学生调查报告合集2022.docx

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1、学生调查报告合集2022 【精品】学生调查报告合集五篇 ? ?学生调查报告 篇 1 ? 摘 要：手机是当今社会最为广泛的信息传播和人际沟通方式之一，在手机运用的人群中，高校生占了很大一部分。高校生在运用手机时，具有与其他人群的不同的特征。它在给高校生带来便利快捷的服务之余，也给高校教化管理工作带来新的课题。 关键词： 高校生 课堂 手机 影响 措施及方法 ? 手机早已成了高校生日常生活中不行或缺的一部分，以致有些学生与手机形影不离，吃饭时看着手机，上课玩着手机，乃至睡觉时也握着手机。意识到这个不行忽视的现象，文章从高校生课堂手机运用现状入手，就高校生运用手机状况的特点以及如何引导高校生健康运用

2、手机作了探析和探讨，主动找寻对策。 一、高校生运用手机的基本状况 ? 依据调查结果分析可知，38.67%的学生常常在课堂上玩手机，54.89%的学生间或会玩，只有 6.44%的学生表示基本不会在课堂上运用手机。带手机进入课堂玩的学生越来越多，严峻干扰了班级上课的正常秩序。手机正像毒品一样日益侵蚀着高校生的灵魂，很多高校生的心理防线已然崩溃，正在一步步成为手机的俘虏。 调查发觉上课运用手机上网、嬉戏、短信、QQ 空间、 微博等与学习无关事宜的同学占 81.56%，手机就成了他们唯一的寄予。另外，从众的心理也无形地驱使高校生在课堂上玩手机，看到大家都在把玩着手机，畅游在嬉戏的天地，自己心中总会有很

3、多的憧憬。 当然，对老师乃至对老师讲课的看法也是让学生无心上课而玩手机的一大缘由，调查发觉 73.33%的学生是不想听课而玩手机，学生在没有为自己学习担当应有义务的同时，也无形地表达出对老师的不敬重和对自己的不负责。 通过调查还了解到，许多同学都已经意识到上课玩手机是对老师的不敬重和对自己的不负责。所以上课玩手机不仅仅是高校课堂上的一股歪风，也是高校生严峻的心理问题的一种反映。上课运用手机必定会导致听不清老师所讲内容，不能用心听课，干脆影响着自己的听课质量，影响课堂教学风气，减弱了教学效果。手机在课堂上的滥用成灾，既影响了老师，也干扰了学生，严峻地破坏了正常的课堂秩序1。 二、高校生课堂运用手

4、机的影响 ? （一）学业影响。依据调查发觉，手机在肯定程度上影响了高校生的学习生活。特殊是上课收发短信、接听电话、玩手机嬉戏等，殊不知这会严峻影响学生听课的质量和效率，手机铃声的此起彼伏也影响了老师上课的心情，老师所讲授的内容难于保证是学生所应当得到的学问量。 （二）沉迷网络。网络使很多高校生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实。因高校课堂时间在生活中占很大一部分，他们利用这一部分时间运用手机上这个虚拟的世界，不仅满意 高校生尽早尽快占有各种信息的须要，使他们可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。 （三）迷失自我。手机网络对高校生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威逼。互联网中内容虽丰富却庞

5、杂，良莠不齐，网上各种信息真假难辩，这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期、是非辨别实力、自我限制实力和选择实力都比较弱的高校生来说，难以抵抗不良信息的负面影响。 （四）身体影响。手机上网时间过长，简单对身体的损害。因课堂特别环境，学生们的动作不能太大，上网时只有手指在不停地点，聚精会神地盯着屏幕，对眼睛的危害极大，同时手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退等等2。 三、对高校生课堂手机运用这种状况的建议： 面对挑战，高校教化工作者们应当主动跟进、领先潮流、主动作为，从老师角度来讲可从以下几方面来调动学生主动性。 1、老师语言。在教学中，老师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生

6、，使自己教得轻松，学生学得开心。老师表达实力的凹凸干脆影响教学的效果，所以提高语言的表达实力，运用形象的语言是激发学生爱好的一个重要方面。 2、老师的仪表、姿态。这是激发学生学习爱好的诱因。老师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模，使学生产生艳羡的心理定势，这种心理活动的打算 状态会干脆影响到教学效果。 3、老师的情感。老师肩负对后代的教化、教养的任务。在课堂上应当随时从各方面关怀学生，特殊是对那些心情不高，主动性受到了挫伤的学生，要区分状况分析缘由，刚好留意，酌情解决。 4、老师的业务素养。老师的业务水平是圆满完成教学任务，提高教学质量的重要因素。精选拓展，优化教学内容。学问的

