教育学考试：2021教育学原理真题模拟及答案.pdf
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1、教 育 学 考 试：2021教 育 学 原 理 真 题 模 拟 及 答 案 共 153道 题 1、下 列 有 关 教 学 过 程 说 法 不 正 确 的 是（）。（单 选 题）A.教 学 过 程 是 指 师 生 在 共 同 实 现 教 学 任 务 中 的 活 动 状 态 及 其 时 间 流 程，由 教 与 学 两 方 面 构 成 B.教 学 过 程 的 内 部 发 展 动 力 是 教 师 提 出 的 教 学 任 务 同 学 生 完 成 这 些 任 务 的 需 要、实 际 水 平 之 间 的 矛 盾 C.教 学 过 程 是 一 种 特 殊 的 认 识 过 程 与 促 进 学 生 身 心 发 展
2、的 过 程 D.认 识 教 学 过 程 关 键 在 于 弄 清 教 与 学 的 关 系 试 题 答 案：D2、（）认 为，学 习 的 基 础 是 学 习 者 内 部 心 理 结 构 的 形 成 和 改 组。（单 选 题）A.认 知 教 学 理 论 B.情 感 教 学 理 论 C.行 为 主 义 教 学 理 论 D.赫 尔 巴 特 学 派 理 论 试 题 答 案：A3、培 养 学 生 的（）是 素 质 教 育 的 核 心，是 知 识 经 济 时 代 教 育 的 主 题。（单 选 题）A.主 体 意 识 和 实 践 能 力 B.主 体 意 识 和 操 作 能 力 C.创 新 意 识 和 动 手 能
3、 力 D.创 新 意 识 和 实 践 能 力 试 题 答 案：D4、人 的 发 展 有 关 键 期，这 说 明 人 的 发 展 具 有（）。（单 选 题）A.顺 序 性 B.不 平 衡 性 C.稳 定 性 D.个 别 差 异 性 试 题 答 案：B5、马 克 思 主 义 认 为，造 就 全 面 发 展 的 人 的 根 本 途 径 是（）。（单 选 题）A.从 事 脑 力 的 劳 动 B.从 事 体 力 的 劳 动 C.接 受 教 育 D.实 行 教 育 与 生 产 劳 动 相 结 合 试 题 答 案：D6、对 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育 效 果 较 显 著 的 方 法 是（）。（单
4、 选 题）A.说 理 B.感 化 C.情 理 交 融 D.表 扬 试 题 答 案：C7、被 公 认 为 第 一 本 现 代 教 育 学 著 作 的 是（）。（单 选 题）A.康 德 论 教 育 B.普 通 教 育 学 C.教 育 漫 话 D.爱 弥 儿 试 题 答 案：B8、教 师 引 导 学 生 在 理 解 的 基 础 上 牢 固 掌 握 所 学 的 知 识 技 能，并 持 久 地 保 持，以 便 于 再 现 和 运 用，这 是（）的 教 学 原 则。（单 选 题）A.理 论 联 系 实 际 B.循 序 渐 进 C.巩 固 性 D.启 发 式 试 题 答 案：C9、我 国 的 学 校 德 育
5、 内 容 包 含 两 个 层 次：一 是 要 注 意 德 育 的 现 实 性；二 是 我 们 也 要 讲 德 育 的（）。（单 选 题）A.阶 段 性 B.引 导 性 C.实 践 性 D.理 想 性 试 题 答 案：D10、一 个 人 的 生 理、心 理 发 育 和 形 成 的 关 键 时 期 是（）。（单 选 题）A.幼 儿 园 B.小 学 C.中 学 D.大 学 试 题 答 案：C11、教 学 过 程 的 实 质 是（）。（单 选 题）A.教 的 过 程 和 学 的 过 程 B.学 生 的 认 识 过 程 C.教 师 的 认 识 过 程 I）.在 教 师 指 导 下 学 生 的 认 识 和
