城市内部空间结构 说课 高中地理人教版必修2.pptx

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1、第一节城市内部空间结构第一节城市内部空间结构说课说课 0101目录0202030304040505教教材材分分析析说说教教法法教教学学程程序序设设计计板板书书设设计计教教学学效效果果1教材分析教材是一位很好的老师，教材是一位很好的老师，我们需要对教材进行一定的了解和分析我们需要对教材进行一定的了解和分析教材的地位与作用教材的地位与作用教学目标分析教学目标分析教学内容及教学内容及课程标准课程标准教学重点和难点教学重点和难点1 1教材分析教材分析教材的地位与作用教材的地位与作用本节内容位于必修本节内容位于必修2 2第二章节的第一节，第二章节的第一节，开篇开篇引导引导的作用，而且的作用，而且承接承接

2、着第一章人口的学习，着第一章人口的学习，转而对人类活动空间的学习；转而对人类活动空间的学习；同时又为今后工业区位的选择及选修模块四城乡同时又为今后工业区位的选择及选修模块四城乡规划规划打下了学习的基础打下了学习的基础因此本节内容因此本节内容承上启下承上启下，地位重要，是学生们了解，地位重要，是学生们了解生活环境的重要章节知识。生活环境的重要章节知识。教学内容及教学内容及课程标准课程标准第一部分是第一部分是城乡形态城乡形态，第二部分是，第二部分是城市土地利用和功能分区城市土地利用和功能分区。而教学的展开，我们得根据课程标准的要求；而教学的展开，我们得根据课程标准的要求；课程标准课程标准:运用实例

3、，分析城市的空间结构，解释其形成原因运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因在具体落实课标之前，我对课标进行了分解；在具体落实课标之前，我对课标进行了分解；即即1 1、运用地图判断城市土地利用类型，分析城市土地利用类、运用地图判断城市土地利用类型，分析城市土地利用类型与功能分区的关系；型与功能分区的关系；2 2、运用地图分析不同功能区的类型、特点、区位。、运用地图分析不同功能区的类型、特点、区位。教学目标分析教学目标分析三维目标三维目标认识城市规划的形成和发展，学会关注社会，关注生活，增强对认识城市规划的形成和发展，学会关注社会，关注生活，增强对城市发展的参与意识。城市发展的参与意识。知知

4、 识识 与与 技技 能能过过 程程 与与 方方 法法情感态度与价值观情感态度与价值观(1)(1)通过特殊城市的举例分析，掌握不同类型的城市形态，以及城市形态与自然地理通过特殊城市的举例分析，掌握不同类型的城市形态，以及城市形态与自然地理环境之间的密切关系；环境之间的密切关系；(2)(2)了解城市中不同类型的土地利用方式，理解主要功能区的特点和位置要求，并联了解城市中不同类型的土地利用方式，理解主要功能区的特点和位置要求，并联系生活实际，分析黄冈市的功能分区，学会将理论联系到实际，灵活运用。系生活实际，分析黄冈市的功能分区，学会将理论联系到实际，灵活运用。(1)(1)通过自主读图分析和合作交流学

5、习，学会看图分析城市与环境的关系及了通过自主读图分析和合作交流学习，学会看图分析城市与环境的关系及了解三大功解三大功 能区的用地需求；能区的用地需求；(2)(2)分班级小组，对黄冈市进行实地调查，分析黄冈市的功能分区，培养学生分班级小组，对黄冈市进行实地调查，分析黄冈市的功能分区，培养学生的社会实践能力。的社会实践能力。教学重点和难点教学重点和难点1 1）本节课的教学难点在于城市内部功能区的形成，特点）本节课的教学难点在于城市内部功能区的形成，特点和区位要求和区位要求2 2）对于教学难点的处理）对于教学难点的处理 我主要让学生我主要让学生对图片进行分析，对图片进行分析，归纳归纳，更加深刻理解不

6、同功能区区位选择的要求。，更加深刻理解不同功能区区位选择的要求。3 3）让学生以小组为单位对黄冈市进行调查研究，便于学）让学生以小组为单位对黄冈市进行调查研究，便于学生在实践活动中将难点知识理论运用到实践活动中去，既生在实践活动中将难点知识理论运用到实践活动中去，既加深理解，又记忆深刻。加深理解，又记忆深刻。教学重点教学重点:1 1）城市形态与自然环境的关系）城市形态与自然环境的关系2 2）以及城市内部常见的三大类功能区。）以及城市内部常见的三大类功能区。3 3）对于教学重点的处理，我主要采用读图分析法和联）对于教学重点的处理，我主要采用读图分析法和联系实例法让教学重点变得浅显，更加容易理解。

