优质课堂心得8篇.docx

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1、 优质课堂心得8篇 优质课堂心得篇1 昨天在临沭镇中心小学，有幸参与了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，固然还有专题讲座。 讲座传达了最新的备课招数，李教师用亲身实践，向我们传授备课和书写方面的阅历，听来感觉很扎实，各项工作都做的很到位，真的是把课备好了，同时备出了风采，以后备课的时候，真应当这样扎扎实实的去备;作业也要讲究质量，进展“优秀作业展评”，激发学生们仔细书写的热忱。 三节课都讲了同一节课，三个风格不一的教师，用自己的方式呈现给我们完全不一样的“同一节课”。这三节课有许多值得借鉴的地方，比方，板书设计、教学设计、各环节的连接等等方面。 先是毛教师讲，这节课是五年级的第一单

2、元b局部的读写课。读写课，是全面的学习读和写的，教师要注意学生这两方面力量的培育，同时让学生综合运用前两节课所学。毛教师的课上，学生们表现的很积极，学习气氛很浓，毛教师的教学设计也很流畅，每个环节连接的恰到好处，让学生们在轻松愉悦的环境下，把握了本课重点内容。毛教师的板书设计很科学，并且运用教具小旗和人物图片，两者的有机结合，给人一种很新奇的感觉，在教师的细心预备下，学生们自然学的很欢乐! 高教师讲的很有实效，注意学生们的练习，对学生们进展了全方面的检测，利用多种形式的练习题，很好的练习了学生们的把握水平。 于教师的课，更是让人眼前一亮，记得以前听过她讲的六年级的课，这节课虽然是五年级的，但是

3、依旧那样带劲儿。于教师的课设计就很有新意，她让学生们自己提出问题，然后自己找答案，实在找不到答案的，让本篇对话的仆人公亲自答复，这种教学思路，真的是打破了常规，并且把以前所学和现在所学有机的结合起来，变成了一个学问系统，于教师预备的那篇小短文，就很有代表性。 总之以上三位教师的课，都很胜利，都要向他们学习，学习他们的教学方法，以更好的改良自己的教学，让学生们在课堂上表现的更优秀，让学生们轻松的把英语学好。所以，我认为要从一下这几个方面，进展改良： 一是英语课堂应当把枯燥，变为活泼。让学生们感觉到学习英语是件欢乐的事情，把枯燥的学习变的生动好玩，让学生们想到上英语课就是一种欢乐的享受，固然教师也

4、要做好细心预备，努力让课堂变的高效，在这方面不是那么简单做到的。 二是注意学生的书写，特殊是要在课上时间进展练习。五、六年级应当多留意学生书写的练习，在课堂上进展简洁的抄写也是特别有效的，不要等到课下时间让学生们练习，那样学生们会不那么仔细，达不到提高的目的。 三是带动后进生的学习自信念。在评于教师课的时候，评课教师说了这样一句话，给我留下了很深刻的印象，她说“赐予学生滥竽充数的时机”。就是说让学困生在与大家一起读的时候，得到自信念的满意，就像唱大合唱一样，你一个人不会唱，其他人都会唱，你跟着唱不了几遍，你就会唱了。对待学生，也是这样，让学困生在与其他学生一起学习的过程中，渐渐提高自己的成绩。

5、 通过这次活动，我深深的感到参与活动的意义重大，听这些阅历丰富的优秀教师的课，是一种很好的学习，会给自己的教学供应许多的帮忙。 优质课堂心得篇2 10月24日，由市教育局组织的小学数学优质课评比活动在市三实小进行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。让我受益匪浅，也让我对教学这门艺术有了更深刻地熟悉，一样的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的效果。但每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位教师去学习，通过他们的课堂教学，让我直观感受到各位名师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如

6、何进展课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。现将我的感悟汇报如下： 一、课前细心预设 教师们在课前都有与本节课有联系有情趣的故事与学生特别和谐的沟通，引发学生兴趣，拉近关系，使学生内心有一种亲切感。俗话说，有了情趣乃是胜利了一半。教师们课前在教具、课件上预备得充分，学生的水平、实际阅历等都能做到充分的估量预料，有的放矢。 二、课中精讲多练 教师们依据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情此景中动脑想，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且教师能提出既明确又详细的要求，争论有目的，说话有依据。 整个课堂上，充分利用课件

