会礼貌教案中班7篇.docx

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1、 会礼貌教案中班7篇 会礼貌教案中班篇1 活动设计背景 小班幼儿才入园，很多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种状况，我在班上教育了许多次，仍旧收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐嬉戏懂礼貌。 活动目标 1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。 2，培育幼儿嬉戏规章。 3，通过做嬉戏，知道睡午觉要宁静，不能发出响声。 4，在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5，通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 1，嬉戏时被教师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。 2，要依

2、据唱歌的节奏来进展嬉戏。 活动预备 小花猫头饰若干 小椅子 活动过程 1， 先教小朋友学习懂礼貌这首歌。 2， 小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。教师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静静静。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。 3， 教师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友静静站起来相互交换位置。走路时要静静的，不发出一点响声。 4， 嬉戏连续。 教学反思 1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为教师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就要批判孩子。其实这是不应当的。要急躁引导孩子。 2 ，孩子们在嬉戏过程中，被教师拍到头时，不能够

3、准时反响。需要教师不断提示。 3，孩子们在开头进展嬉戏时还没有养成嬉戏规章。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进展一段时间后，我有意把唱歌得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小朋友都进入了情境。开头安宁静静睡觉，轻轻地走路。 4，孩子们在进展嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小朋友走路都有了一个一样的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。 会礼貌教案中班篇2 活动目标 1、 幼儿在需要别人帮忙时能用恳求的语气说：你能样吗？ 2、 幼儿能娴熟的使用你好、感谢、再见。 3、 幼儿感受使用礼貌用语和同伴沟通的乐趣。 4、 初步培育幼儿有礼貌的

4、行为。 5、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能娴熟的使用你好、感谢、再见 幼儿在需要别人帮忙时能用恳求的语气说：你能吗？ 教学难点：幼儿在需要别人帮忙时能用恳求的语气说：你能吗？ 活动预备 小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝（配班教师扮演） 把孩子分成4组 活动过程 一、导入 教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告知大家兔妈妈在森林里发觉了许多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。 二、礼貌用语我会用 1、 兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告知小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈连忙说

5、“感谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说感谢。 2、 到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说感谢、再见 三、嬉戏共享 1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起共享。 2、每组孩子摘的水果不一样假如你想吃其他的水果就必需说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？ 3、 鼓舞孩子大胆的沟通 四、完毕局部 请孩子们说说自己在生活中需要帮忙的时候应当怎样对别人说。 五、活动延长 请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的根底。 教学反思 现在大多数的家庭都是独生子女，有许多的孩子是以自我为中心

6、不知道怎样和别人相处。然而良好的品行及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。 根本礼仪的常识是让人们懂得敬重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向教师鞠躬打招呼；在路上遇到教师或熟识的人能主动打招呼；知道要敬重别人等等；在家中家长也是孩子最好的典范，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的典范。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。 会礼貌教案中班篇3 活动目标： 1、知道生活常用的礼貌用语。 2、能将礼貌用语在恰当的状况下使用。 3、体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动预备： 视频、图片 活动过程： 一、导入 教师：教师发觉了一个

7、问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到教师什么都不说。你们觉得对吗？ 幼儿答复：不对！ 二、新授 1、早晚在幼儿园对长辈的问候用语。 教师：早上见到教师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？幼儿答复后，集体答复。 教师：在门口的时候还要跟谁说再见？ 幼儿答复后，集体说一遍：师傅再见。 教师：这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？ 让我们一起来看看视频吧 2、寻常见面时的问候用语、根本礼貌。 （1）播放视频 教师：小朋友们看到他们见面的时候怎么样？ 幼儿答复。集体重复一遍礼貌用语：你好 教师：我们平常见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢？ 幼儿答复。集体重复一遍礼貌用语：再见！ 教师：你们

8、发觉了吗，当大人给小朋友东西时，他说了什么？ 幼儿答复。 教师：你们有没有去别人家做过客啊？有没有用到你好，感谢？ （2）情景表演 教师：我们来演一下做客，我当仆人，我要请两位小朋友当客人，其他小朋友看他们做的有没有礼貌。 教师假装给幼儿开门，并问好。再给幼儿玩具和零食。 （3）接收礼物行为指导 教师：刚刚教师给了小朋友礼物，他们是怎么拿的？ 幼儿答复。 教师：我们应当怎么拿？刚刚的视频里是怎么拿的？ 教师总结：我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。 （4）看图片辨对错 出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对。 如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔 教师：你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不

9、对？ 教师：会发生什么事请？ 总结：拿东西时候不把锋利的一面对着别人也是一种礼貌，小朋友要记住哦！ 三、完毕 教师：刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道为什么要这样做吗， 总结：当我们用这些礼貌用语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的好孩子，懂礼貌的孩子人们才会喜爱他。珍宝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？ 会礼貌教案中班篇4 活动目标： 1、熟识旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。 2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。 3、知道相互宽容会给大家带来欢乐。 活动预备： 小桶一个