7、拓展，要把握住哪个学问点须要拓展、如何拓展、拓展多少，这些都对学生上课的主动性影响甚大。 5、老师的看法。为尽可能避开高校生在课堂上运用手机，影响教学质量，任课老师对学生在课堂上运用手机的不良现象要予以制止。 从学生角度来讲，应当主动全身性投入学习当中，建议如下： 1、除了日常工用所须要的必不行少的运用手机外，应当尽量削减一些不必要的运用； ? 2、实行其他联系方式，如书信、干脆见面和沟通聚会逐步脱离对手机的依靠； ? 3、适当参与有益的身心活动，加强与人之间的干脆沟通，增加自己的自信念； ? 4、对已出现手机依靠症的学生，可以在合适的时间让其在脱离手机的状态下找寻下往日安静而和谐的生活，调整

8、心态，缓解由手机带来的焦虑、烦躁等症状； ? 5、当症状严峻时建议有须要的学生可以到学校的心理 询问中心去询问，通过心理医生帮助治疗，以免状况恶化。 6、对于已经形成手机依靠的人，则应当相识如何正确的运用手机，逐步削减非必要的运用时间，尽量使自己有一个适应的过程，从而达到削减症状，摆脱依靠的目的。 本文基于重庆某高校在校全体学生手机运用状况的问卷调查，通过调查数据描述当前高校生手机运用状况，以详细调查数据为依托，全面、客观地展示重庆某高校学生手机依靠状况。通过本次的调研活动让同学们彻底地相识到手机对我们学习生活的影响，让大家从思想的源头上意识到了运用手机成瘾已不仅仅是一种单纯的生活现象，它已不

9、知不觉中浸入影响到了我们的学习。我们要正确面对在课堂上玩手机的问题，重拾凌云壮志，把学习放在第一位，让我们拿出自己的志气与恒心，做出明智的确定，努力学习学问文化，使自己成为一个人才。 参考文献： 1刘金荣：高校学生课堂手机上网行为矫正对策探讨 科技经济市场 沟通研讨 20xx（11） 2游金平，梁晓明 海南高校高校生手机上网现状及不利影响应对策略 海南广播电视 高校学报，20xx（1） ?学生调查报告 篇 2 ? 高校生就业问题成为当前最突出的社会问题之一，引发了社会公众的广泛关注，与此同时以往的天之骄子们在沦为一般劳动力后不得不试着变更自己的就业方式与就业观念，以在就业这场没有硝烟却异样惨烈

10、的斗争中求得 生存的机会。为了能较深化、精确地了解高校生就业的状况，为以后就业工作作好打算，在暑假期间，我们通过就高校生就业方式与就业观念的改变作了相关调查。 一、就业观念现状 ? 1、首要目标是实现就业。当前惊慌的就业形势下，越来越多的高校生已不求自己对工作喜不喜爱或对不对口，只要可以实现就业就已经觉得不易了。依据网上社科院的调查样本显示，已就业者总体满足度为近 38%，有 35%的人认为工作一般，仅有约 27%的人表示对工作满足。对现有工作不满足的缘由主要集中在工作性质及内容、薪金待遇、人际关系三方面。从而反映出反映出所学与所用之间，学校专业设置与社会需求之间的冲突，对人际关系的不满足反映

11、学生初入职场时对社会的不适应，人际交往实力欠缺。此外，约 73%的受访者认为当前就业形势严峻不好找工作。对于对将来的就业前景是否存在焦虑心情的提问，有 56%的受访者表示特别焦虑。 2、接着深造，缓解就业压力。当就业成为问题，大多数高校生情愿选择接着深造作为缓兵之计，当前本科生的毕业人数在逐年成倍数的增加，大家的竞争和生存压力加大，而许多希望得到热门职业的学生为了能在激烈的竞争中有高人一筹的资本，加入到报考探讨生的队伍。在调查中，有 38。46%的人选择毕业后报考探讨生，这些人中有不少人充分利用各种渠道，以便刚好获得考试信息，参与学校组织的考研培训。这批人如能考上探讨生，则在 23 年，也就

12、是他们探讨生毕业之后进入到就业市场中；假如没有如愿考上，就意味着要以求职阅历上的劣势加入到就业大军中来。 3、先就业再择业，也就是为了积累阅历，弹性就业。有一些毕业生在毕业之后到处打短工，频繁变换自己的工作岗位；有一些则是因为用人单位或个人的缘由，时而应聘，时而解约。这些人并不会因此而产生自卑观念，反而会因为阅历的增加而感到含金量增多。 4、就业途径多样化：通过报纸广告应征、网上求职。通过报纸广告应征是目前求职的主要途径，胜利的概率约为50%以上。依据在网上搜集的资料显示有近 2%的人则是通过网上求职胜利就业，但是就目前来讲，网上择业对于大部分的人才与企业之间的沟通还不能大规模地推广，尚有一些