7、、学具，动手摆、拨、画等，直观、便利、快捷，节约了课堂时间，充分利用40分钟。课堂上教师们的应对力量强，对学生的思维后所提出的问题，教师准时精确地排解解决。 “台上一分钟，台下十年功”，教师们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在实践中与他们还存在肯定的差距，要在短暂的一节课中，收到好的效果，必需仔细学习。 三、课后回味评价 一节课讲授完，总结很重要。他们都注意引导学生总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。注意学生互评，师生评价，赐予确定。我认为这样做是给学生的一种鼓舞、一种加油的妙方。 四、数学与生活的严密联系 数学课程标准指出：数学来源于生活，又应用于生活。听了各位教师的课，感觉在这一

8、点上做得都很好。每一节课的内容与生活的联系都很严密，学生们都特别感兴趣。 这几节课都充分运用了现代化教育手段，课件制作科学、有用、美观，让教学更加直观，化解了难点，使整个教学布满了活力和乐趣。教师的个人素养都很高，语言丰富，点评准时、到位;教学设计新奇独特，引导学生一步一步学习学问，学生兴趣盎然。 通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 优质课堂心得篇3 在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了很多值得学习的地方。 听的第一节示范

9、课是大班张教师的科学热水变冷水在整个活动中，教师除了供应大量材料以外，更多的是鼓舞幼儿根据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量和更多的科学学问。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到学问点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进展试验记录，充分表达自己的试验阅历事实。还值得一提的是教师供应了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学学问，构建属于自己的阅历。 接下来是缪教师的好玩的纸此活动

10、缪教师选材新奇，贴近生活，幼儿的参加性很高，认幼儿熟悉的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有教师都感到我们身边的面巾纸竟然这么好玩。 最终我听了周教师的好玩的三角架和杨教师的语言我喜爱周洁教师在活动中教态自然大方，引导性强，组织力量、都比拟好，从导入到内容、试验到最终，整个过程轻松自如，沉着不迫。能让孩子们充分进展探究活动，活动组织的各个环节清晰，有序。此活动的目标达成度很好。杨教师的语言课一开头出示图书让幼儿猜想是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，依据画面在教师的引导下能完整叙述“我喜爱”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师供应的贴纸材料可多一些，颜色也可艳丽一

11、点。在活动中表达了教师的娴熟的驾驭课堂的力量，特别沉稳和沉着。 在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热忱，让孩子们大胆的发言，探究，教师语言流畅、教师思路清楚，小结到位。整个教学活动步骤清晰，每个段落，层次完毕后，教师都清楚的语言进展归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改良自己的缺乏，尽心尽力把科学教学工作做的更好一些。 优质课堂心得篇4 初中青年英语教师听课活动已经圆满完毕，这次活动为我们教师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习时机，作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西

12、，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 一、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证 在听课中，我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。 2、擅长利用多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性。 4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉教师的教学理念都发生了转

13、变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的仆人。 三、课前互动是一个很关键的环节 在这次听课中我发觉课前教师和学生互动的较好的，课堂都比拟胜利，教师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜爱。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点 我认为大多数的教师在这一点上做得很到位。课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，学

14、生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，许多教师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，取得了较好的效果。 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让学生喜爱上课?怎样培育学生的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 优质课堂心得篇5 我有幸参与了莆田市进修学院举办的“小学数学优质课评比活动”。在短短一天的时间里，我仔细观摩了8位优秀教师的课，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分开掘教学资源进展教学，在讲授中充分利用动态语言和

15、身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。各位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。特殊是我们龙华中心的林和教师的课，和蔼可亲，语言清楚流畅，丰富而具有鼓励的言语，学生们积极踊跃，欢乐作答，引入设计新奇，师生协作默契，课堂气氛融洽。他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师才智火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。 1、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的

16、课堂教学转变了，从而也培育了学生的学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心地设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加数学学习中来，从而切实感受到数学的魅力! 2、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手