7、系实例法让教学重点变得浅显，更加容易理解。教学重点教学重点:2说教学法说教法说教法说学法说学法说教法说教法陶行知先生说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木陶行知先生说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥，浇水和培养教育。的特点，区别不同情况给予施肥，浇水和培养教育。因此需要对学生的情形进行分析：本次课程的教授对象主要为因此需要对学生的情形进行分析：本次课程的教授对象主要为城市学生，对于城市有一定的了解，所以，比较容易理解本节城市学生，对于城市有一定的了解，所以，比较容易理解本节课的内容。课的内容。同时，高一学生经过初中两年和高一前半学期的地理学习，已同时

8、，高一学生经过初中两年和高一前半学期的地理学习，已经具备了较良好的地理知识基础，以及地理学习意识，这对于经具备了较良好的地理知识基础，以及地理学习意识，这对于掌握本节知识是很有利的。掌握本节知识是很有利的。.理论联系实际，层层启发引导，让学生不仅更加容易理解本节知识，还然他们学会将课本知识应用到实际生活中.说学法说学法列表分析法形成归纳知识的思维合习惯启发法实践操作法要求学生进行课后实践调查，培养学生的实践操作能力.让学生学会看图，分析图，提取图信息说学法说学法自主学习法要求学生做好课前预习，培养学生自学能力读图分析法合作探究法学生分组进行自由讨论，加强学生的合作交流能力陶行知先生说过：陶行知

9、先生也这样说过：好陶行知先生说过：陶行知先生也这样说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学3说教学设计程序图片导入图片导入新课教学新课教学新课小结新课小结复习巩固复习巩固作业布置作业布置图片导入（2分钟）新课教学（33分钟）新课小结（2分钟）复习巩固（7分钟）作业布置（1分钟）1 1）图图例例结结合合，明明确确概概念念2 2）看看图图分分析析，自自主主学学习习3 3）联联系系实实际际，探探索索新新知知4 4）图图表表结结合合，解解决决疑疑问问图片导入图片导入在新课导入这一环节，我通过向学生展示城市与在新课导入这一环节，我通过向学生展示城市与农村的

10、图片进行辨别，激发学生积极主动的思考农村的图片进行辨别，激发学生积极主动的思考合自由发言，让他们在进入正课之前，对合自由发言，让他们在进入正课之前，对“城市城市”这一概念有一定的理解，并联系自身实际生活这一概念有一定的理解，并联系自身实际生活环境，为城市形成过程的学习打下基础环境，为城市形成过程的学习打下基础。首先，让学生观察图的同时明确城市内部空间结构这首先，让学生观察图的同时明确城市内部空间结构这一概念，并讲述城市形态与自然地理环境（包括地形、河一概念，并讲述城市形态与自然地理环境（包括地形、河流、交通、资源等）的关系。组织学生读图，联系实例，流、交通、资源等）的关系。组织学生读图，联系实

11、例，了解城市形态种类及其形成原因。了解城市形态种类及其形成原因。1 1）图例结合，明确概念）图例结合，明确概念2 2）看图分析，自主学习）看图分析，自主学习 接着，让学生观察图接着，让学生观察图2.22.2北京市的不同功能区举例，并北京市的不同功能区举例，并联系城市内部不同利用方式的土地类型，学会辨别不同功联系城市内部不同利用方式的土地类型，学会辨别不同功能区的种类能区的种类3 3）联系实际，探索新知）联系实际，探索新知 通过提问，通过提问，“城市内部功能区的特点和区位要求？城市内部功能区的特点和区位要求？”来引导学生读图思考。来引导学生读图思考。4 4）图表结合，解决疑问）图表结合，解决疑问

12、 重点讲解每种功能区的特点和区位要求并加以列表，重点讲解每种功能区的特点和区位要求并加以列表，易于学生区分记忆。易于学生区分记忆。新新课课教教学学新课小结新课小结 在课堂最后，在本章知识框架的基础上对本节学习的内容进行串讲，以便达到复习巩固的效果。作业布置作业布置 课后作业任务是让学生以小组为单位，对黄冈市的功能区进行实地调查分析，完成调查表，有助于培养学生实践能力，并做到理论联系实际，便于学生更加深刻理解本节课内容。4板书设计说教法说教法说学法说学法第二章 第一节 城市内部空间结构一、城市土地利用和功能分区（一）城市形态常见类型：团块状、条带状、组团状团块状团块状条带状条带状组团状组团状分布地区影响因素（二）城市土地利用和功能分区1.城市土地利用的分类2.城市功能区的形成3.城市主要功能区的特点：商业区、住宅区、工业区功能区功能区占用土地面积占用土地面积特点特点住宅区商业区工业区5教学效果评价 本节课的特色主要是在于理论联系实际的设计理念，在知识讲解的过程中，不断引用实例，在联系实际生活，让本节内容知识要点变得浅显易懂。在课堂最后，要求学生进行社会实践，完成调查表，最终将理论应用到实践当中去。THANKS!THANKS!