13、技术、设备条件和信息上的限制。通过人才市场或职业介绍所。调查显示有近 20%的胜利毕业生是通过人才市场或参与各企、事业单位的供需见面会达成意向、获得职业的。这是一种干脆而又便捷的求职途径， 15%的人干脆或者间接地通过职业介绍所谋得现有职位，职业介绍所往往能够供应更多的职位和就业机会。干脆与企业联系等非公开就业途径。他们主要通过学校举荐、亲朋好友或者家长及社会关系的干脆介绍，有的是依据自己的专业特点了解到目前须要他们的企业后，干脆写信、打电话前去应征，甚至有的是通过干脆登门探望企业的老总或者人事部经理而最终获得工作的。 除了以上几种主要的就业方式及途径外，当前高校生就业还呈现出了择机就业、敏捷

14、就业、自由职业和自主创业等 很多种。而且随着社会的发展，还有各种手段和途径被应用到高校生就业的过程中。 目前的就业状况不容乐观，严峻的就业形势是众所周知的，那么，现实中的就业状况究竟如何？为什么会出这种就业难，难就业的状况呢？依据相关资料，可以看出高校毕业生的就业难存在以下缘由： 二、就业难缘由分析 ? 1.社会竞争激烈，就业岗位与毕业生人数差距太大。 大家都知道，高校毕业为的就是能找到好的工作，可是，为什么高校生就业问题始终让高校生困扰呢？从经济学的角度来说，就是供过于求。每年毕业高校生的数量比社会上所须要的就业岗位数量多得多；而且这个差距还在接着增长。有关资料表明：从 20xx 年到 20

15、xx 年，全国高校毕业生从 114 万增加到 413 万，是扩招前的 4 倍；然而用人岗位增加的比例却远远小于此。这也是高校毕业生就业困难的一个干脆缘由。 中国是世界上人口最多的国家，13 亿，这个数字是令人无法想象的，所以根本不能保证每个人都有自己的工作，都有自己的岗位。换句话说，也就是社会对高校毕业生的吸纳实力正在渐渐减小，而高校毕业生的数量却是在渐渐增加的，而且增加之势远远大于减小之势。随着政府机构改革，人员分流，国有企业深化体制改革，精兵简政，虽然有企业不断增加，但就业岗位少，不能从根本上解决问题。另外，招生规模的不断扩大，高校年年在扩招，毕业生的数量一年 比一年多，造成社会对毕业生的

16、整体需求量与实际毕业生人数之间的冲突突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两年，我们的毕业生人数将成倍的增加，加上往年未能就业的待业毕业生，给就业带来严峻考验。 2.薪水与自己心中的期望值不符。 许多高校毕业生，尤其是高校的毕业生，刚刚毕业，刚刚踏入社会，就认为自己高人一筹，希望自己的薪水高出社会现实水平，从而对一些企业相对较低的薪水不屑一顾。其实，这就像军人打仗一样，能带兵打胜仗的将领不肯定受过什么高等教化，但通过实践，他们可以带兵打出美丽的一张；而那些从军校出来的将领却未必有那样的本事。因为他们正是通过理论来看斗争，很少付诸实践，只是纸上谈兵，真要上战场的时候，有些事情跟纸上的不太一样。所以

17、即使是高校毕业的学生，也不能自以为是。有些事情并不像想象中的那样，所以也不能期望太高。现在的高校生们的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到 800 元。但这终归只是部分，仍有大部分毕业生的期望值高出社会现实水准。这就是人们常说的高不成，低不就中的低不就。 3.各企业选人挑剔。 在高校毕业生就业难的同时，用人单位也普遍存在着选材难的问题。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干是高校生，企业的发展离不开高校生，但是他们每年基本上不要应届高校生，这将是应届高校生值得思索的问题，企业是不会无缘无故不要应届生的。 4.扎堆现象。 前些年，出现了几个热门专业，热计算机，土木工程等，不行否认，这些专业至今仍旧是热门专