6、 发 展 过 程试 题 答 案：D12、真 正 全 面 而 系 统 地 从 理 论 上 论 证 活 动 课 程 的 特 点 与 价 值 的 是（）。（单 选 题）A.（美）克 伯 屈 B.（美）杜 威 C.（法）卢 梭 D.（德）福 禄 培 尔 试 题 答 案：B13、范 例 方 式 课 程 论 的 代 表 人 物 是（）。（单 选 题）A.布 鲁 纳 B.赞 可 夫 C.瓦 根 舍 因 D.杜 威 试 题 答 案：C14、教 育 目 的 一 般 由 两 部 分 组 成，一 是 就 教 育 所 要 培 养 出 的 人 的 身 心 素 质 做 出 规 定，二 是 就 教 育 所 要 培 养 出
7、的 人 的（）做 出 规 定。（单 选 题）A.社 会 价 值 B.个 人 价 值 C.素 质 结 构 D.人 才 规 格 试 题 答 案：A15、布 鲁 纳 认 为，无 论 我 们 选 择 何 种 学 科，都 务 必 使 学 生 理 解 该 学 科 的 基 本 结 构，依 此 而 建 立 的 课 程 理 论 是（）。（单 选 题）A.百 科 全 书 式 课 程 理 论 B.综 合 课 程 理 论 C.实 用 主 义 课 程 理 论D.结 构 主 义 课 程 理 论 试 题 答 案：D16、提 出 教 学 过 程 最 优 化 思 想 的 是（）。（单 选 题）A.赞 可 夫 B.巴 班 斯 基
8、 C.乌 申 斯 基 D.维 果 茨 基 试 题 答 案：B17、德 育 过 程 是 对 学 生 知 情 意 行 的 培 养 提 高 过 程，其 进 行 的 顺 序 是（）。（单 选 题）A.以 知 为 开 端，知 情 意 行 依 次 进 行 B.以 情 为 开 端，情 知 意 行 依 次 进 行 C.以 意 为 开 端，意 知 情 行 依 次 进 行 D.视 具 体 情 况，可 有 多 种 开 端 试 题 答 案：D18、下 列 有 关 教 学 模 式 的 结 构 说 法 不 恰 当 的 是（）。（单 选 题）A.教 育 哲 学 是 教 学 模 式 的 灵 魂 与 精 髓，是 任 何 教 学
9、 模 式 不 可 缺 少 的 部 分 B.教 学 模 式 的 结 构 处 理、程 序 安 排、方 法 选 择 都 要 以 教 学 期 望 为 依 据 C.教 学 模 式 有 着 具 体 的 教 学 步 骤 或 者 阶 段 D.不 包 括 教 材、教 具、教 学 场 地 试 题 答 案：D19、按 照 价 值 取 向，可 以 分 为 教 育 目 的 和 教 育 目 的。（）（单 选 题）A.一 元 化，多 元 化 B.指 令 性，指 导 性C.传 统，现 代 D.个 体 本 位，社 会 本 位 试 题 答 案：D20、课 程 计 划 的 中 心 问 题 是（）。（单 选 题）A.课 时 分 配
10、B.开 设 哪 些 学 科 C.学 科 顺 序 D.学 年 编 制 和 学 周 安 排 试 题 答 案：B21、培 养 学 生 的（）是 素 质 教 育 的 核 心，是 知 识 经 济 时 代 教 育 的 主 题。（单 选 题）A.主 体 意 识 和 实 践 能 力 B.主 体 意 识 和 操 作 能 力 C.创 新 意 识 和 动 手 能 力 D.创 新 意 识 和 实 践 能 力 试 题 答 案：D22、中 国 规 定 实 施 九 年 制 义 务 教 育 的 学 制 是（）年 颁 布 的。（单 选 题）A.1951 年 B.1958 年 C.1978 年 D.1986 年 试 题 答 案：
