优质课竞赛活动方案（12篇）(学校开展优质课比赛活动).docx

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1、优质课竞赛活动方案（通用12篇）(学校开展优质课比赛活动) 优质课竞赛活动方案（通用12篇） 为了确保活动得以顺当进展，经常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面规划。你知道什么样的活动方案才能切实地帮忙到我们吗？下面是小编帮大家整理的优质课竞赛活动方案（通用12篇），仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 优质课竞赛活动方案1 一、活动目的 1、在仔细钻研教材、分析学情的根底上，细心设计课堂教学和练习，表达我校“轻负担，高质量”的教学特色。 2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等状况，努力向高效迈进。 3、通过活动展现我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、沟

2、通的时机，切实提升教师队伍的业务素养。 二、活动主题 轻负高质有效教学 三、参评对象 三年内教师青年教师； 教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参与； 四、活动安排 1、预备阶段（3月18日3月29日） （1）上课采纳“同年段同课异构”的方式，各科教师集中借班上课，内容由教研组长指定。 （2）制定详细的上课安排后统一挂校园网。 2、实践阶段（4月1日4月12日） （1）全体教师参加听课评课：语、数学科教师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科教师要求全程参加同学科的评优课活动，局部参与本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，相互学习，共同提高； （2）每位教师听

3、课节数不少于校区评优课数量的1/4，并赐予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿； 3、总结阶段（4月15日4月25日） （1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进展沟通、争论； （2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进展评奖； （3）一等奖课集中展现（时间、地点待定）； 五、活动组织 1、组织部门：校长室、教育处； 2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作； 3、评委组成员由教研组长统筹安排； 六、述职报告奖项设置 1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干； 2、其余学科进展总校评比，奖项视详细状况定； 七、其 它 1、参评教师的教学方案要

4、求表达新课标理念，表达本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段； 2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参加试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮忙； 优质课竞赛活动方案2 一、活动目的： 学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务力量和运用现代化教育手段的力量。我校将连续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。经讨论打算，于本学期开展校青年教师评优课活动。 二、活动主题： 打造真实有效的课堂教学。 三、参赛对象： 本校35周岁以内的青年教师。 四、参赛内容

5、： 参赛教师本年级段相应的课题（由教育处统肯定课题）。 五、活动安排： （1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。 （2）分组（见安排表） 六、评优课要求及评奖方法： （1）参赛教师要仔细研读教材，细心备课，力求表达新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。 （2）评优课完毕后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教育处。 （3）评委将本着公开、公正的原则，仔细严谨、实事求是的态度，依据各位参赛教师的教案设计、上课和课后反思的状况，设立一、二、三等奖。 （4）评委名单： 七、备注： 盼望每位参赛教师能仔细对待本次竞赛，做好充分的参赛预备，努

6、力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛教师和评委合理安排好自己的课务，也欢送其他空课教师前往听课。 优质课竞赛活动方案3 一、活动目的： 通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了许多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素养，鼓舞年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们打算举办本次青年教师赛课活动。 二、参与对象： 35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外） 三、参赛形式： 赛课 四、详细安排： 1、报课时间： 提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等具体信息报给教育处邵怡。 2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排解，另外建议

7、大家利用集体备课时间，第一节讲课，其次节评课。） 赛课地点：录播教室。 3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参与。 评课要求：授课完毕后教研组长组织本组教师进展评课，并填写评课记录表。 如有特别状况不能听课的教师需向李海棠助理请假。 4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教育处邵怡，并把本节课的教案公布到神中网络研讨平台上。完毕后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生整理好。 5、授课时必需表达以下几方面： (1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。 (2) 使用预习单，并表达预习单的反应。 (3) 表达目标分层、任务（活动）分层、作业分层。

8、 (4) 表达教学重难点的突破。 (5) 敏捷运用小组合作。 (6) 课前将教学设计打印出来发给评委。 注：本次活动计入考核的教学效果局部，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进展教学的计0分。 优质课竞赛活动方案4 为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建立，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素养，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人讨论课堂的良好气氛。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。 一、指导思想： 以提高教师整体素养为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参加，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促

9、进教师专业进展，提高教育教学质量。 二、活动目标： 以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改良，鼓励教师不断探究教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，讨论课例，讨论课堂教学行为，提高教研活动的有效性。 三、活动原则： 1、全员参加原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参加，人人开课，让全员青年教师得到熬炼和提升。 2、注意过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出改良措施。反对走形式和做假课。 3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公正、

