第3课《我爱这土地》 部编版语文九年级上册.pptx
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1、我爱这土地目录l导语设计l作者简介l课文赏析l课文小结l拓展阅读导语设计 教学目标1.熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与 和谐节奏。2.把握诗歌的意象,领会其象征意义。3.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。学习重点、难点1.理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。2.感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。古今中外表达爱国主义感情的诗文名句有很多,如“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”(文天祥),“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”(陆游),“国家兴亡,匹夫有责”(顾炎武)。这些不朽的诗篇,都是在民族危亡的关键时刻,爱国志士发自内心的呼喊。今天,我们来学习同一题材的现代诗歌名篇我爱这
2、土地。我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。这首诗无固定的节律,不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。写作背景作者简介艾青(1910 1996)原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。主要诗集有大堰河火把等,主要作品有黎明的通知、北方、太阳手推车等。早期诗风格浑厚质朴,调子深沉忧郁。抗战时期的诗作,格调昂扬。建国后,作品思想更趋成熟,感情深沉,富于哲理。
3、诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风,并产生过重大影响的诗人,在世界上也享有声誉。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。课文赏析假如/我是一只鸟 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 这被暴风雨/所打击着的/土地 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 然后/我死了 连羽毛/也腐烂在土地里面 为什么/我的眼里/常含泪水 因为/我对这土地/爱得深沉着重体会“内在节奏”我爱这土地艾青u 结合写作背景,准确理解鸟歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义?“土地”就是繁衍养
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