11、D23、贯 彻 疏 导 原 则 的 要 求，错 误 的 是（）。（单 选 题）A.讲 明 道 理、疏 通 思 想 B.因 势 利 导、循 循 善 诱C.以 表 扬、激 励 为 主，坚 持 正 面 教 育 D.以 批 评、处 分 为 主，帮 助 他 们 改 正 缺 点 试 题 答 案：D24、教 育 这 一 社 会 活 动 所 面 临 的 问 题 是 要 解 决 个 体 发 展 与 社 会 发 展 之 间 的 矛 盾，即 促 进 受 教 育 者 的（），引 导 他 以 某 种 方 式 参 与 社 会 生 活。（单 选 题）A.个 性 化 B.社 会 化 C.科 学 化 D.个 性 自 由 发 展
12、 试 题 答 案：B25、按 照 价 值 取 向，可 以 分 为 教 育 目 的 和 教 育 目 的。（）（单 选 题）A.一 元 化，多 元 化 B.指 令 性，指 导 性 C.传 统，现 代 D.个 体 本 位，社 会 本 位 试 题 答 案：D26、下 列 说 法，错 误 的 是（）。（单 选 题）A.教 师 对 学 生 的 德 育 影 响，必 须 经 过 他 们 主 体 的 选 择、吸 取 与 能 动 的 实 践 活 动，才 能 转 化 为 他 们 的 品 德 B.自 我 教 育 能 力 是 德 育 的 一 个 重 要 条 件，只 有 注 意 培 养 学 生 的 这 种 能 力，学 生
13、 品 德 内 部 矛 盾 才 能 转 化 C.学 校 的 德 育 工 作 必 须 主 要 放 在 调 节 学 生 品 德 发 展 的 外 部 环 境 方 面 D.德 育 要 注 意 发 挥 知、情、意、行 的 整 体 功 能 试 题 答 案：C27、关 于 全 面 发 展 的 教 育 质 量 观，说 法 错 误 的 是（）。（单 选 题）A.人 才 的 规 格 问 题，从 根 本 上 说，是 个 性 全 面 发 展 的 问 题 B.要 求 在 教 育 工 作 中，要 承 认 学 生 的 个 人 特 点，把 全 面 发 展 与 因 材 施 教 结 合 起 来 C.全 面 发 展 强 调 五 育
14、并 举，就 是 坚 持 学 生 的 平 均 发 展 D.全 面 发 展 教 育 指 坚 持 使 学 生 在 德、智、体、美、劳 各 方 面 都 得 到 发 展 的 教 育 试 题 答 案：C28、关 于 全 面 发 展 的 教 育 质 量 观，说 法 错 误 的 是（）。（单 选 题）A.人 才 的 规 格 问 题，从 根 本 上 说，是 个 性 全 面 发 展 的 问 题 B.要 求 在 教 育 工 作 中，要 承 认 学 生 的 个 人 特 点，把 全 面 发 展 与 因 材 施 教 结 合 起 来 C.全 面 发 展 强 调 五 育 并 举，就 是 坚 持 学 生 的 平 均 发 展 D
15、.全 面 发 展 教 育 指 坚 持 使 学 生 在 德、智、体、美、劳 各 方 面 都 得 到 发 展 的 教 育 试 题 答 案：C29、教 师 的 根 本 任 务 是（）。（单 选 题）A.教 好 功 课 B.做 好 学 生 的 思 想 品 德 教 育 C.关 心 学 生 的 身 心 健 康 D.教 书 育 人 试 题 答 案：D30、哪 一 个 教 学 理 论 认 为 学 习 就 是“刺 激-反 应”之 间 联 结 的 加 强？（）（单 选 题）A.认 知 教 学 理 论 B.情 感 教 学 理 论 C.行 为 主 义 教 学 理 论 D.赫 尔 巴 特 学 派 理 论 试 题 答 案