17、脑结合。要想真正的学好学问就是经学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 3、表达常规教学力量，重视四基训练的落实。 纵贯这些展现课，我感觉教师们的常规力量都特别强，非常重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。这对于我来说常规课堂教学力量的提高有很大的帮忙作用。 每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，固然有比拟就有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸

18、取，尝试运用到以后课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。作为一名教师，任何一次听课都是我们学习大好时机，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。特别感谢领导给我这次学习时机，这次听课让我的心灵振颤，心灵的冲击波又一次升腾，兴奋过后安静如水的反思让我久久不能释怀。我看到了教学的艺术所在，看到了教师的教育理念的表达，看到了今日学生的思想现状，为我今后的教学指明白方向。 优质课堂心得篇6 本周，咸宁市的语文优质课竞赛在我校绽开，这对我们青年教师来说是一个绝好的消息。一天半的劳碌，十一节课的学习，让我感受颇深。 能参与竞赛的，自然是各个学校的精英，必有其过人之处。但是，各人都有自己的风格特点，相

19、互之间也必定存在差距。就我个人而言，留下深刻印象的还是其中的五位教师。 通城一中的汪四甫教师讲的是郁达夫的散文故都的秋。他紧扣住故都秋天“清”、“静”、“悲凉”的特点，对景致做了细致的感受和解读。在授课的过程中，他始终留意营造良好的观赏气氛，从细节上突显中心。更难得的是，汪教师授课的语言也颇富文化性，使学问和感性融为一体，保持了文章的整体性。 鄂南高中的熊伟教师讲的是柳永的雨霖铃，我觉得他的优势在于对课件的充分利用。参赛的教师都用到了课件，但有些只是单纯的学问排列，而放弃了用它使课堂变得更为形象生动。熊教师用的是动画效果，稍显沉重的颜色，古朴的音乐，都将诗歌的韵味推向了另一个高度。再者，熊教师

20、抓住“离别”，始终探究和渲染情感，更是把诗人所要表现的情致都传达了出来。 对于小说项链，但芳香教师的传授方式也是极有特点的。在对情节的把握上，她并未求全，而是抓住“意料之外，情理之中”这一特点，通过比照来让学生对人物形象有精确的理解。而在分析人物心理时，又突出“幻想”、“沉醉”和“回想”三个词，答案立现。不过，我最观赏的还是但教师最终的发挥。她将故事联系现实，使故事的意义得以延长，给学生更多的感悟空间。而她自身所表达的那种投入的激情，也是特别能打动人的。 而对另一篇文化随笔米洛斯的维纳斯，刘刚教师的传授方式也是很有特点的。首先，他用大家熟知的圆明园的残缺和复原图比照，引出了“艺术”这一概念，使

21、学生一开头就站在了正确的位置来读文章。其次，他给学生自由的空间，去想象维纳斯的双臂的形态，从而让学生明白了“美来源于思维的制造”这一道理。能将艺术的感受和理性的观点很好的结合，是我比拟喜爱的地方。美中缺乏的是，在谈“失去双臂才能更美”时，安排上略有重复。 最终一篇，是嘉鱼一中的胡善娇教师所讲的我若为王。这是一篇杂文，最突出的就是它所传达的思想和挖苦意味。胡教师扣住“变化”来讲，既梳理了情节，又呈现了“为王”的与众不同。并且，她让学生不断朗读写王者生活的这一局部，感受那种不行一世，又和紧接其后的奴才卑躬屈膝的画面形成了剧烈比照。最终与现实的联系，更是从身边事入手，让学生有更深刻的体会。 另外，像

22、陈铮教师的让学生给影片配音，陈思庆教师的用自创诗歌呈现文中情感等等，都是很有创意的。而我也在学习这些优秀教师的过程中，总结出了一些阅历。 首先，是对学生积极性的充分调动。虽然平常上课总在强调这一点，但我经常会抢占学生的主体地位，让课堂成了纯粹学问的灌输。今后，要试着放手，给学生更多的思索空间，让他们更有兴趣，主动参加到学习中来。 其次，就是留意抓紧中心不放松。在课堂上，不能为了怕学问不全面，就不断穿插附加内容。这样做只会将浑然一体得文章砍得支离破裂，不但不能让学生学到更多，反而会使他们陷入混乱。 另外，讲课的语言也要认真斟酌。语文课不仅是传授学问，更要给人美的享受。不但能将文章的美讲出来，自己