10、、哑剧礼貌 活动过程： 1、表演哑剧礼貌。 指导语：那天我遇到一件不开心的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想方法，好吗？ 2、熟识歌曲旋律，了解歌词内容。 （1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。 提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？ （2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮忙幼儿熟识前半段内容。 （3）引导幼儿争论可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别争论：我可以怎样做才能让对方快乐起来。） （4）教师范唱歌曲的后半段。 指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。 3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。 （1）幼儿在教师的带着下完整地学唱歌

11、曲。 （2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。 指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮忙我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟识理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演） 4、幼儿结伴表演。 （1）教师和一名幼儿结伴表演。 （2）幼儿与幼儿之间结伴表演。 完毕语： 你们看，原来一件不快乐的事情，在大家的努力下，现在我们都很快乐啦，让我们都来做一个有礼貌的人！ 会礼貌教案中班篇5 活动目标： 1、知道在公共场所照看有困难的人，并能以礼相待。 2、培育幼儿关怀，亲近他人的情感。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、在活动中

12、将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 挂图。 活动过程： 一、出示挂图，谈谈在公交车上应当有的行为 1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进展答复。 2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。 教师：小朋友，看，是谁让的座呢? 3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿答复。 4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿争论后进展答复。 5、教师出示图五：车

13、到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢? 二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地叙述故事 1、教师：小朋友，刚刚教师已经依据图画把这个故事叙述出来了，你们会讲这个故事了吗? 2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓舞幼儿大胆地在集风光前表现自己。 三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演 1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。 2、教师边引导幼儿来进展表演。并鼓舞幼儿大胆表现。 3、教师：刚刚表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢? 4、教师：当你帮忙别人时心里是什么感觉?当你被别人帮忙时心里又是什么感觉? 5、教师小结：生活中，帮忙别

14、人和被别人帮忙是常常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮忙，会很感动、很快乐。当自己有力量帮忙有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很欢乐。 活动反思： 对于中班幼儿来说，礼貌教育特别重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进展友爱同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。 让孩子在直观感受、参加、争论的根底上形成正确的礼仪熟悉。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。 会礼貌教案中班篇6 一、活动目标： 1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在教师的提示下会正确使用。 2、熟识歌曲，初步培

15、育幼儿节奏感，学习按节奏拍手。 3、依据歌曲内容大胆进展表演。 二、活动预备： 1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。 三、活动组织： 1、教师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。 师：“刚刚教师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀？”“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！” 2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力量。 师：“教师把刚刚的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。” 3、依据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟识歌词内容。 唱“你好，你好，

16、亲爱的朋友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。 唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。 4、通过嬉戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。 师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演礼貌歌给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？” 附故事： 有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢！”于是，小白兔和熊猫在一起快乐奋兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作朋友！”小白兔向小

17、熊猫招招手说：“再见！”就回家了！ 会礼貌教案中班篇7 设计背景 分析礼貌歌这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。 在活动中，我首先运用图谱的形式，帮忙孩子记忆歌曲内容，初步熟识歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对唱曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。 最终，在熟识歌曲的根底上，通过简洁谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简洁的节奏谱说唱“没关系”，增加唱歌活动的乐趣 活动目标 1.感知歌曲的ab构造吗，能和着音乐有节奏的念歌词。 2.感受歌

18、曲诙谐、幽默的心情，能用活泼、欢快的心情进展演唱。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 重点难点 1.能用欢愉快泼幽默的心情进展演唱。 2.把握歌曲的构造类型，学会正确使用礼貌用语。 活动预备 1.图谱、歌词图片 2.音乐磁带 活动过程 一、我很欢乐 1.今日教师特殊快乐，一快乐就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗? 2.教师以活泼、欢快的心情范唱泼水歌中的.“噜啦啦”局部。 3.你听了这首歌感到快乐吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的心情) 二、泼水的故事 今日，徐教

19、师给小朋友们带来了一首名字叫对不起，没关系的故事，请你们认真听听故事里发生了一件什么事情 1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一提问： (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”) (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上) (3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气) (4)明明是怎么答复的(明明抓紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻) 2.师幼一起完整的念一遍歌词。 3.难点局部“噜啦啦”多念几遍。 三、学唱歌曲。 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。 2、教师与幼儿一

20、起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱精确。 5、再次唱，教师退位。 四、分角色演唱。 1、师幼选择要唱歌的角色，进展分角色演唱。 (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁? (2)师幼尝试着分角色演唱。 2、幼儿分角色演唱。 3、幼儿互换角色进展演唱。 五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。 1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不当心撞到或弄到你了，他立刻说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢? 2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不开心的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱? 4、幼儿尝试着演唱。 5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最终演唱一遍。 活动反思： 整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。