四年级下学期品德与社会教学计划17篇 四年级下册品德与社会教学计划.docx

《四年级下学期品德与社会教学计划17篇 四年级下册品德与社会教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下学期品德与社会教学计划17篇 四年级下册品德与社会教学计划.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四年级下学期品德与社会教学计划17篇 四年级下册品德与社会教学计划四年级下学期品德与社会教学计划1 3、注意培养他用人文化自觉意识，要使中华历史与文化成为少年儿童现代人格之根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。 4、通过学生自己的观察、调查、探索、感受、体验等个体经验的环节，促使他用通过自己的活动实现自我的人格建构。 三、各课教学目标及重点、难点： 1、我们的合作 教学目标： 引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。 教学重点、难点： 懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。 2、真正的友谊 教

2、学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊，逐步形成正确的交友观。 教学重点、难点： 学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获得交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，逐步形成正确的交友观。 3、为你高兴，与你分担 教学目标： 通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式，在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。 教学重点、难点： 让学生学会分享他人的快乐，分担别人的痛苦。 4、面对欺负

3、和威胁 教学目标： 教育学生在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。 教学重点、难点： 帮助学生提高认识，不做欺负者，也不做受欺负者。 5、我要攀登 教学目标： 让学生感知生活中、学习中与社会交往存在着困难和挫折，体验克服困难并取得成功过程的乐趣，初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志和能力。 教学重点、难点： 学会正确看待困难和挫折，学会克服困难，锻炼并提高学生适应挫折的能力。 6、抄袭害了谁 教学目标： 通过呈现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭事一件对己、对人、对社会有害的事情，

4、对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。 教学重点、难点： 理解和体验做人诚实守信，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。 7、我们和诚信在一起 教学目标： 理解和体验做人要诚实守信;知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价;做到为人诚实，表里如一，遵守诺言;收集社会中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。 教学重点、难点： 理解和体验做人要诚实守信;做到为人诚实表里如一，遵守诺言。 8、擦亮眼睛 教学目标： 分析周围生活中的一些迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵制封建迷信思想的观念，激发热爱科学的感情，能够相信科学，宣传科学。

5、 教学重点、难点： 教育学生相信科学，抵制迷信。 9、逛商场 教学目标： 了解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，知道作为消费者应该享有哪些权利，逛商场时遇上一些意想不到的事情会灵活处理。 教学重点、难点： 增强学生的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费观。 10、衣食的来源 教学目标： 知道衣食对人类生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理。自觉珍惜劳动成果。 教学重点、难点： 教育学生懂得勤劳节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 11、塑料与我们的生活 教学目标： 了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利;感知塑料废弃处置不

6、当造成的危害;能够采取行动减轻“白色污染”;初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系;初步学会辩证地看待工业文明。 教学重点、难点： 初步学会辩证地看待工业文明，能够采取行动减轻“白色污染”。 12、从一滴水说起 教学目标： 感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;懂得节约用水、用纸的重要意义;自觉养成珍惜资源的良好习惯。 教学重点、难点： 教育学生自觉养成珍惜资源的良好习惯。 四、教学措施： 1、“教”“学”“做”相结合，讲求实效，引导学生言行一致。 2、积极诱导，认真上好思想品德课，力求严谨生动，用革命先烈、英雄人物及学生的先进事例教育学生。 3、言传身教，以身作则，以情动人，做好学生的表率

7、。 4、利用晨会、班会评价学生的行为，给于恰如其分的批评或表扬。 5、积极配合学校的各项活动，通过各项活动，加强学生的思想教育。 6、因地制宜，根据当地的教育环境灵活把握内容。 7、发挥榜样作用，教学相长，让学生在相互学习，相互激发中明白道理。 8、结合家庭和社会教育，实行开放式教学，将课堂移至社会。 五、教学进度及安排表： 周次-教学内容-课时安排-备注 _ 1-2 1、我们的合作 3 3-4 _ 2、真正的友谊 3 5-6 _ 3、为你高兴，与你分担 3 7-8 _ 4、面对欺负和威胁 3 8-9 _ 5、我要攀登 3 10-11 _ 6、抄袭害了谁 3 11-12 _ 7、我们和诚信在一

8、起 3 12-13 _ 8、擦亮眼睛 3 13-14 _ 9、逛商场 3 15-16 _ 10、衣食的来源 3 16-17 _ 11、塑料与我们的生活 3 18-19 _ 12、从一滴水说起 3 _ 13 期末测试 2 四年级下学期品德与社会教学计划2 一、学生情况分析 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认

9、识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、教学内容 本教材共有四个单元，分别为：做守规则的人、做乐观向上的人、做自尊自爱的人、做聪明的购物者。 三、教学目标 1、情感与态度目标： (1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。知道遵守国际交往规则的重要性。 (2)具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。 (3)能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。 2、行为与能力目标： (1)让学生知道注意分清是非有利于自己的健

10、康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。 (2)知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。 3、知识与技能目标： 体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力;使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。 四、教学措施 1、改变陈旧的观念，树立新观念 (1)转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教

11、教材。 根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。 (2)转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。” 2、遵循品德与社会课的教学理念 (1)帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生

12、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 (2)以儿童的生活为基础 品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 3、要追求教育的基础性和有效性 儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。 4、改革教学方式 教师要注