10、公正”，立足实际，重视差异，关注进展，注意鼓励。 四、赛课对象： 全校全部30岁青年教师。 五、赛课要求： 1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、预备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展现自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满足，可以申请二度开课，评审小组进展复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习气氛。 2、评价方法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格根据评价标准，采纳专家组评价和群众评价相结合的方法，依据真实状况公正、公正、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参加听课评价

11、。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 3、结果表彰。赛课结果要依据参赛教师的表现，分工程、分等次设奖，进展物质和精神上的嘉奖，并按肯定比例择优推举参与上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进展表彰。 优质课竞赛活动方案5 一、指导思想 为了落实教学规划，为青年教师供应相互切磋、相互沟通的平台，搭建熬炼成才、展现自我的舞台，特举办本次教学大赛。 二、活动时间 9月14日开头至9月30日完毕。 三、参赛人员 我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参与。 四、参赛工程 说课、上课、测试三项，由于会课是群体才智和组内素养的表达，所以在本学期内临时不在这次活动中表达，

12、重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进展说课，说课后再上课，以便考察说课、上课是否全都。 五、比例安排 本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例安排，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。 六、结果的利用 此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参加活动的教师赐予加分。 优质课竞赛活动方案6 一、活动目的： “说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化进展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素养，更好地

13、理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个呈现自我才能的平台，经讨论打算进行二小教师说课竞赛，现将有关事项通知如下： 二、参赛人员： 30周岁以下的教师 三、竞赛内容： 由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容 四、竞赛时间： 5月13日和14日下午4：20开头（详细科目依据教师报名而定） 五、竞赛方式： 竞赛分学科进展，每位教师通过抽签方式打算竞赛挨次，按说课原则和要求进 行说课，说课限时10分钟。 六、竞赛地点： 四（2）班教室 四（1）班教室为预备室 七、温馨提示： 1、可以带相应学科教材、教参到预备室，自己预备草稿纸。 2、

14、提前40分抽取说课内容，独立预备。 3、参赛教师只可携带草稿纸进入竞赛教室，说课竞赛期间不得使用手机等通讯工具。 4、说课竞赛进展时，尚未参与竞赛的教师不得旁听，已经参赛完的教师欢送旁听。 八、竞赛流程： 1、5月7日下午全体教师分学科在教务处抽签说课挨次。 2、竞赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在预备室独立预备。每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立预备。（由柴吉利教师负责） 3、4：20，1号选手进展说课，2号选手一旁预备。1号选手完毕说课，3号选手进入四（1）班教室预备，依次进展。 九、评委： 略过 十、评分方法和嘉奖方法： 求全部评委总分的平均分，保存三位小数。竞赛共设一等奖2

15、名，二等奖4名，三等奖6名。 优质课竞赛活动方案7 为了进一步加强我校师资队伍建立，供应教师学习熬炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学讨论水平和教学实践力量，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。 一、指导思想： 以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参加、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业进展，提高学校教育教学质量。 二、活动目标： 以团队赛课（教研组）为单位，扎实开展团队赛课活动，提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和讨论，对赛课教师的教学状况进展有效的指导和帮忙，从而促进教学课堂的有效性

16、。 三、活动安排： （一）组织机构： 团队学科赛课活动领导小组： 组长：z（校长）、z（书记、副校长） 副组长：z（副校长）z（副校长）z（校长助理） 详细负责：z 成员：z各教研组长 （二）实施阶段 共分三个阶段进展： 第一阶段：报名阶段、组内发动、校级协调、成立评审组； 其次阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展； 第三阶段：资料整理、总结表彰。 （三）详细实施 1.每个教研组推举2个参赛小组（共4人）参赛；【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动（1学年开课或讲座1次），如未参与本次开课或介绍的教师由教研组进行开课活动】 2.每个参赛小组有2位教师组成：一位授课教师，

17、另配一位磨课介绍教师（包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和缺乏等，各学科依据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。） 3.评分方法： 总评分=本学科教师的评分+评审组的评分 评价依据： 预习、反应状况 学情把握精确度 环节设计是否科学、合理 追问、理答技巧 重难点的突破 有否板书、精致与否、能否表达课的规律、突出重难点 导学案的使用 小组合作方式的运用 有否有学法或答题技巧的指导 是否有亮点或把握生成 是否有自主学习时间 课堂气氛、学生参加度 “生本理念”的表达 课堂稳固、练习状况 关注度的安排（后进生、后排同学、尖子生、中间学生） 总结提升 课堂笔记或

