《促织》与《变形记》群文阅读 统编版高中语文必修下册.pptx

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1、看中外故事，品人生百味看中外故事，品人生百味促织与变形记群文阅读促织与变形记群文阅读异化之殇身心之困【学习任务要点】1.通过自学预习，在品读课文的基础上，完成对两篇文章的情节发展与人物情绪变化的梳理，加深对课文的理解。2.深入研读文章，在充分比较促织变形记异同的基础上，探索主题人物“异化的原因”；体会“荒诞”表象下的真实，把握两篇文章不同的叙事风格。学习任务一：梳理两篇文章情节发展的脉络与主人公情绪变化的过程。学习任务一：梳理两篇文章情节发展的脉络与主人公情绪变化的过程。学习任务一：梳理两篇文章情节发展的脉络与主人公情绪变化的过程。学习任务一：梳理两篇文章情节发展的脉络与主人公情绪变化的过程。

2、学习任务一：梳理两篇文章情节发展的脉络与主人公情绪变化的过程。学习任务二：问题一：这两篇小说都描写了人的“异化”变形为虫。成名之子魂化促织，格里高尔身化甲虫，那么，是什么原因导致了他们的异化呢？试择其一进行分析，表明自己的看法，字数为300400字。学习任务二：问题一：这两篇小说都描写了人的“异化”变形为虫。成名之子魂化促织，格里高尔身化甲虫，那么，是什么原因导致了他们的异化呢？试择其一进行分析，表明自己的看法，字数为300400字。促织中成名的儿子变形为促织的根本原因是封建统治制度的压迫。小说一开头就交代，成名因为交不上促织，家产都赔光了，还被打得“两股间脓血流离”，“惟思自尽”。孩子失手弄

3、死促织后，惧怕父母责骂，只好投井自尽。文末作者的评论更是一针见血：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。”虽然作者设定的年代是“宣德间”，明宣宗朱瞻基也被史学界公认为勤政爱民的明君，但皇帝的一个看似微不足道的癖好也会导致民不聊生，促织的故事就是极好的例证。我们初中还学过皇帝的新装，皇帝爱好穿新衣，所以全国上下都跟着他谈论衣服，竭力满足他欣赏奇装异服的欲望。媚上欺下的华阴令、猾黠的里胥，使得很多像成名一样的百姓难以存活，正所谓“苛政猛于虎”，小说的评论表明了作家对下层百姓的同情和对统治者的针砭。学习任务二：问题一

4、：这两篇小说都描写了人的“异化”变形为虫。成名之子魂化促织，格里高尔身化甲虫，那么，是什么原因导致了他们的异化呢？试择其一进行分析，表明自己的看法，字数为300400字。促织中，促使孩子“变形”为虫的直接原因是成名的懦弱。对来自各方的压力，他毫无反抗意识，只是一味屈从。成名“为人迂讷”，连个秀才都考不中，才会被猾胥“报充里正役”。因为交不了蟋蟀，薄产累尽，他“忧闷欲死”；还是妻子提醒，他才去自行搜觅促织。此人没什么本事，找不到虫子，挨了官府的板子，便“惟思自尽”。还是妻子指引他去找驼背巫占卜，询问捕虫的所在。在一个“官贪吏虐”的社会环境中，普通人固然不能为虎作伥，和官府同流合污，但也不能过于“

5、迂讷”，懦弱无用，任人宰割。成名在家中的情绪传导给了妻儿，所以孩子在误毙促织后，才会选择魂化促织，以“虫身”巧妙运用战术，战胜对手和天敌。但反观成名夫妇，他们只有一个儿子，虽然他们也会因为儿子投井“化怒为悲”“抢呼欲绝”，但后来发现儿子还有一丝气息，而交不上促织的压力更大，所以夫妇二人顾不上为儿子求医问药，虽然榻上之人“神气痴木”，却也不再顾及，“亦不复以儿为念”。这一对夫妇的性格都被现实扭曲了。学习任务二：问题一：这两篇小说都描写了人的“异化”变形为虫。成名之子魂化促织，格里高尔身化甲虫，那么，是什么原因导致了他们的异化呢？试择其一进行分析，表明自己的看法，字数为300400字。变形记中格里

6、高尔“变形”的根本原因是来自资本主义社会的压力和资本家的剥削压榨。我注意到，格里高尔异化为“甲虫”前，特别像一部机器。他工作很辛苦，作息无规律，天天都在上班；公司里人情淡薄，他不仅没有朋友，还经常受气。通过查询资料，我们知道卡夫卡生活在20世纪初，这是机器大工业兴起的时代，在资本家一心逐利的社会环境中，劳动本身非常繁重。最恐怖的是，格里高尔五年来没有生过病，他可能是不敢生病，或者生病了也要勉强去上班。只因为偶尔迟到，两个钟头内，协理就找上门来问责了。变形的社会让人过得如此卑微，如此压力山大，使我联想到了卓别林的摩登时代，影片中的工人因为每天都专注于拧螺帽，后来看到别人身上形似螺帽的纽扣都要上去

7、拧，人已经被异化成机器了。甲虫的“甲”，就是格里高尔想要自我保护的铠甲的象征。这两部作品，从不同的角度表现了作者对社会现实的批判。学习任务二：问题一：这两篇小说都描写了人的“异化”变形为虫。成名之子魂化促织，格里高尔身化甲虫，那么，是什么原因导致了他们的异化呢？试择其一进行分析，表明自己的看法，字数为300400字。变形记里促使格里高尔变成甲虫的压力，还来自他的家人。他的父亲欠下巨债，却任由儿子卖命来还债，自己却在家里安享其成，而且对儿子的态度也很恶劣；母亲只会害怕和惊恐，看到变形后的儿子便被吓晕；妹妹本来是最被哥哥疼爱的人，但哥哥“异化”后，他渐渐遭到妹妹的厌弃，妹妹迫不得已才给格里高尔送来

