《项脊轩志》课件统编版高中语文选择性必修下册.pptx

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1、作者简介 归有光（15061571）明代官员、散文家。字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，汉族，江苏昆山人。嘉靖十九年举人。会试落第八次，徙居嘉定安亭江上，读书谈道，学徒众多，60岁方成进士，历长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，与修世宗实录，卒于南京。归有光与唐顺之、王慎中两人均崇尚内容翔实、文字朴实的唐宋古文，并称为嘉靖三大家。由于归有光在散文创作方面的极深造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”，著有震川集、三吴水利录等。在文学上，他博览群书，散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的作品对清代桐城派散

2、文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已”。“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩，书斋名.据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归隆道曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有怀宗追远之意。文人学者的书屋陋室-(唐)刘禹锡-志行高洁,安贫乐道老学庵-(宋)陆游-生命不息,学而不止.七录斋-(明)张溥-七抄七毁,勤奋刻苦.聊斋-(清)蒲松龄-采自民间,整理成文.北望斋-(现)张恨水-寄托希望,怀念故乡.四步斋-(当)赵丽宏-四步蜗居,自得其乐.静虚村-(当)贾

3、平凹-心静如水,虚怀若谷.1、读准字音 项脊轩：渗漉：修葺：垣墙：栏楯：偃仰：万籁：迨：异爨：老妪：婢：先妣：呱呱：阖门：象笏：扃牖：长号：枇杷：xunlqyun shn ynli di cuny b bg ghhho jing yuppa仿写假醉翁之亭欧阳绘山水相映表放情林木之乐意 醉翁亭记托鄙陋之室禹锡寄仙龙之说议淡泊修业之洁志 陋室铭然余居于此，多可喜，亦多可悲。本文的文眼是什么？在文中起什么作用？文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文 眼 文眼：表明全文情感基调。过渡：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。然余居于此，多可喜，亦多可悲。

4、线索：明线项脊轩的变迁；暗线作者的悲喜情感。项脊轩志多可喜亦多可悲（承上）修前：旧破漏暗修后：不漏不暗幽雅别致（启下）1、家道中落2、悼念先母3、怀念祖母4、回忆亡妻2轩中读书之乐正文1修缮项脊轩思考题一可喜：轩中读书，偃仰啸歌；夫妻恩爱，情谊深厚；可悲：家庭解体，混乱衰败；老妪忆母，触景伤怀；祖母持笏，望孙成龙；扄牖而居，足音辨认；爱妻早逝，室坏不修；亡妻所植琵琶，已亭亭如盖。抒发了，物在人亡，三世变迁的感慨。（身世之悲，思亲之情。）“震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。”清代“桐城派”代表姚鼐评价归有光品味文中的“不要紧之题”和“不要紧之语”。齐读课文，根据课文内容填空：

5、一_二（两）_ 三_个小屋种感情个女人 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。修补前：（旧、小、漏、暗）第一段文本研习：轩中读书的乐趣修补、美化前后的项脊轩有何不同特点？作者居轩中读书、生活有何感受？余稍为修葺，使不上漏。（修补防漏）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（开窗采光）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。（种植花木，环境宜人）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。喜前 后室仅方丈，可容一人居每移案，顾视无可置者百年老屋，尘泥渗漉，雨泽

6、下注又北向，不能得日，日过午已昏项脊轩狭小破漏阴暗修缮稍为修葺使不上漏前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅前后对比鲜明喜爱之情深厚喜项脊轩稍为修葺使不上漏前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳不漏明亮幽雅借书满架偃仰啸歌冥然兀坐 志趣高尚，心境恬淡 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。“万籁有声”乃是以动衬静笔法，深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。“杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用？第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往

7、往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至思念、悼亡之情表明家庭分崩离析.对孙子的深切期望衰败、凌乱的家道衰落真挚深沉的至亲关爱庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制 令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈突显人物情感变化的语句 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而

8、居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚勤勉发奋的书生苦读图北南西 东庭院厅中闺厨房轩门项脊轩的方位图课文中省略的一段内容：项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”项脊生：作者的别号。蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台：清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。刘

9、玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中：玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一困。人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。1506年（1岁）生于江苏昆山1510年（5岁）开始读书 1513年（8岁）母亲去世 1528年（23岁）娶妻魏氏 15

10、33年（29岁）丧妻 1540年（35岁）中举人，后20余年八次会试不第。1565年（60岁）中进士，授长兴知县，仕途上一直郁郁不得志。1568年（63岁）任顺德府通判1570年（65岁）任南京太仆寺丞1571年（66岁）去世补记：怀念亡妻悲 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。所谓人去楼空，每当他走进阁子，睹物思人，蕴涵着无限的悲哀。以喜衬悲 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。借庭树表达对亡妻的思念之情。达到“不言情而情无限，言有尽而意无穷。”艺术效果作用：

11、以轩贯穿，完整严谨。志修葺一新景色幽美自得其乐诸父分家母亲离世祖母去世四次遭火妻子亡故可 喜 可 悲优美淡雅真挚动人项脊轩对比反衬，悲叹基调。（详）（略）思考题一可喜：轩中读书，偃仰啸歌；夫妻恩爱，情谊深厚；可悲：家庭解体，混乱衰败；老妪忆母，触景伤怀；祖母持笏，望孙成龙；扄牖而居，足音辨认；爱妻早逝，室坏不修；亡妻所植琵琶，已亭亭如盖。抒发了，物在人亡，三世变迁的感慨。（身世之悲，思亲之情。）古人的评价清黄宗羲一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。书写生活琐事，抒发个人情感明王锡爵所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言外。不事雕琢而自有风味。语言

12、质朴清淡，饱含真情实感写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。（白描“不事修饰，尽得风流”）2、善于利用细节描写。.“清水芙蓉”胜过“浓妆牡丹”细微之处见真情，平平淡淡才是真1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.2.叙述，注重细节描写,争取做到使人身临其境.3.记事，最好真实,才能感人至深.细节描写的作用：运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境，能给人以真切的感受。细节描写：对人物某些典型的举止行动、典型的细微事情或现象的具体描写。火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。观 察找“动情处”抓“触发点”细致描写锤炼语言用词准确、形象巧用修饰语妙用修辞围 绕 中 心