18、落实状况 作业的设计 （四）详细安排 第一阶段：参赛名单确定：12月8日，评审组名单确定：12月13日 其次阶段：磨课时间：12月19日之前 赛课安排：（12月19-12月23日） 学科 课题 授课班级 参赛教师 活动时间 活动地点 授课介绍 语文 数学 英语 科学 社会 体育 北校区操场 第三阶段：12月30日之前 四、嘉奖方法： 1.团体奖：2个教研组 2单项奖：睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖（依据竞赛状况而定。) 3.设置适当的物质嘉奖 附件：评审表格： 教师团队赛课之观课环节反应表 学科反应人反应时间 根本信息 优点（至少两点） 缺乏（至少两点） 评奖（评委组必填） 授

19、课教师 课题 授课教师 课题 优质课竞赛活动方案8 一、指导思想 通过开展赛课活动，以提高教师素养为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和共性的进展，提高教育教学质量。 二、活动目标 聚焦课堂，凸显特色，推动高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的.合作意识，提高教师的业务学问。 三、活动主题 落实学习目标。 依据学生的实际状况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标绽开，把学习目标落到实处。 四、赛课评委 待定，参赛教师不担当评委。 五、赛课对象及要求 1

20、、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必需帮助备课。授课内容：必需是新课内容。 2、参赛教师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。 3、数学组组长撰写赛课简报 4、数学教研员撰写活动小结。 六、赛课时间 初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位教师）。 请各年级段的数学教师(教学点的负责人)商讨确定参赛教师，并组织组内成员进展备课。 七、评分要求 课堂教学评分占50%，学生测评占50% 八、奖项设置 本次竞赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。 优质课竞赛活动方案9

21、一、活动目的 为了深入推动学校教学教研工作，积极探究课堂教学的有效模式，鼓励教师不断改良教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长。学校打算本期连续举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和沟通学习的平台，使教师的备课力量、课堂教学组织力量、指导力量、创新力量等方面得到熬炼和提高，引导教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的有效性、时效性、艺术性，不断提升课堂教学水平，打造新一代的教学能手，为全县教师各类教学竞赛做预备。 二、组织机构 组 长：方锐 副组长：桑明康 姚超 评委：教研组长及各学科成员 组织：姚超 三、参赛对象 本校在职在岗的教师，实行自愿报名的方式。 四、赛课要求 1、

22、课堂要表达新课程标准的根本理念， 教师主导性、学生的主体性要充分展现，让学生真正成为学习的仆人。 2、提倡自主、合作、探究的学习方式， 使学生的主体意识、能动性和制造性得到发挥，培育学生的创新精神和实践力量。 3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展现自己的教学特色和风采。 4、参赛教师必需使用一般话。 5、提倡使用现代的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件。 五、赛课详细安排 1、参赛内容由参赛教师自己确定。 2、上课时间由教研组长统一安排，上课挨次由参赛教师抽签确定。 3、赛课完毕后，由各教研组在教研活动课上进展沟通点评。 六、奖项设置 本次赛课由学校组织，评委由各学科教师担当，评委

23、依据赛课评价表对各堂课进展评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分后计算平均分为参赛教师的最终得分，分数由高到低确定获奖教师，一等奖一名，二等奖二名，三等奖若干。 1. 从本学期开头全部学科的教师要县级竞赛必需参与赛课活动。 2.公开课优秀者及教学成绩在全县排名靠前的教师可以开优秀课证明，详细名额安排由学校打算。 3.一二三等奖和评委分别有绩效嘉奖。 七、留意事项 1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。 2、实行每周开启全部科目（语、数、外、理化生、政史地、体信）。 3、参赛教师要预备充分，若遇停电也能正常上课。 4、本学科赛课完毕后请教研组长汇总好材料交到教科室。 5、赛课期间，任

24、何教师都参加可以听课。 优质课竞赛活动方案10 一、指导思想 为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进展观摩学习，开展教学阅历沟通，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广阔教师相互沟通，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推动学校教师素养的全面进展。 二、活动目标 提高教师教育教学的力量和水平，切实引导广阔教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，每天都听公开课的良好教学气氛。 三、活动内容 公开课竞赛是指教师本学期指定的一节公共课，承受评分小组和教师

