第16课《猫》 部编版语文七年级上册.pptx

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1、 猫猜谜语：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。李永强 新课导入李永强16猫郑振铎李永强学习目标概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。01了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。02体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。031、给下面红色的字注音污涩（）诅（）骂懒惰（）怅（）然蜷（）伏衔（）着虐（）待惩（）戒怂恿（）叮嘱（）郁（）闷妄（）下断语szdu chnqun xinn chnsnyny wn自学检测dngzh2、形似字辨析自学检测详（）安详祥（）祥和诅（）诅咒沮（）沮丧译（）翻译择（）选择xinxinzj

2、yz3、词语积累蜷伏：怂恿：怅然：污涩：提心吊胆：悲楚：妄下断语：畏罪潜逃：自学检测弯着身体卧着。鼓动别人去做某事。因不如意而感到不痛快。肮脏且不光滑。形容十分担心或害怕。悲伤凄楚；悲苦。随便地下结论。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。整体感知1.快速浏览课文，要求：（1）用一句话概括全文内容。（2）用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。李永强朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。作者详写哪只猫，为什么这么安排？来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局对我的影响 第一次：花白猫（12）第二次：小黄猫（314）第三次：丑猫（1534）从隔壁要来的花白的毛，“

3、如带着泥土的白雪球似的”很活泼招人喜爱病亡一缕酸辛从舅舅家要来的浑身黄色活泼、会爬树、捉鼠全家人都喜爱它被一个过路人捉去了怅然、愤恨、诅咒路人整体感知遭人遗弃拾来的毛色花白，并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。忧郁懒惰若有若无，大家都不喜欢，不大注意它。被冤枉、误打、流浪而死更难过得多。永不养猫。李永强体会情感对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？结合文章分析。第一只猫第二只猫第三只猫喜爱冷漠、愤恨酸辛、难过宠爱 愤恨、难过难过、歉疚、自责、悔恨李永强析读课文文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。l不要紧，我再向别处要一只来给

4、你。l自此，我家好久不养猫。l自此，我家永不养猫。李永强析读课文文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。l不要紧，我再向别处要一只来给你。作用：独立成段，表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。李永强析读课文l自此，我家好久不养猫。作用：独立成段，表现第二只猫的死让我们很难过，以至于好长一段时间不养猫，总结上文；也为第三只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。李永强析读课文l自此，我家永不养猫。作用：独立成段，“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，呼应开头。这些在结构上起着承上启下

5、、总结上文、总结全文的关键性语句，使文章衔接自然，层次清晰。李永强 为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？析读课文“芙蓉鸟事件”(芙蓉鸟被害案)芙蓉鸟被害案案发现场情况：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案发前的表现：2.案发后的表现：3.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。第三只猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。冤 案案后反思1.作者为什么会犯这样的错误？以貌取人、

6、对弱势群体的偏见难过、愧疚、自责提示：找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情。2.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？3.从这件事中，他明白了什么道理？凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。不要依靠自己的强势和暴力进行随意的惩戒，只会伤害无辜。李永强练习 1.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？因 为“我”的 主 观 臆 断 冤 枉 了 它，造 成 它 的 死 亡。不是。作者写猫，借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以

7、及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。2.如何理解“我”的忏悔之情？从中可以看出我是一个什么样的人？“我”的忏悔出自良心的自责。在“我”看来，“我”和猫在这件事中“我”是强势的，它处于弱势；“我”是施暴者，它是受虐者。一个弱小的生命就这样在“我”的强势话语权的围攻下、在强势暴力的追杀下含冤死去，内心无比的自责、内疚、悲痛，所以这份忏悔是非常真诚而感人的。“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。李永强艺术特色 1.本文多次运用伏笔，你能说说三只猫的结局的伏笔分别是怎样设置的吗？有什么作用呢？伏笔设置第一只猫第二只猫第三只猫忽然消瘦，预示其病死在街上乱跑，预示其被人捉走凝望鸟笼，预示其

8、被冤打致死 作用：这些伏笔都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用。把文章各个故事情节缀连成有机的整体，浑然天成。走一步，再走一步中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利回去后叫我的父亲来帮助我了。1、“花白的毛，很 活 泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚 来滚去。”运用比喻的修辞手法，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱，表现了我对猫的喜爱之情。2、大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴 运用比喻的修辞手法，将小猫比喻为人的伙伴，强调我们全家对这

9、只小猫的深厚感情。3、真是“畏罪潜逃”了，我以为。运用拟人的修辞手法，把用于人身上的词语用在猫身上，写出了作者以为鸟被猫吃了后对猫的厌恶以及想给它以惩戒的心。4、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待、都是针，刺我良心的针！运用比喻的修辞手法，把我对猫的暴怒、虐待比作刺痛良心的针，生动形象强调我的悔恨和遗憾程度之深。李永强背景资料本文写于1925年。20世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。猫正是在这一时期创作出来的。作者写猫，并不仅仅局限于

10、猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。小结：李永强 板书猫第一只猫：可爱活泼因病亡拒绝主观臆断尊重善待生命第二只猫：活泼有趣却亡失第三只猫：蒙冤遭打悲惨死酸辛难过怅然愤恨难过愧疚想再养猫久不养猫永不养猫李永强拓展延伸十二生肖中为什么没有猫李永强拓展延伸 猫既然这么可爱，那么，为什么十二生肖中没有猫呢？关于这个问题，民间有这样一种传说：十二生肖里没有猫，是因为猫迟到了。当年，玉皇大帝要海

11、选十二生肖，对天下的动物进行考核，先到南天门的十二种动物为入选者。结果，猫因为头天晚上被老鼠灌醉了，所以没有赶上比赛。而老鼠反倒成了第一名！所以，现在猫一见到老鼠就要捉住并吃掉它。据说，就是因为当年这事儿结下了梁子。其实，十二生肖应该是来源于古人对动物的崇拜，人们用十二种动物对应十二地支，配合“十天干”来纪时、纪日、纪月乃至纪年。至于为什么十二生肖中没有猫，那是因为在远古时期，我国的猫科动物可能并不适合驯养。在东汉时期的一座石墓中，人们发现了一张“家猫捕鼠图”，这是迄今为止，在中国发现的最早的有关猫的记载。因此，我国祖先对“猫”的驯养应该是从东汉时期开始的，而十二生肖确立于夏朝，两者的时间相差了千年。这或许可以说明为何十二生肖中没有猫。