16、：C31、（）在 教 育 活 动 中 居 于 主 导 地 位，对 整 个 教 育 活 动 起 定 向 作 用。（单 选 题）A.教 育 内 容 B.教 育 方 法 C.教 育 目 的 D.教 学 组 织 形 式 试 题 答 案：C32、在 教 育 过 程 中 由 物 质、文 化 和 社 会 关 系 等 要 素 构 成 的 教 育 环 境 也 称 为（）。（单 选 题）A.学 科 课 程 B.活 动 课 程 C.综 合 课 程 D.隐 性 课 程 试 题 答 案；D33、贯 彻 疏 导 原 则 的 要 求，错 误 的 是（）。（单 选 题）A.讲 明 道 理、疏 通 思 想 B.因 势 利 导、
17、循 循 善 诱 C.以 表 扬、激 励 为 主，坚 持 正 面 教 育 D.以 批 评、处 分 为 主，帮 助 他 们 改 正 缺 点 试 题 答 案：D34、范 例 方 式 课 程 论 的 代 表 人 物 是（）。（单 选 题）A.布 鲁 纳 B.赞 可 夫 C.瓦 根 舍 因 D.杜 威 试 题 答 案：C35、下 列 有 关 教 学 过 程 说 法 不 正 确 的 是（）。（单 选 题）A.教 学 过 程 是 指 师 生 在 共 同 实 现 教 学 任 务 中 的 活 动 状 态 及 其 时 间 流 程，由 教 与 学 两 方 面 构 成 B.教 学 过 程 的 内 部 发 展 动 力
18、是 教 师 提 出 的 教 学 任 务 同 学 生 完 成 这 些 任 务 的 需 要、实 际 水 平 之 间 的 矛 盾 C.教 学 过 程 是 一 种 特 殊 的 认 识 过 程 与 促 进 学 生 身 心 发 展 的 过 程 D.认 识 教 学 过 程 关 键 在 于 弄 清 教 与 学 的 关 系 试 题 答 案：D36、人 的 发 展 是 指 人 的（）的 发 展。（单 选 题）A.社 会 性 B.智 力 C.身 体 和 心 理 D.个 性 试 题 答 案：C37、被 公 认 为 第 一 本 现 代 教 育 学 著 作 的 是（）。（单 选 题）A.康 德 论 教 育 B.普 通 教
19、 育 学 C.教 育 漫 话 D.爱 弥 儿 试 题 答 案：B38、广 泛 意 义 上 的 教 育 目 的 存 在 于（）活 动 之 中。（单 选 题）A.家 庭 教 育 B.社 会 教 育 C.学 校 教 育 D.一 切 教 育试 题 答 案：D39、教 育 是 一 种 培 养 人 的 活 动，在 这 种 活 动 中，既 要 体 现（）的 要 求，又 要 促 进 人 的 身 心 发 展，它 是 一 个 统 一 的 活 动 过 程。（单 选 题）A.家 庭 B.社 会 C.教 师 D.社 区 试 题 答 案：B40、教 师 引 导 学 生 在 理 解 的 基 础 上 牢 固 掌 握 所 学
20、的 知 识 技 能，并 持 久 地 保 持，以 便 于 再 现 和 运 用，这 是（）的 教 学 原 则。（单 选 题）A.理 论 联 系 实 际 B.循 序 渐 进 C.巩 固 性 D.启 发 式 试 题 答 案：C41、学 校 行 政 体 系 中 最 基 层 的 行 政 组 织 是（）。（单 选 题）A.共 青 团 组 织 B.教 导 处 C.总 务 处 D.班 级 试 题 答 案：D42、教 师 劳 动 的 创 造 性 主 要 表 现 在（）。（单 选 题）A.进 行 科 学 发 现 B.进 行 技 术 发 明 C.创 造 性 地 运 用 教 育 教 学 规 律D.探 索 未 知 领 域