18、业，仍旧是社会的焦点问题，致使众多考生纷纷报考这些专业。大多数人都是这样认为的：既然是热门专业，那么社会的需求量就大，工作自然好找。这话不假，可是，当全部的人都这么想的时候，就会出现供过于求的状况，虽然需求量大，但学习这些方面的人才更多，已经超过饱和，这就是人们通常所说的扎堆现象，这也就是为什么热门专业的毕业生们找不到工作的一个重要缘由。 除此之外，还有地区扎堆现象，像北京、上海、深圳等发达地区，人们认为既然是发达地区，就业岗位自然就多，因此纷纷到这些地方就业。但是人一多，可供企业选择的就多，要求自然就高。 5.其他缘由。 除了上述缘由，还有一些缘由，如性别，就资料显示，女性毕业生的就业率比男

19、性毕业生就业率低 6、4%；还有城乡问题，据报道，来自农村的毕业生就业率比来自城市的毕业生的就业率低 10。09%。 三、解决就业难逆境，找寻应当策略 ? 事实状况如此，就业难的缘由可以从以上几个方面进行总结，那么，又该如何着手解决这种困难，不让高校生面临毕业=失业的问题呢。一是高校生自身的转变，二是外界（包括学校、社会的看法方式的转变、国家的相关政策措 施）因素的影响。 首先，是高校生自我心理的转变。面对就业，高校生的心理是困难多变的。通过几年高校生活，同学们在学问、实力与人格方面有了主动的显著发展，有着剧烈的就业意愿和主动的就业动机，为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣；而就业岗位和就业

20、方式的多样化也为高校生就业供应了更多的机遇和更大的自由度，很多高校生都摩拳擦掌，跃跃欲试，打算在所学专业领域一展身手。但是在就业过程中，又难免出现种种心理冲突、心理误区和心理障碍。一般的观点认为高校生就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依靠心理等，及其他心理如注意实惠、坐享其成的心态、过分强调自我价值等等。高校生的择业观念虽然在总体上是倾向于务实化与理性化，但由于处于择业观念的转型过程，因此各种不良观念也存在着，并影响了高校生的健康、顺当就业。这些不良观念主要表现在：只顾眼前利益，忽视职业发展。职业标准过于功利化、等级化。求平稳，求职一次到位的

21、传统观念根深蒂固。过分强调专业对口，学以致用，职业意义相识不当。 仅仅是就业心理转化是远远不够的，要努力提升自身的综合素养，包括素养与实力。当代高校生必需有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品行，崇尚真善美，坚持真理，有剧烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。高校 生要争取学问广博，具备合理的学问结构，有肯定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、敏捷性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素养，面临更加激烈社会竞争，能视改变为机遇，视困难为坦途，有坚韧的自制力，坚决的信念，及对生活充溢期望，充溢热忱。同时，要有良好身体素养，

22、健康欠佳会减弱人才的决策实力，因为假如要达到目标须要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素养外，还须要注意实力的培育，实力是一个人素养的外在表现，是在社会中干脆产生作用的那部分内容，当前社会高校生必需尽可能培育自己，处理信息的实力、处理人际关系的实力、系统看待事物的实力、处理好人与资源的实力、运用技术的实力等。其次，加强社会实践，高校生可利用假期主动参与社会实践，将所学的理论学问与实际工作相结合，提高处理实际问题的实力，积累工作阅历。第三，正确就业定位。当前高校生求职择业应当面对现实，依据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有

23、这样才能充分发挥自己的聪慧才智，最终实现人生价值。第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前高校生可利于人才沟通会、网络资源等途径，找寻合适就业岗位，主动大胆把自己真实才能推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，高校生应转变就业观先就业后择业，求职择业不行再像过去那样追求一步到位，假如斤斤计较眼前的职业岗位是否志向，那就 会失去很多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作阅历，使自我价值得到较大的提升，为以后找到志向的工作奠定基础。 其次是各高校的培育目标、培育方式等的转变 ，实施一系列符合自身实际状况的措施，使自己培育的学生具有独特的竞争力，提高就

24、业率。目前，学校在学生就业问题上担负主要的指导服务工作。以法学专业为例来谈，针对不同年级学生开展不同类型学习指导活动。我们认为学校应当结合上述几点来增加我校法学专业同学的就业竞争力： 1、在低年级学生中主要开展了学习沟通会，参观法院，检察院等专业基地的，组织制定高校学习规划等，提高学生的专业爱好，建立专业学习的信念。要留意的是，这种机会不能仅仅局限于传统的大四实习阶段，而是应当从大一结束了基础课程转而进行专业课程学习后就起先的。在初期可以支配学生参加一些诸如旁听审判的活动，等学生驾驭了肯定专业学问后就可以考虑对其进行更多的职业化培训。 2、在二、三年级学生中除了加强对专业基地的参观和实习外，还