25、的评议。每位任课教师必需按自己授课的进度进展，严谨选择章节，不能影响正常授课规划为指导，采纳现代教育技术，以培育学生学习力量、操作力量、提升专业技术为目标。 四、活动时间 以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学竞赛活动。本学期详细时间为：5月份。 五、成立领导小组 组长：xxx校长 副组长：xxx 赛课评委会成员： 六、实施方法 1、公开课人选 由科组推举本组三名教师参与赛课。 2、公开课教学安排与组织观摩 （1）在每次进展公开课之前，各科组长要仔细组织本组成员进展集体备课。 （2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时； （3）在每次公开课前，由教育

26、处通知宣传并组织教师观摩学习； （4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教育处另行通知。 七、总结沟通 教育处将对公开课进展摄像存档，并准时进展总结，争取形成一批有价值的教学阅历，为青年教师提高业务水平，为广阔教师加强教学沟通，搭建一个有效的借鉴与参考平台。 八、嘉奖方法 学期末，根据得分凹凸评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资嘉奖。 苏州园林，公开课，公交车上，公共课，人人。 优质课竞赛活动方案11 为促进课堂教学的有效性，进一步促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进展教学的力量，转变教学方式，提高教育教学质量

27、，打算在全校开展赛课活动，详细方案如下。 一、活动目的 在扎实推动教学新常规的根底上，开展赛课活动，聚焦课堂，促进教师教的行为转变和学生学的行为转变，建立高效课堂，提升教师专业素养，助推学生的生命成长。 二、组织领导机构 组 长：xx 副组长：xx 成 员：xx 三、参赛对象 全校全部在职任课教师，40周岁以上的教师自愿参与。 四、活动方式 （一）全员晒课活动 参赛学科：语文、数学、英语、科学、综合学科 参赛内容：赛课内容由学校统一供应，课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见，有效结合多媒体，学为主的课堂。上课时间为35分钟。 时间安排：2023年10月26日至11月23日 科目 赛课发动大会

28、 第一周赛课 其次周赛课 第三周赛课 赛课总结大会 语文数学英语科学 综合学科 2022年 10月26日 11月2日至11月6日 11月9日至11月13日 11月16日 11月20日 11月23日 五、评委安排： 赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。 六、赛课成果 各学科赛课评比出一等奖、 二等奖各若干名。 七、赛课相关事宜： 1、 各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到邮箱xx； 2、赛课前一天公布赛课内，教师开放备课； 3、赛课前一小时抽取上课挨次； 4、赛课后教师要将教案、课件、教学反思，于当周时间发送到邮箱xx； 5、赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录，并上传到数字化

29、校园。 优质课竞赛活动方案12 一、活动目的 全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、讨论课堂、优化课堂，探讨课堂教学规律，改良课堂教学行为。通过活动，强化“教师成长在课堂，教育质量在课堂”的专业意识，形成人人观课、议课、磨课的教研气氛。 二、活动原则 1、全员参加原则。 2、注意过程原则:赛课活动关注结果，更重视过程。赛前各人积极预备，仔细备课。要重做好课堂教学的评价和反思，提炼阅历，发觉问题，并提出改良措施。 3、差异进展原则:赛课活动立足实际，重视差异，关注进展，注意鼓励。 4、客观公正原则。 三、活动总体要求 全员赛课不仅仅是每个教师上一节课而已，要切实发挥这一教研活动的应

30、有效果。 1、充分熟悉全员赛课的目的意义。正确熟悉全员赛课的宗旨是不重“赛”，不重甄别，而是重在全员、重在过程、重在鼓励。全员赛课活动既有评比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一种新方式。赛课活动要与校本教研、教学常规治理、市优质课评比推选、教研组备课组活动等进展有机整合，力求使全员赛课活动成为校本教研的新成果，成为教师专业化成长与提高教学质量的一个新的增长点。 2、全员赛课以提高课堂教学的有效性为目标，有效课堂以提高教学的效率为原则。推动教师全员赛课必需正确理解有效课堂的内涵。此次我校全员赛课评为采纳新的较为全面的有效课堂教学评价体系。望全体教师事先仔细学习，努力在自己的课堂教学实践中积