21、 试 题 答 案：C43、隐 性 课 程 大 体 分 为 制 度 性、关 系 性、（）四 种 类 型。（单 选 题）A.社 区 性 和 团 体 性 B.社 区 性 和 校 园 环 境 C.校 园 环 境 和 家 庭 环 境 D.社 会 性 和 家 庭 环 境 试 题 答 案：B44、（）首 先 对 班 级 授 课 进 行 了 研 究 并 确 定 了 它 的 基 本 轮 廓。（单 选 题）A.夸 美 纽 斯 B.斯 宾 塞 C.赫 尔 巴 特 D.凯 洛 夫 试 题 答 案：A45、教 学 过 程 的 实 质 是（）。（单 选 题）A.教 的 过 程 和 学 的 过 程 B.学 生 的 认 识
22、过 程 C.教 师 的 认 识 过 程 D.在 教 师 指 导 下 学 生 的 认 识 和 发 展 过 程 试 题 答 案：D46、德 育 过 程 的 基 础 是（）。（单 选 题）A.活 动 和 交 往 B.自 我 教 育 C.学 校 教 育D.道 德 内 化 试 题 答 案：A47、下 列 有 关 教 学 模 式 的 结 构 说 法 不 恰 当 的 是（）。（单 选 题）A.教 育 哲 学 是 教 学 模 式 的 灵 魂 与 精 髓，是 任 何 教 学 模 式 不 可 缺 少 的 部 分 B.教 学 模 式 的 结 构 处 理、程 序 安 排、方 法 选 择 都 要 以 教 学 期 望 为
23、 依 据 C.教 学 模 式 有 着 具 体 的 教 学 步 骤 或 者 阶 段 D.不 包 括 教 材、教 具、教 学 场 地 试 题 答 案：D48、在 古 代 中 国，“课 程”一 词 最 早 见 于（）。（单 选 题）A.宋 代 B.明 代 C.汉 代 D.唐 代 试 题 答 案：D49、下 列 关 于 学 科 课 程 与 活 动 课 程 的 关 系 描 述 不 正 确 的 是（）。（单 选 题）A.侧 重 于 间 接 经 验 的 获 取 与 侧 重 于 直 接 经 验 的 获 取 的 关 系 B.侧 重 于 书 本 公 共 知 识 的 学 习 与 侧 重 于 个 人 实 践 知 识
24、的 学 习 的 关 系 C.关 注 经 验 的 逻 辑 方 面 与 关 注 经 验 的 心 理 方 面 的 关 系 D.注 重 思 维 与 注 重 行 动 的 关 系 试 题 答 案：A50、在 教 育 目 的 问 题 上，德 国 教 育 家 赫 尔 巴 特 的 主 张 体 现 了 教 育 目 的 的（）。（单 选 题）A.社 会 本 位 论 思 想 B.个 人 本 位 论 思 想C.社 会 效 益 论 思 想 D.无 目 的 论 思 想 试 题 答 案：A51、教 育 现 代 化 的 最 高 目 的 是（）。（单 选 题）A.教 育 观 念 现 代 化 B.教 育 内 容 现 代 化 C.教
25、 育 管 理 现 代 化 D.人 的 现 代 化 试 题 答 案：D52、人 的 身 心 发 展 的 源 泉 和 动 力 在 于（）。（单 选 题）A.遗 传 因 素 B.环 境 因 素 C.教 育 活 动 D.个 体 因 素 试 题 答 案：D53、被 称 为 现 代 教 育 代 言 人 的 是（）。（单 选 题）A.赫 尔 巴 特 B.杜 威 C.洛 克 D.卢 梭 试 题 答 案：B54、明 显 反 映 了“中 学 为 体，西 学 为 用”的 精 神，体 现 了 半 殖 民 地 半 封 建 特 点 的 学 制 是（）。（单 选 题）A.壬 寅 学 制B.癸 卯 学 制 C.壬 子 癸 丑
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