25、应当进行考研动员，开设了四，六级英语，考研辅导班，同时，结合就业指导工作，激励学生进行社会实践，考级考证，不断增加学生就业竞争意识和竞争实力。通过这些学习主题教化活动的开展，活跃了校内学习气氛，提高了学生的专业情感和专业素养。 3、对法学毕业生进行就业培训，提高学生的自身素养，主要进行技能培训，如英语口语表达和写作实力培训，计算 机操作的培训，以及面试的有关技巧和礼仪培训。举办就业系列讲座，指导学生就业。请往届毕业生与同学座谈，请有关单位的领导宣扬就业政策，请心理专家调整学生的就业心态，使学生可以更加的了解自己，了解社会，正视现实，从自身实际动身，选择适合自己的发展道路。多方面搜集就业信息，扩

26、高校生的视野。通过编辑就业指导报，制作就业信息网，以及学校向一些用人单位的整体宣扬工作，为学生就业搭建一个良好的平台，便利快捷的向学生供应就业信息。 4、重点加法学专业强职业化培训，增加学生的实践实力。学校应当为法学专业学生供应更多去法院，检察院，律师事务所等地方见习或实习的机会。并且这种机会不能仅仅局限于传统的大四实习阶段，而是应当从大一结束了基础课程转而进行专业课程学习后就起先的。在初期可以支配学生参加一些诸如旁听审判的活动，等学生驾驭了肯定专业学问后就可以考虑对其进行更多的职业化培训。 再次就是国家和社会，要从不同的角度去理解目前的就业形势，并有所思索，做出相应的变更。应对高校生就业问题

27、还须政府社会共同努力，首先，政府社会必需进行相应总体性调整。高校生就业状况从一个侧面反映出社会的发展水平，干脆影响高等教化的发展及人们对高等教化价值的推断。政府要通过努力发展经济，调整产业结构，尤其是建立高新技术产业，提高产业水平，来增加对人学毕业生的吸纳实力，使高等学校的人才培育和社会的人才运用连接好，这是政府和社会的责任。其次，扩大毕业生入伍人数，扩大研 究生招生规模。让部分优秀毕业加入人民的解放军，既有利于提高 j 队素养，同时解决部分高校生就业。 高校生就业不是只关乎一个学生、一个家庭的事，更是关系到国家经济发展、社会和谐稳定的系统工程，解决高校生的就业问题要靠社会各方的共同努力，当然

28、，对于高校生而言，当务之急是将就业的主动权牢牢地驾驭在自己手中，正确分析当前的就业形势，分析自身的不足，加强专项技能学习，提升综合素养，不断增加社会竞争力。随着中国产业结构调整和金融体系健全的过程逐步完成，信任中国将顺当度过本次席卷全球的金融危机，并迎来更好的发展机会。 走出象牙塔的高校生须要历练，也须要经验风雨，目前的就业形势可以让高校生的头脑醒悟，清晰地相识到自己的位置，外界的变更只是供应一个更好的竞争环境，更多的是要靠高校生自己去做。 ?学生调查报告 篇 3 ? 夸美纽斯说过:一切学问都是从感官起先的。电子白板的出现是课堂教学在视觉和听觉的结合上实现了重大突破。唤醒了学生的新奇心，激发了

29、学生的求知欲，建立了学生的主体地位。并为学生思维实力、创新实力的发展供应了更有效的途径。使枯燥、乏味的学习变得好玩、生动。让学生在学习中体验生活，在生活中学习。为了解老师利用电子白板教学给学生带来的改变，本人就教后学的反应状况做一调查汇报如下： 一、调查目的 在科技日新月异、学问快速更新的状况下，信息化教学改革正在如火如荼的绽开。 目前，交互式电子白板正快速取代传统的.粉笔 黑板，成为师生高效学习，快速驾驭学问的得力助手，始终以来，学生们习惯了老师用传统的教学手段进行教学，对于电子白板，我们学校的的学生才刚起先接触，老师也是在不断的学习和摸索中改进方法，对于利用电子白板进行教学，学生的接受程度

30、，喜好及看法我们无从知晓，故进行调查问卷来了解学生的看法 ? 二、调查对象 ? 本校中高年级部分学生 ? 三、调查方式 ? 请学生填写调查问卷，并与部分学生交谈，了解状况 ? 四、调查时间 ? 20xx 年 5 月 26 日 ? 五、调查内容（附：调查问卷） 关于老师运用白板教学后中年级学生的调查问卷 ? 敬爱的同学们，上课累了吗?为了使你们能够更轻松的学习，老师正在做一些努力和变更，老师常常利用电子白板为你们上课，你们的感受怎样?觉得效果如何呢?请同学们选择自己心中最真实的答案。 1、你所在的年级（ ） A.、三年级 B.四年级 C.五年级 ? 2、你喜爱老师上课运用电子白板吗？（ ） A.