31、极践行。 3、每位教师尽早仔细备课，做好充分的预备，准时撰写教学设计和教学反思，呈现自己良好的教学技能和水平。同时积极参与听课、评课活动，把握并提高课堂观看和评课的一些技能。11月26日下午观看由温州市教育教学讨论院朱跃跃的走进教学的真实世界-课堂观看技术与方法讲座视频。 4、重视赛课活动前后的教研工作。“赛”的目的就是为了“研”，要避开“只赛不研、赛而不研”的现象，不能只停留在评比出结果上，而是要以课例为载体进展研讨，帮忙教师优化课堂教学，转变教学观念及行为方式，提高教学力量和质量。强化赛课后的评议和沟通，各教研组要创新研讨方式，通过教后反思、主题研讨等形式，组织教师进展研讨，从而让执教者的

32、感悟放大为全体学科教师的启迪，让教师在教学上少走弯路，避开误区，吸取阅历，借鉴方法，提高教学实效。有条件的还可以给教师的课堂教学进展全程录像，在研讨中进展视频分析，确定成绩，发觉优点，分析失误，思索应对策略。教师还可借此撰写教学案例、论文参与随后的乐清市、温州市评比。教研组可开展在赛课活动中发觉的主要教学问题进展大争论。比方:抱负课堂(有效课堂)的主要标准(因素);课堂作业的有效性与课堂例(习)题的精选问题;正确指导学生标准答题问题与提高应试力量问题;课件合理使用问题等。 5、评委对教师的课堂教学评价要客观公正。重视教师的自我评价与课后反思，以进展的眼光去评价教师的课堂教学，不刻意求全，要充分

33、确定其胜利之处，让上课教师看到自己的“闪光点”。特设单项奖，即评委作出总体等第评价外还可对该教师某个方面作出评价，分教学设计新奇奖、教学成效显着奖、课堂气氛活泼奖、教学态度仔细奖、教学根本功扎实奖、教学风格独特奖、教学思维深刻奖等。 6、在一线上课的全部科任教师都要参与。(年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参与) 四、活动步骤流程与详细要求 (一)发动和预备阶段:第12周。 1、成立全员赛课领导小组，制定切合实际的实施方案。 2、召开教研组长会议，布置相关工作。 3、组织教师学习，充分熟悉全员赛课的目的和意义，明确有效课堂教学标准。 4、教师填写登记表并交组长，初步确定赛

34、课的课题和时间班级，(依据现行的功课表，最好有多节课，以供组长组内协调)教研组长汇总，依据评委的功课表确定本组的安排表，上交教务处。语数英三组因人多可大致分3个单位时间进展。尽可能少调课。 5、课题可有教师自己确定，备课组也可统一课题，进展同课异构。高一高二一般为新授课。高三为一轮复习课，留意教学容量要适度，不要太少或太多，保持课堂的完整性。 6、教师开头备课，撰写本课题教学设计。教学设计写作格式参考学习资料。 7、组成各学科评委。每节课评委保证3人，有教研组长、学科骨干教师、备课组长和校委成员组成。教研组长负责牵头。详见各组评委名单。 (二)赛课阶段:第13、14周。 1、教务处依据各组上报

35、的初步安排表协调后正式公布安排表。 2、各组按公布的安排表有序进展赛课。没课的教师积极听课。 3、教师在上课后的其次天把教学设计和课后反思上交给教研组长。课后教学反思直接写在教学设计后面。 4、各评委记录各节教学过程，依据有效课堂教学评价表作出初步评价。 5、教研组长汇总各评委的登记表，会同学校领导小组，最终确定评价等第和参与乐清市优质课评比人选。学校填写汇总表，上交乐清市教研室。 (三)连续研讨和总结阶段 1、各教研组就赛课过程中有关课堂教学的一些问题连续开展研讨活动，做为以后教研组、备课组活动的主题。教研组长就此次赛课中普遍存在的优点和问题向组员反应。 2、教师可就本课题撰写课例或教学案例、论文。教学案例于12月2日上交教研处，参与乐清市、温州市的教学案例评比;或围绕某主题，提炼阅历，撰写教学论文，参与乐清市论文评比，12月20日上交教研处。留意课例和教学案例两者的区分，详见我校网站全员赛课学习资料之二课例与教学案例的写法。