23、的语言也让人感受到美，这才是真正胜利的。 最终，不能忽视各种文章的现实意义。虽然全部作品的创作都有其特定背景，但并不阻碍它与现实的对比。让学生感受文化，理解思想，在学习中得到教育，为他们在成材之外的成人起到推动作用。 优质课堂心得篇7 近日，有幸参与了一堂以“教师礼仪”为主线的礼仪讲座。对于我来说，汲取学问，扩大自己的学问面显得尤为重要，讲座里的教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到讲座，我的思路留在了上面，好像一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思索，让自己的思绪闲逛。 一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比憧憬。幼儿的一生才刚刚开头，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又

24、布满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群仿照力量及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智犹如烧制前的陶器，一旦胜利便成为一件光荣夺目的珍宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。 在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝很多的行为和思想，同样他们区分是非的力量也较差。因此，引导他们承受正确而有效的教育是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影出现在我眼前。众所周知，迷宫嬉戏是每位小朋友都喜爱的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来细心组织

25、了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走”。我请小朋友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“感谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫嬉戏场景，和类似于小男孩状况的场景。其他小朋友看得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“珍宝，今日的嬉戏好玩吗?快乐吗?”我们就在那里谈着嬉戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说:“教师，我错了，我不应当去和小朋友们争抢。”当时的我，看到他那双清亮的眼睛，心中一份骄傲感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。 其实，进展礼仪教育并不仅仅只是表达在课堂上的时间，那也是远远不够的，同时也包括家庭及社会等各方面的感染与熏

26、陶。很多的家长在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参与会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为典范的孩子来说，却可能当作一种理所固然而铭刻于心。这种现象，很简单造成一种“5+2=0”的现象的消失。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。同时进展多方面的礼仪教育与礼仪讲座都未尝不是我们共同进步的好方法。 环境可以影响孩子的一生，父母与教师是儿童的第一环境。哪一位家长不盼望自己的孩子成为小公主、小绅士呢?但只要有方法、有正确的思路，礼仪教育便会取得更为显著的成效。礼仪教育不仅仅只

27、是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的气氛，也正是这样，礼仪教育如涓涓细流更长久的滋润着孩子的心田。 中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟识。但如何做好，也应成为我们每一位教育工所深思的问题。 优质课堂心得篇8 短暂的暑期学习使我受益匪浅，感受颇多。经过这次学习使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。下头就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 1、进展的教师教学观 处于这种职业境地的教师认为，教师是一种进展学生、完善自我的职业，能以效劳社会为自我的职业幻想，并从效劳社会

28、的高度给予自我进展、完善的实践意义，明确自身进展与学生进展的互动关系，在进展学生中进展自我，在进展自我中效劳社会。他是以一种高度的职责感从专业角度来端详自我的教学，反思自我的情感，净化自我的品德，完善自我的才智。他能够自觉地注意教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生进展和自我进展的更高效益。 2、教师主角的转变 在过去的教学实践活动中，许多教师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的主角，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进展操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难

29、再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢 经过魏书生教师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立公平互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进展沟通，教师与学生凭借自我已有的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中经过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与共性的全面进展。它要求教师不仅仅有教学策略和教学方法的转变，并且要有主角的转化从传授者、治理者变为引导者和促进者，同时还有共性的自我完善民主的精神、公平的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到许多启发，对学生有更多的了

30、解，这些无疑对教师的专业化进展也是非常有益的。 3、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。学生是共同治理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。由于只熟悉到这一点，教师传统的一些做法才会相应地转变，才不会像以往那样强迫 4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅仅更新了自我对法律的熟悉，更是清晰的了解到自我的法律地位，每个人都享有必需的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的职责和义务。 总之，这次学习是我收益很大，我必需要加强学习，努力做一名合格的人民教师。