《装在套子里的人》课件21张 统编版高中语文必修下册.pptx

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1、必修下册第六单元装在套子里的人“老掌柜”难舍芭蕉扇要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！情境导入活动一：预习任务检测活动一：预习任务检测学习活动一、一、诵读，夯实基础诵读，夯实基础辖制:管束。孤僻:孤独怪僻。歹毒:阴险狠毒。讥诮:冷言冷语地讥讽。撮合:从中介绍促成。六神不安:形容惊慌焦躁不安宁。安然无恙:平安，没有什么毛病和事故。周济:对穷困的人给予物质上的帮助。六神:道教指心、肝、肺、脾、胆、肾六神。二、二、查阅资料，了解装在套子里的人的作者背景及写作背景查阅资料

2、，了解装在套子里的人的作者背景及写作背景1.1.了解作者了解作者契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。代表作：变色龙装在套子里的人。与欧亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。2.2.小说写作的时代背景小说写作的时代背景小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。提示：这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓

3、稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫正是沙皇卫道士的典型。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。装在套子里的人就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。三、三、梳理装在套子里的人的结构。梳理装在套子里的人的结构。第一部分第1-5段：别里科夫的特征第二部分第6-36段：别里科夫的婚事第三部分第37-40段：别里科夫之死开端发展高潮结局别里科夫准备结婚恋爱中的两件事（“漫画”和

4、“骑车”）柯瓦连科与别里科夫的斗争婚事失败活动二：研读课文活动二：研读课文结合文章内容，填写下面表格。结合文章内容，填写下面表格。别里科夫性格特点别里科夫性格特点怪怪生活习惯（有形的套子）穿着晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里。胆小孤僻用具伞、表、刀装在套子里封闭保守出行坐上马车，支起车篷与世隔绝住处卧室像箱子，床上挂帐子狭隘惶恐思想观念（无形的套子）歌颂过去，歌颂从没存在过的东西沙皇卫道士用所教的古代语言躲避生活现实的逃避者只信政府的告示和报纸文章顽固保守对不合规矩的事闷闷不乐；只求不出乱子害怕新事物禁闭开除学生维护旧制度怕怕害怕改变现状，害怕动摇了旧秩

5、序，害怕新生事物探究别列科夫的人物形象探究别列科夫的人物形象活动三：课文内容理解活动三：课文内容理解1.1.找出小说中的突发事件，探讨这些事件在塑造别里科夫这个人物性格等方面的作用。找出小说中的突发事件，探讨这些事件在塑造别里科夫这个人物性格等方面的作用。（1）漫画事件：使他“难堪极了”，使他无地自容“脸色发青，比乌云还要阴沉”，使他恐惧“他的嘴唇发抖”，他怕众人耻笑，怕上级鄙视。提示:（3）摔楼事件：“他上了床，从此再也没起过床”精神受到了严重的刺激，卧床不起，被封建落后的思想束缚窒息而死，只能死在套子里。（2）骑车事件：“脸色从发青导发白”“还成体统吗”，与现实生活格格不入，害怕新生事物，

6、害怕出乱子。一、理解文章内容一、理解文章内容2.2.别里科夫不过是中学里的一位普通的希腊文教师，为什么能辖制全城十到十五年呢？别里科夫不过是中学里的一位普通的希腊文教师，为什么能辖制全城十到十五年呢？别里科夫所依附的沙皇统治，一方面极力加强反动统治，在全国形成了沉重压抑的气氛；另一方面又行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，革命力量还很弱小，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争。提示:孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士；他既代表了一股黑暗、腐朽的势力，也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词；他不仅是个性格典型，也是个时代典型。别里科夫人物形象小结：别里科夫人

7、物形象小结：他的可恶之处：性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣。他的可怜之处：专制制度毒化了他的思想、心灵，使他整天六神无主、战战兢兢、为了维护专制制度而丧失了自我。他既是沙皇专制统治的维护者，也是受害者。总之，他不但不知自己的奴隶身份，而且想极力地让全城的人都生活在做稳奴隶的时代。提示:3.3.思考探究：有人说别里科夫身上具有二重性：既是沙皇专制制度的鹰犬，又是牺牲品；思考探究：有人说别里科夫身上具有二重性：既是沙皇专制制度的鹰犬，又是牺牲品；既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。你是否同意这一看法，谈谈你的认识。既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫。你是否同意这一

8、看法，谈谈你的认识。（小组交流）（小组交流）4.4.分析别里科夫的性格是如何在与社会环境共生、互动中形成和发展的。分析别里科夫的性格是如何在与社会环境共生、互动中形成和发展的。（1)社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有反动政府的统治作为他的后台；提示:(2)个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府的卫道士；他在现实生活中，也因为和众人格格不人而孤僻一生，最终孤独地死去。别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此

