人教版二年级语文识字一教学设计.docx

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1、人教版二年级语文识字一教学设计人教版二年级语文识字一教学设计 本文关键词：识字，二年级，教学设计，人教版，语文人教版二年级语文识字一教学设计 本文简介：课时教学设计总第1课时备课时间：2022年8月30日第1课时课型新授复备时间：2022年9月1日课题：识字一上课时间：2022年9月1日教材分析识字1是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的漂亮景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有肯定的感性认人教版二年级语文识字一教学设计 本文内容：课时教学设计总第1课时备课时间：2022年8月30日第1课时课型新授复备时间：2022年9月1日课题：识字一上

2、课时间：2022年9月1日教材分析识字1是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的漂亮景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有肯定的感性相识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较生疏，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的阅历，用自己喜爱的方式识字。在课上，老师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并登记来，帮助他们独立识字，积累词语。教学目标1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。2、正确

3、、流畅地朗读课文。3、有收集词语的爱好。教学重难点教学重点：会认11个生字，会写10个生字。教学难点：正确的书写，及识记生字。教具学具打算课件、电子白板课时支配2课时1教师活动学生活动设计意图及复备一、观看图片，激发爱好：送走了燥热的夏天，凉快的秋天便静静地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们情愿和老师一起去观赏吗？（播放课件）二、出示词语，初读课文：师：观赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？2、老师范读，3、老师正音。三、自主学习，识记生字：1、出示生字：宜人、叠翠、凉快、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。师：你

4、认为这些生字中哪些生字特殊难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组探讨合作）4、反馈自学状况：四、导读课文，引导感悟1、出示课文，认读词组：师：这些淘气的生字又跑回课文里了，你们还能精确地读出来吗？2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行激励性指导：观看课件说说看到了什么？（秋天真美啊！）1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。留意：不相识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！学生边听边想画面。学生仿照练读2、指名带读、齐读词语。3、合作学习、自学生字：小组探讨生字中哪

5、些生字特殊难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字。（1）指名说说方法。重点沟通：叠翠爽染登（2）去掉拼音，分组赛读。（3）巩固识字：出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读。尽力尽情爽快凉快直爽翠绿翠竹壮美壮丽雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层教师活动学生活动设计意图及复备听了他的朗读你有什么感觉？4、再读全文：小挚友，秋天是个收获的季节，咱们班小挚友也收获不小，就让我们带着对秋天的宠爱美美地读一读吧！5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小挚友们去描绘，去收集呢！五、书写生字1、观看“尽层谷金”的田字格结构。2、老师范写3、学生自己临摹书写生字并沟通。你听，他这个“大雁南

6、飞”读得不错，使我们仿佛看到了“高高的天空中漂移着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。”来学学他的语气，做做动作。我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”？留意书写笔顺！当堂检测及作业设计：板书设计：教学反思：（手写）课时教学设计总第2课时备课时间：2022年8月30日第2课时课型新授复备时间：2022年9月日课题：识字一上课时间：2022年9月日教材分析识字1是

7、有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的漂亮景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有肯定的感性相识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较生疏，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的阅历，用自己喜爱的方式识字。在课上，老师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并登记来，帮助他们独立识字，积累词语。教学目标1、能熟读成诵课文2、会写6个生字。3、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的漂亮。教学重难点教学

8、重点：会认11个生字，会写10个生字。教学难点：感悟秋天的美妙，养成收集词语的习惯。教具学具打算课件、电子白板课时支配2课时2教师活动学生活动设计意图及复备一、复习生字、词语1、出示生字词认读。2、出示“我会读”中的词语认读。二、熟读成诵三、课外拓展：1、展示收集的秋景图与词语：师：秋天景色宜人，令人沉醉。小挚友，你们还描绘了哪些漂亮的秋景和收集了哪些美丽的词语呢？赶快拿出来和大家一起共享吧！（个别指名）四、写字指导1、老师范写的6个生字。2、可以试着写一写。相互沟通。五、完成课堂作业六、资料袋关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香学生认读生字全班读小组读个人读1、会读的小挚友仔细地读一遍课文，会背课文的小挚友可以潇洒地背一遍课文。2、赛读、赛背。3、相互抽测背。一生背一句，被抽测的小挚友接下去背。2、小组内沟通，向别人介绍自己的看法。当堂检测及作业设计：板书设计：教学反思：（手写）第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页