31、特别喜爱 B.喜爱 C.一般 D.不喜爱 3、对于老师运用电子白板进行教学你觉得（ ） A.特别好玩 B.有点好玩 C.感觉不明显 D.没以前好玩 ? 4、你更喜爱老师用下列哪种设备进行上课？（ ） A.多媒体投影仪 B.电子白板 C.黑板加粉笔 D.其它 ? 5、上课你能看清晰交互式白板上面的内容吗？（ ） A.特别清晰 B.一般 C.有点模糊 D.很模糊 ? 6、课堂上你是否更情愿参与老师组织的教学活动？（ ） A.特别情愿 B.情愿 C.无所谓 D.不情愿 ? 7、在白板教学过程中，你情愿参与下列哪些教学活动？（ ） A.被老师点起来口头回答问题 ? B.口头回答问题并到白板前操作 ?

32、C.到白板前操作，不用口头回答 ? D.小组探讨 ? 8、老师运用电子白板后，你觉得听课的感觉与以前相比如何（ ） A.更加轻松 B.轻松点 C.一般 D.更累了 ? 9、通常，老师在运用电子白板进行教学时，在抽象学问的理解方面，你觉得更加（ ） A.轻松 B.轻松点 C.一般 D.更难懂 ? 10、在运用电子白板的课堂教学中，你最喜爱电子白板的哪些功能？（ ） A.文字拖动 B.图片 C.动画演示 D.视频 E 都不喜爱 ? 11、在课堂学习中，你班的同学亲自操作电子白板的机 会（ ） A、几乎每堂课都有 B、比较多 C.比较少 D.从来没有 ? 12、你班的课堂教学中，常常运用白板的学科老

33、师有（ ）（可多选） A、语文 B、数学 C.英语 D.品德 、科学 、美术 、音乐 、 信息 ? 六、调查结果 ? 本次调查共发放了 40 份问卷全部收齐，问卷填写有效，在这些问卷中，学生有 95%的学生特别喜爱老师上课运用电子白板；对于老师运用电子白板进行教学 90%的学生觉得特别好玩；在多媒体投影仪、电子白板、黑板加粉笔、其它教学方式中做出选择，90%的学生更喜爱老师用电子白板设备进行上课；对于课堂上你是否情愿参与老师组织的教学活动？这一问题，85%的学生选择特别情愿，15%的学生选择情愿；在白板教学过程中，有 90%的学生选择最情愿口头回答问题并到白板前动手操作；有 64%的学生觉得老

34、师运用电子白板后，听课的感觉比以前更加轻松；有 52%的学生觉得老师在运用电子白板进行教学时，在抽象学问的理解方面更加轻松，21%的学生觉得用这种方式后学的轻松点了；对于在运用电子白板的课堂教学中，你最喜爱电子白板的哪些功能？这一问题，有 41%的学生选择文字拖动，有 22%的学生选择图片，有 38%的学生选择动画演示，有 14%的学生选择视频；对于在课堂学习中，你班的同学亲自操作电子白板的机会一题，95%的学生在课堂学习中亲自 运用电子白板的机会许多，多数是老师操作，觉得没有机会，始终没有操作过。 七、调查体会 ? 通过调查了解到，对于电子白板，同学们还是乐于接受，并且很喜爱老师用电子白板进

35、行教学并渴望自己亲自动手操作电子交互白板作为一种新兴的教学媒体，正在变更着我们课堂教学，变更着老师的教和学生的学。课堂教学是学校教化最基本的组织形式和中心环节，长期以来始终是大家关注的焦点，在课堂教学中师生互动又是一个重要环节。在传统条件下，师生互动都是基于语言或者是简洁的活动，学生参加的主动性很难调动或者调动的程度不够，因而大大地影响了课堂教学效益。而在由计算机和投影仪等组成的多媒体课堂存在教学互动质量不高的问题，干脆影响到学问的建构效果。电子交互白板使师生通过白板来绽开多种形式的互动，通过师生的主动互动来实现对学问的意义建构。依据调查，我们认为应用电子交互白板促进师生互动行为方面，还应加强

36、以下方面：注意电子交互白板交互功能的发挥，师生共同操作白板，成为沟通互动的平台；利用课堂生成性资源让互动更深化长久；提高学生参加课堂的主动性，实现以学生为中心的教学设计；利用白板丰富的资源库创设真实的情景和构建良好师生关系。 ?学生调查报告 篇 4 ? 一、调查对象及方法 ? 本探讨采纳问卷调查和访谈的方式，以徐州某高校部分 学生为样本，对高校生的学习绩效状况进行随机抽样调查。依据学生的学习状况，按不同的学科性质，分工科、理科、人文学科进行调查，按课程的性质：必选、限选、任选、考试，考查进行分课程、分类别调查，同时对老师及教学管理人员进行调查。编制高校生学习状况调查问卷，运用频数、相关系数和非