9、，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。别里科夫是装在套子里的人中的一个极端个例。只要产生套子性格的土壤存在，这种人就永远不会绝种。所以，只有变革社会，才能从根本上解决问题。由谁来推动社会的变革？契诃夫也让读者看到了希望，就是柯瓦连科姐弟，尽管他们的力量还不足以扭转整个学校与城市的局面。刚才说过，大家在初中学过变色龙，里面也有很多人性扭曲及畸形的形象。批判人性的丑陋，呼唤美好的人性是契诃夫小说的共性主题。他认为“人应该意识到自己的尊严”，“人身上的一切都应该是美好的：面孔、衣服、心灵和思想都应该是美好的”。有时间的话，大家读一读契诃夫的其他小说，如小公务员之死恐惧第六病室等，我想会对这一共性

10、的主题有深入的体会的。这样，我们就能从中汲取有益的营养，让美好的人性成为我们言行永恒的底色与符号。小结小结对比阅读林教头风雪山神庙与装在套子里的人，对比阅读林教头风雪山神庙与装在套子里的人，理解小说要素之间的复杂关联理解小说要素之间的复杂关联活动一：认识社会环境活动一：认识社会环境学习活动社会环境（描写）主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至村镇城区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情、政策制度等等。高尔基将它比作是风俗画。一、了解社会环境一、了解社会环境分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要与人物个性、

11、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同角度思考。如：1.孔乙己中开头对鲁镇酒店的格局的描写，交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2.变色龙中开头社会环境描写的句子“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着小包，穿过市集的广场。四下里一片静寂。广场上连人影也没有。”压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，交代了狗咬人案子发生的社会背景。活动二：社会环境的比较活动二：社会环境的比较一一、为为了了表表达达主主题题的的需需要要，小小说说人人物物分分别别被被置置于于什什么么样样的的社社会会环环境境之之中中？从从哪哪里里可可以以看看出出来来。（填填写

12、下面表格）写下面表格）课文课文社会环境社会环境文章中的体现（举例）文章中的体现（举例）林教头风雪山神庙政治黑暗、吏治腐败、恶势力横行霸道小说写到陆虞侯二人进酒店时用了两个“闪”字，“忍一日，李小二正在门前安排蔬菜下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。”这两个“闪”字把搞阴谋诡计的坏人那种鬼鬼祟祟的情态，活灵活现地反映出来了；草料场被陆谦等人放火烧着后，作者借陆谦一干人自己的口，将陷害林冲的阴谋在山神庙前和盘托出。由此可知作为杀害林冲的完全之策，却是以烧毁一座大军草料场为代价装在套子里的人19世纪末期，无产阶级革命的前夜，沙皇政府加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷

13、的气氛辖制中学；在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字。等等。反映出沙皇的反动统治触及到方方面面，人们生活在一片压抑恐怖的氛围中二、比较林冲和别里科夫在各自所处社会环境下的表现和结局，填写表格二、比较林冲和别里科夫在各自所处社会环境下的表现和结局，填写表格人物人物行为表现行为表现结局结局林冲忍：妻子被高俅的干儿子调戏他忍了；误入白虎堂被刺配沧州他忍了；野猪林被公人险些遇害他还是忍了狠：“把陆虞侯打得粉碎”是狠；山神庙前手刃仇敌是狠；杀死心胸狭窄的梁山首领王伦也是狠对抗朝廷，落草

14、梁山别里科夫封闭：生活中为自己套上各种各样的“套子”怀旧：他“老是歌颂过去”，胆小多疑：他胆小，恐惧得让人发笑。“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋“极力维护现行秩序：“只有政府的告示和报纸”，“其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚”。即使官方批准的东西，他也觉得“包藏着使人怀疑的成分”，等等。被埋葬林教头风雪山神庙中林冲起初逆来顺受，后来手刃仇敌；装在套子里的人中别里科夫小心翼翼、不敢有半点逾越。是分析契诃夫为什么没有让别里科夫打破“套子”？别里科夫是沙皇专制主义的产物，已经成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。作者这样安排情节的目的是揭露他们的本质，希望人们在与旧制度斗争的同时与之斗争。三、思考与讨论三、思考与讨论提示:斯蒂芬斯说“每场悲剧都会在平凡人中造出英雄来。”鲁迅说“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”林冲和别里科夫，一个在忍无可忍的情况下爆发，走上了黑暗统治者的对立面，一个却甘做旧有的沙俄统治的维护者、效力者；一个打破了黑暗统治秩序的“套子”，一个在“套子”中惨然死去，留给读者的是无尽的唏嘘、感叹和思考小结小结 概括小说装在套子里的人社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对别里科夫命运的影响。作业作业