三年级语文教学计划第一学期共16篇 小学三年级语文下册学期教学计划.docx

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1、三年级语文教学计划第一学期共16篇 小学三年级语文下册学期教学计划三年级语文教学计划第一学期共1 20232023学年度第一学期三年级语文教学计划 一、学生情况分析： 本班共有学生34 名，男生17人，女生17人。大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。 经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大

2、胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。 二、教学总目标： 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2 000个字，会写1300个字。 3、会使用字典

3、，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述 课文。 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将

4、自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、教学重点和难点： 本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与 “课文”、“练习”、“习作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风

5、情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提 高学习效果。中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发

6、展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。 四、教材分析： 本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教 材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 语文知识方面 1识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，

7、会认85个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 2阅读 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗

8、知文章大意。 积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3习作 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4口语交际 能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能具体生动地讲述故事

9、、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 五、教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下： 1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 3、教会学生进行课外资料的收集，使学

10、生做好课内外知识的迁移与吸收。 4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。 5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 三年级语文教学计划第一学期共2 20232023学年三年级第一学期语文教学工作计划 学科 语文 年级三年级 姓名 程丽萍 时间 教学内容 语文义务教育课程标准试验教科书四年级上册。 学情分析 1.学生人数多层次杂，不易于管理。 2.思维活跃，富有创造性

11、，个性突出的也不够多，教师应加强对学生的正确引导。 3.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。要想让学生富有创造力和想象能力，需要教师积极引导。 4.受多方面信息的影响，学生的注意力相对来说不是很理想，需要教师的调控和训练。 教材简析 本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、词语盘点、语文园地四大部分。 从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。 （一）围绕专题组织教材，进一步加强教材的整合性。 （二）加强目标意识，全面准确地落实语文教学目标。 （三）每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。 （四）加强导学功能，引导学生自主合作探究地学习。 （五）加强开放性

12、，密切语文学习与生活实际的联系。 教学工作 预期目标 1.认识200个字，会写200个字。 2.会使用字典词典，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 3.用普通话正确流利有感情地朗读课文。 4.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 6.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 7.继续学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语精彩句段，诵读优秀诗文。 9.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 10.留心周围事物，(工作计划

13、)乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 11能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 12.结合语文学习，观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 教学重点工作 思路（措施） 1注重字词句的积累。课堂教学始终围绕教学目标进行。教学目标设计的依据是课程标准的要求和教材的内容，以及学生发展的实际。 2.正确流利有感情朗读课文。以教材为凭借，学生读通、读顺课文，教师以问题为线索，以情境为烘托，

14、以课堂教学活动为能力训练阵地，以品词析句体验为归宿，提高学生的综合素质。 3.培养学生能自觉运用查字典联系上下文及生活实际等方法理解词语及句子的含义。养成主动解决问题的习惯和使用工具书的能力。 4.正确处理课内与拓展的关系。在各种语文实践活动中培养学生口语交际能力，语言组织能力、增强学生习作的自信心。 5.正确处理主导与主体的关系。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统；同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言；学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我一定”。从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学

15、生更多的学习指引。 6.做好因材施教与学习方法指导与辅导相结合。促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 7.必读书籍在阅读课上要推荐，阅读课要交流读书体会，再做读书笔记，组织学生进行读书笔记的评比。促进提高读书笔记的质量。课外阅读的安排要落实在布置上每天15分钟。建立督查小组、教师阅读考察相结合的方式抓阅读的落实。 8.写规范字的能力培养。每天要有10分钟的写字练习时间，要把习作的书写要求与质量并存，要保证有宽裕的书写指导的时间。 培优辅差 主要策略 1.搞好家访工作，

16、及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 2沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 3根据学生的个体差异，安排不同的作业。 4采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习。 5课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 6对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 7采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 8充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 三年级语文教学计划第一学期共

17、3 2023第一学期三年级语文教学计划 西联小学 黄燕辉 一.学生情况分析： 学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 二、教材分析 本册共有课文24篇，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生

18、字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地 一、 四、 五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。 三、教学目标 1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关

19、爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开始学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优

20、秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教学措施 (一)精读课文的教学 1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较

