 总的来说，我们的教学都以落实基础学问为主，加强学问的延长，联系生活的实际，营造轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实是轻松的 !科学其实就在身边，学习科学就是感受生活 让他们喜爱上我的科学课，是我最大的动力。 初

5、中老师科学教学工作总结【二】 科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有很多感受，拿出来与大家共享。 感谢阅读 感谢阅读 本学期，我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。酷爱学校，把学校当成其次个家，留意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣扬学校的良好形象。酷爱学生，关切学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创建良好的环境。 在教化教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的看法去完成每一样工作。注意科学学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，使学生乐学、善学。关注学生的全面发展。我 知道要想

6、提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。 ”研在课前、探在课中、思在课后 ”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生 共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历 ,学生的合作意识和合作实力得到增加。 一、关照学生参加的实力 感谢阅读 感谢阅读 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活 动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协 调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进 程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的

7、要求，做好课前准 备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能参加到教学活动中 去。 二、激发学生的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加 爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。 感谢阅读 感谢阅读 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理

8、念。 四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 感谢阅读 感谢阅读 五、网络资源 优化课堂 把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习爱好，促进学生对学问的理解和驾驭，提高课堂教学效果。 感谢阅读 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页