37、参数差异比较检验等统计分析方法，对高校生学习绩效及相关影响因素进行调查分析。 本次调查共发放学生问卷 500 份，回收问卷 496 份，有效问卷 489 份，有效回收率达 101.6%。其中工科专业学生 120份，占有效问卷的 24.5%;理科专业学生 296 份，占有效问卷60.5%;文科专业学生 73 份，占有效问卷的 14.9%。男生 263份，占有效问卷的 53.8%;女生 226 份。高校一年级 112 份，占有效问卷的 22.9%，高校二年级 137 份，占有效问卷的28.0%，高校三年级 168 份，占有效问卷的 34.4%，高校四年级 73 份，占有效问卷的 14.7%。问卷调

38、查文理工专业类别、男女比例和各年级人数较为均衡，进一步提高样本的代表性。 本次发放老师及教学管理人员问卷101份，收回101份，有效问卷 101 份，有效回收率达 101%。 二、调查结果与分析 ? 依据回收到的有效调查问卷，通过统计软件 SPSS，对调查数据进行统计，得出学生学习绩效的详细数据。采纳比较分析法对结果进行分析，从学习情感、学习看法、实力熬炼三方面分析不同绩效水平学生的特征，总结出当今高校生 学习绩效的实际状况及将来发展趋势。 (一)学习情感 ? 1.学习绩效较差的学生学习消极懈怠。在学习绩效较差的学生中，约有 61.2%的学生学习目标和动机不明确。有的学生上高校的目的就是混个高

39、校文凭，再加上高年级学生对新生进行一些如：高校考试只要考前背背就会通过、高校高校，也许学学等错误性的引导，经常导致学生学习目的不明确，学习不刻苦努力，缺乏竞争意识，再加上就业形势的日趋严峻，认为专业成果与就业没有干脆联系。约有 32.7%的学生认为学习压力并不大，最终只要能混到毕业证就行，而这样的观点更加助长了他们学习的惰性。 2.和绩效较差的学生相比，绩效中等水平的学生学习情感比较主动。45.6%的学生认为学习的目的是为了提高自身素养，更好地适应社会发展的需求;47.8%的学生对所学专业比较感爱好;40.6%的学生认为对学习感爱好的缘由是能够学到对自己有用的学问，认为大部分时间学习比较刻苦，

40、但认为学习的目的仅是取得学历的学生也不在少数，约占35.8%。 3.绩效优秀的学生大都能够从学习中体验到欢乐。他们有明确的学习目的，了解自身发展的需求，35.8%的学生认为自己对学习感爱好的缘由是在学习中能够体验到欢乐，57.9%的学生认为自己对学习比较感爱好，还有 38.5%的学生认为自己对学习特别感爱好，而开心的学习又会进一步激发学生的学习动力。 (二)学习看法 ? 1.绩效较差的学生大都是被动学习，学习成果不志向，目标不明确，约有 86.7%的学生没有确立学习目标。绩效较差的学生对待学习消极被动，逃课现象比较严峻，迟到现象时有发生。学习不主动，60.8%的学生是老师上课讲什么就学什么，缺

41、少思索和创新。上课时，57.2%的学生发言次数较少，30.8%的学生从不发言。这种被动接受式的学习方式，大大降低了他们的学习效率。 2.绩效中等的学生，学习比较主动。大多数学生都有学习目标，但确定的目标多是模糊的，不详细的，甚至有些不切实际，难以把握，不利于实施，往往会影响他们的学习主动性和爱好。绩效中等的学生逃课现象不是很严峻，60.2%的学生课堂探讨比较主动，多数学生已经学会独立思索问题。28.7%的学生在课堂上有选择性地听讲，注意学问要点、重点和难点的学习。可见，绩效水平中等的学生已经起先由被动的接受式学习向主动的探究性学习转变。 3.绩效优秀的学生具有正确的学习看法和学习方式，具有较强