21、熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2.继续加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强

22、语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。 语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。 4.要加强朗读、默读训练。 朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

23、 (二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。 （四）习作教学 重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机

24、会，写的机会，多鼓励多表扬。 (五)实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 三年级语文教学计划第一学期共4 义丰小学一年级语文学科教学计划 (2023/2023学年度第一学期) 制定人：吴秀霞 一、情况分析： 本班现有学生 人，其中男生 人，女生 人。学生由幼儿园升入小学，周围的环境有了很大的变化。其将要有一个适应的过程。由于接受幼儿园的三年教育，学生的素质整体

25、还是比较好。但也有少数的学生没有受到过良好的幼儿教育。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的状况下得到全面的发展。 二、教学目标： 合格率：100% 优秀率：95% 1学习习惯。 （1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2汉语拼音。 （1） 读准声母、韵母。 （2） 能准确地拼读章节。 （3） 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4） 认识四线格，能正确书写声母，韵母和章节。 （5） 认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3识字写字。 （1） 准确

26、认读255个生字。 （2） 说出基本笔画的名称。 （3） 能按笔顺在田字里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确，规范，姿势端正，卷面整洁。 4口语交际。 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情境或者说看图用一句完整的话或几句连贯的 1 话回答问题。 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4） 正确地复述课文，语句连贯。 （5）

27、能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 三、教学措施： 1、严格按教学五认真要求进行备课、上课，精心设计作业，认真批改作业，及时订正作业。 2、认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。合理使用教法。 3、成立语文学习兴趣小组，激发学生学习的积极性，开发学生的智力，培养学生的创新意识。 4、做好培优补差工作。 5、积极参加校教研活动，参与课改研讨，出外听课、学习，以提高自身业务素质。 四、教学内容安排： （一）培养良好的学习习惯 教学时间：第一周 教学内容： 1、保持正确的读写姿势； 2、爱惜学习用品 教学要求

28、： （1）掌握正确的读书姿势、写字姿势市和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 教学重、难点：做好读书姿势和写字姿势 （二）汉语拼音 教学时间：第二周 教学内容： 1、a o e 2、i u 教学要求： 1、学会单韵母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识声调符号，能正确读出单韵母的四声。 3、认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重、难点：认识声调符号，读出单韵母的四声。 教学时间：第三周、第四周 教学内容：认一认 1 教学要求： 1、熟练掌握单韵母的发音，并能正确书写。认识16个汉字。 2、通过观察图画，初步了解本

29、课汉字的字义。 教学重、难点：了解本课汉字的字义。 教学时间： 教学内容： 3、b p m f 4、d t n l 5、g k h 6、j q x 教学要求： 1、学会这14个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能够拼读由这14个声母与单韵母组成的音节。掌握拼读方法。 3、知道j q x与 i 组成的音节，并知道j q x与组成音节时上两点省写的规则。 教学重、难点： 1、掌握拼读方法； 2、j q x与组成音节时上两点省写的规则。 教学时间： 教学内容：认一认 2 教学要求： 1、认识本课16个汉字，能够读准字音。 2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义

30、。 教学重、难点：读准字音，了解本课汉字的字义。 教学时间： 教学内容： 7、z c s 8、zh ch sh r 9、y w 教学要求： 1、学会这9个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、学会zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 这10个整体认读音节，会读音节词。 3、利用小猴推卡片图，教给学生三拼音节的拼读方法。 4、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。 3 教学重、难点： 1、学习整体认读音节，会读音节词。 2、三拼音节的拼读方法。 3、记住声母的顺序。 教学时间：第五周 教学内容：认一认 3 教学要求： 1、能正确认识本课16个汉字，能够读准字

31、音，分清字形。 2、能够根据图画，初步了解这些字的意思。 教学重、难点：分清字形，了解字义。 教学时间： 教学内容： 10、ai ei ui 11、ao ou iu 12、ie e er 教学要求： 1、学会这8个复韵母、一个特殊的韵母er和整体认读音节ye yue及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、能正确认读声母与复韵母组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词。 教学重、难点：读三拼音节。读整体认读音节ye yue及其四声。 教学时间：第六周 教学内容：认一认 4 教学要求： 1、能正确认识本课16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画，初步了解这些字的意思。 教学重、