8、东西。小说结尾，全家人都对格里高尔怨愤不已，宁愿他死了来怀念他，也不愿意好好对待活着的他。所以我说，促使格里高尔变形成甲虫的，还有他的像吸血鬼一样的家人。他有利用价值的时候，他们就榨取他的价值；当他不再有利用价值的时候，就弃之若敝屣。学习任务二：问题二：两部作品都虚构了“人变成虫”的故事，这种在现实中不可能发生的事，被两位作者用荒诞和夸张的手法呈现了出来。因为文化环境的差异，两部作品的叙事风格存在差异。请比较其异同，写一则三百字左右的文学短评，说说你更喜欢哪一部作品的叙事风格。学习任务二：问题二：两部作品都虚构了“人变成虫”的故事，这种在现实中不可能发生的事，被两位作者用荒诞和夸张的手法呈现了

9、出来。因为文化环境的差异，两部作品的叙事风格存在差异。请比较其异同，写一则三百字左右的文学短评，说说你更喜欢哪一部作品的叙事风格。短评一：我比较喜欢促织。这篇用文言写成的短篇小说，字数虽不多，情节却一波三折，设置了很多悬念；而且文字简洁，情节变化的节奏很快，让人欲罢不能，要一口气看完。比如：成名抓不到虫，都想自尽了，突然来了一个能掐会算的巫师；巫师告知了成名捕虫的地点，他费尽心力，终于得到了一只看起来很“能打”的促织，奉若珍宝，全家都在兴奋的巅峰。谁料想孩子在好奇心的驱使下，误伤虫子，虫子毙命，孩子吓得投井自杀，全家几乎是瞬间跌到了情绪的谷底，读者都感觉故事可能是个大悲剧。此后，却又写小孩魂化

10、促织，解决了难题。在走投无路处，作家笔锋一转，便是“柳暗花明又一村”。相比之下，变形记的情节推进很慢，很长篇幅都是描写格里高尔如何挣扎着起床和开门，中间写格里高尔心理活动的地方很多也冗长，读者不胜其烦，看着看着会很容易走神。学习任务二：问题二：两部作品都虚构了“人变成虫”的故事，这种在现实中不可能发生的事，被两位作者用荒诞和夸张的手法呈现了出来。因为文化环境的差异，两部作品的叙事风格存在差异。请比较其异同，写一则三百字左右的文学短评，说说你更喜欢哪一部作品的叙事风格。短评二：我认为变形记中的心理描写特别好，因为我们都有过生病的经历，这段经历被作者准确地表现出来了。有一次，我重感冒发烧两天，头晕

11、躺在床上，写不了作业，也看不了课外书。我怕耽误学习，家长也埋怨我不注意保护自己，我既烦躁又无奈。那时候就感觉时间过得特别慢，整天都在胡思乱想，这和变形记中格里高尔的情形很像。所以我读这篇文章的时候，感觉是作家在代某个人诉说心事。这个人承受的压力本来就太大，以致“变形”，真够倒霉的，还被公司嫌弃，被家人厌弃乃至抛弃，真是无所容于天地之间了。他那种无人理解的孤独几乎是深入骨髓的。我很喜欢这种叙事风格。短评三：我认为两个故事都很荒诞。它们的不同之处在于：前者有我们小时候听到的鬼怪故事的影子，像占卜、变促织等情节，所以大家都容易看进去。我小时候就听过万寿宫的许真君抓蛟龙、蛟龙多次变化的故事；但让孩子魂

12、化促织、得到封赏的设定，是不是有过于牵强的“大团圆”意味呢？这就像网上流行的爽文，主人公在现实中达不成目标，难逃困境，于是设想出一个穿越后的世界，升级打怪，反而实现了理想。这种设定，是否削弱了小说的批判意义？变形记中，格里高尔一上来就变成了甲虫，而格里高尔既没有去思考变形的原因，也没有试图找方法使自己变回来，这有点不可理解。但读下去，我们又觉得变形后的甲虫颇不灵动、家人鄙视他的细节很真实。俗话说“久病床前无孝子”，亲情也是很容易流失的。格里高尔没有利用价值了，自然也就被家人抛弃了。文章描写他打开房门前的心理活动，忧心工作，怕家人担心，等等，几乎事无巨细都想到了。但在开门的一瞬间，我们发现他同时

13、被工作和家庭抛弃了，这样的叙事方式形成的心理落差还是挺大的。总结好的文学作品，总是能体现作者良好的艺术素养、丰富的想象力和丰厚的生活文化积淀。当然，作家生长的文化土壤不同，描写的对象、写作视角也往往不同，呈现出的审美意蕴和叙事风格自然也就有差别。就促织和变形记而言，在东西方不合理的社会制度下，人发生了“异化”的悲剧，其原因是多方面的，外在的大环境和家庭的小环境都难辞其咎。我们在阅读此类文章时，既要注意比较作品的异同，把握它们各自的风格特色，也要多加思考，理解“荒诞”背后寄托的社会批判意味。时代环境很难改变，身处其中的我们一个需要有勇于突破环境枷锁和压迫的勇气，这样才能不被环境所挤压变形。一个有生命的蛋，如果从内部啄开，就会成为一个全新的生命。如果被外力敲碎，只能成为别人的食物。当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总会有收获，希望总是在失望，甚至绝望时产生的，并召唤着我们重振旗鼓。莫言致青年朋友的一封信：不要被大风吹倒感谢指导！感谢指导！