42、的学习实力。他们具有较明确的学习目标和学习安排，课堂表现都特别主动主动，60.9%的学生会带着疑问听老师讲课;78.2%的学生喜爱勤于思索，自主学习;80.5%的学生能够主动发言，对问题有自己的见解，敢于发表看法或建议，喜爱自主学习，擅长利用学校供应的资源，尽可能多地汲取对自己有用的学问，构建合理的学问结构;89.2%的学生去图书馆的次数比较多。学习成果处于中等以上水平的学生 约为 93.8%。 (三)实力熬炼 ? 1.绩效较差的学生不重视实力的培育。担当过学生干部的学生仅占 19.7%，41.5%的学生有过打工的经验，其中 25.8%的单纯是为了挣钱而打工，76.8%的认为打工无需与专业对口

43、;对于学校组织的实习实训，59.6%的学生参加消极，应付现象严峻，看法懒散，实力得不到真正的熬炼。 2.绩效中等学生参加活动较为主动主动。约有 43.2%的学生担当过学生干部，大部分学生认为自己通过担当学生干部在实力上有所提高;79.2%的学生有过打工经验，并且大部分学生认为打工的目的是丰富自己的课余生活，熬炼自己的实力;80.4%的学生比较主动地参加学校组织的实习实训活动;56.2%的学生实习看法仔细，实力得到相应的熬炼。 3.绩效优秀的学生都比较重视实力的熬炼，所选择的实践活动比较有针对性，大部分都与自己所学的专业相关，这样不仅可以培育吃苦耐劳的精神，增加社会实践实力和社会适应力，更重要的

44、是可以提高专业素养。依据调查数据显示，约有 83.2%的学生担当过学生干部;53.6%的学生认为通过担当学生干部，自己各方面实力都得到提高;86.7%的学生有过打工经验;其中 68.4%的学生认为打工是为了熬炼自己的实力;42.6%的学生找寻和自己所学的专业对口或相关打工单位;96.7%的学生能够主动地参加学校组织的实习实训活动;85.9%的学生实习期间都能主动主动、仔细负责，各方面实力都得到熬炼。 三、对策 ? 本次调查在分析学生不同绩效水平特征的基础上，通过思维导图的方法，探究分析影响当今高校生学习绩效的因素，引导学生合理利用自身及外部的资源，进一步提高学习绩效;使学生、老师和学校有机结合

45、，统一协调，创建一个和谐的学习生活环境，让广阔在校高校生充分发挥自身优势，提高四周资源的运用率，为自身综合竞争力的提高供应发展的平台。 (一)加强志向教化，制定详细明确的学习目标。 高校生仍处于思想尚未定型期，要帮助他们树立正确的人生观、价值观，树立自主学习、创建性学习的观念。处理好远大志向与现实目标之间的冲突，帮助学生相识到高校学习对将来的人生发展的重要意义。高校还要进一步加强学风建设，尤其对大一的新生要重视入学教化，使他们奠定良好的学风基础，尽快地适应和融入到新的学习环境中来。 (二)加强专业教化，增加学习动机。 学校一要加强专业建设，提高专业人才培育质量。要加强专业设置论证，注意市场调研

46、，留意人才需求动向，新办专业要满意社会须要，保证教学条件和教学质量。要对学生进行深化细致的专业教化，使学生充分了解自己所学专业的过去、现在和将来，明确自己所学专业的发展与国家建设和学生自身发展之间的关系，了解所学专业的培育目标、教学安排、课程设置与个人前途和发展之间的关系，进而增加学生学习基础学问和专业学问的爱好和主动性。 二要合理设置课程，引入社会最需求的专业课程和人才培育模式。要求学生在校学习期间主动依据社会需求调整学问结构，从单一型的理论学问结构转变为复合型应用学问结构。可在教学过程中穿插专业前沿信息、就业前景及将来发展等内容，使学生对本专业的历史、现状和将来有所了解。 (三)多方入手，

47、激发学习主动性。 要注意因材施教，敬重学生特性发展，擅长挖掘高校生的潜能，因势利导，增加其对所学专业的相识。可通过赏识教化，刚好发觉他们身上的闪光点，对学生的表现多确定，增加自信念。提高高校生的学业成果和培育高素养人才，既须要高校生自身的努力，又须要老师和其他教化工作者进一步深化教学改革，变更传统的教学模式，培育学生的学习爱好。学习看法与学习爱好紧密相连，学生一旦对学习产生深厚的爱好，就必定会仔细对待学习，逃课、逃学、沉溺于网络嬉戏、作业马虎应付或者相互抄袭的现象就会大大削减;要开展丰富多彩的校内文化活动，开放试验室和探讨室，以满意高校生的求知欲;要加强社会实践指导，让学生在真实的社会活动中体会学习的必要性和重要性，从而提高学习爱好。 如何提高广阔同学的学习效绩，并将所学的学问娴熟运用到实践中去，建立一个关于学习绩效的评价体系，是我们在取样分析后