32、难点：了解这些字的意思。 教学时间： 教学内容： 13、an en in 14、un n 15、ang eng ing ong 教学要求： 1、学会鼻韵母和整体认读音节yin yun yuan ying及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、能正确认读声母与鼻韵母组成的音节，会读拼音词。 教学重、难点：认读声母与鼻韵母组成的音节，会读拼音词。 教学时间：第七周 教学内容：认一认 5 教学要求： 1、能正确认识本课16个汉字，能够读准字音，分清字形。 2、能够根据图画，初步了解这些字的意思。 教学重、难点：读准字音，分清字形。 教学时间：第七周 教学内容 ：汉语拼音复习 教学要求： 1

33、、复习声母、韵母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。 2、诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 教学重、难点： 1、熟记汉语拼音字母表。 2、丰富语言积累。 教学时间：第八周、第九周 教学内容：第一单元：识字1 识字2 识字3 练习1 教学要求： 1、学会本单元22个生字。两条绿线内的17个字只识不写。认识14种笔画。 2、通过朗读，大体了解诗歌意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 3、初步训练学生健康的生活常规。 4、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。了解公园里的景物与设施。 5、学习口语交际：自我介绍。要求学生说话时，身体要站直，表情举止要大

34、方。 教学重、难点： 1、学习生字、笔画。认读词语。 2、自我介绍。 教学时间：第九周、第十周 教学内容：第二单元： 1、人有两个宝 2、升国旗 3、江南 4、我叫“神舟号” 练习2 教学要求： 1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2、学会本单元29个生字。两条绿线内的26个字只识不写。认识5种笔画。理解由生字组成的新词。 3、使学生从小养成用手用脑的习惯，激发学生的爱国热情，培养热爱自然的感情。 4、通过口语交际，培养学生的文明行为习惯，提高学生的言语交际能力。 教学重、难点： 1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2、理解由生字组成的新词。 3、培养学生的文明行为习惯，提高学生的言语

35、交际能力。 5 教学时间：第十一周、第十二周 教学内容：第三单元： 5、家 6、东方明珠 7、秋姑娘的信 8、看菊花 练习3 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会本单元27个生字。两条绿线内的30个字只识不写。认识3种笔画。理解由生字组成的新词。 3、让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。 4、认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。 5、通过打电话，教育学生要用礼貌的语言。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、懂得朋友之间要互相关心的道理。 3、通过打电话，教育学生要用礼貌的语言。 教学时间：第十二周、第十三周 教学内容：第四

36、单元：识字4 识字5 识字6 练习4 教学要求： 1、学会本单元18个生字。两条绿线内的14个字只识不写。认识2种笔画。理解由生字组成的新词。 2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。让学生体验在沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。 3、练习传悄悄话，提醒学生注意：传话的人，要说得清一点，但一定要清楚；听话的时候，要注意力集中，要听准确。 教学重、难点： 1、学习生字。 2、了解一些昆虫的名称。 3、传悄悄话。 教学时间：第十三周、第十四周 教学内容：第五单元： 9、大海睡了 10、冰花 11、北风和小鱼 练习5 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固

37、汉语拼音，学会本单元19个生字。两条绿线内的23个字只识不写。理解由生字组成的新词。 3、培养学生热爱大自然的感情。 4、使学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 5、通过口语交际，教育学生要遵守交通规则。 教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、使学生懂得做人要谦虚谨慎。 3、教育学生要遵守交通规则。 教学时间：第十五周、第十六周 教学内容：第六单元： 12、怀素写字 13、小河与青草 练习6 6 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本单元14个生字。两条绿线内的16个字只识不写。理解由生字组成的新词

38、。 3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 4、通过口语交际，对学生进行一次复述性的看、听、说的综合训练。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、理解由生字组成的新词。 3、对学生进行一次复述性的看、听、说的综合训练。 三年级语文教学计划第一学期共5 一年级语文教学计划第一学期 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字

39、、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材

40、内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1.汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3.阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 (

41、一)、重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的

42、学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写