13、意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 四年级下学期品德与社会教学计划3 一、情况分析： 教材分析： 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人、对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公

14、民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 本教材与全日制义务教育品德与社会三年级教材的体系结构基本一致。本教材以儿童社会生活为主线，编制了“我们在一起”，“成长不烦恼”，“聪明的消费者”三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排34课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。 学生分析： 我们这里四年级的学生淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程

15、的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标： 1、见物见人，以物及人，力图在“物与人”的内在联结中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格，实现“既学会做事，又学会做人，在做事中学做人”。 2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。 3、注意培养他用人文化自觉意识，要使中华历史与文化成为少年儿童现代人格之根基，要使他用对本民族有历史与文化产生归属感、认同感。 4、通过学生自己的观察、调查、探索、感受、体验等个体经验的环节，促使他用通过自己的活动实现自我的人格建构。 三、各课教学目

16、标及重点、难点： 1、我们的合作 教学目标： 引导学生体验合作的快乐，懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。 教学重点、难点： 懂得人和人之间需要合作，体会合作的好处，学会在生活中更好地与他人合作。 2、真正的友谊 教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊，逐步形成正确的交友观。 教学重点、难点： 学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获得交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，逐步形成正确的交友观。 3、为你高兴，与你分担 教学目标： 通过回忆自身经历、体察他人情绪

17、，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式，在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。 教学重点、难点： 让学生学会分享他人的快乐，分担别人的痛苦。 4、面对欺负和威胁 教学目标： 教育学生在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。 教学重点、难点： 帮助学生提高认识，不做欺负者，也不做受欺负者。 5、我要攀登 教学目标： 让学生感知生活中、学习中与社会交往存在着困难和挫折，体验克服困难并取得成功过程的乐趣，初步形成积极

18、向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志和能力。 教学重点、难点： 学会正确看待困难和挫折，学会克服困难，锻炼并提高学生适应挫折的能力。 6、抄袭害了谁 教学目标： 通过呈现学生中发生的抄袭事例，让学生辨析认识抄袭事一件对己、对人、对社会有害的事情，对诚实做人、诚信为本有一个初步的认识。 教学重点、难点： 理解和体验做人诚实守信，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。 7、我们和诚信在一起 教学目标： 理解和体验做人要诚实守信;知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价;做到为人诚实，表里如一，遵守诺言;收集社会中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信

19、。 教学重点、难点： 理解和体验做人要诚实守信;做到为人诚实表里如一，遵守诺言。 8、擦亮眼睛 教学目标： 分析周围生活中的一些迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，树立从小抵制封建迷信思想的观念，激发热爱科学的感情，能够相信科学，宣传科学。 教学重点、难点： 教育学生相信科学，抵制迷信。 9、逛商场 教学目标： 了解本地的一些商业场所和选购商品的有关常识，知道作为消费者应该享有哪些权利，逛商场时遇上一些意想不到的事情会灵活处理。 教学重点、难点： 增强学生的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费观。 10、衣食的来源 教学目标： 知道衣食对人类生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活

20、的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理。自觉珍惜劳动成果。 教学重点、难点： 教育学生懂得勤劳节约的道理，自觉珍惜劳动成果。 11、塑料与我们的生活 教学目标： 了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利;感知塑料废弃处置不当造成的危害;能够采取行动减轻“白色污染”;初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系;初步学会辩证地看待工业文明。 教学重点、难点： 初步学会辩证地看待工业文明，能够采取行动减轻“白色污染”。 12、从一滴水说起 教学目标： 感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;懂得节约用水、用纸的重要意义;自觉养成珍惜资源的良好习惯。 教学重点、难点： 教育学生

21、自觉养成珍惜资源的良好习惯。 四、教学措施： 1、“教”“学”“做”相结合，讲求实效，引导学生言行一致。 2、积极诱导，认真上好思想品德课，力求严谨生动，用革命先烈、英雄人物及学生的先进事例教育学生。 3、言传身教，以身作则，以情动人，做好学生的表率。 4、利用晨会、班会评价学生的行为，给于恰如其分的批评或表扬。 5、积极配合学校的各项活动，通过各项活动，加强学生的思想教育。 6、因地制宜，根据当地的教育环境灵活把握内容。 7、发挥榜样作用，教学相长，让学生在相互学习，相互激发中明白道理。 8、结合家庭和社会教育，实行开放式教学，将课堂移至社会。 五、教学进度及安排表： 周次-教学内容-课时安

22、排-备注 _ 1-2 1、我们的合作 3 3-4 _ 2、真正的友谊 3 5-6 _ 3、为你高兴，与你分担 3 7-8 _ 4、面对欺负和威胁 3 8-9 _ 5、我要攀登 3 10-11 _ 6、抄袭害了谁 3 11-12 _ 7、我们和诚信在一起 3 12-13 _ 8、擦亮眼睛 3 13-14 _ 9、逛商场 3 15-16 _ 10、衣食的来源 3 16-17 _ 11、塑料与我们的生活 3 18-19 _ 12、从一滴水说起 3 _ 13 期末测试 2 四年级下学期品德与社会教学计划4 一、教学目标 1、情感与态度目标： （1）引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平

23、公正、团结合作、有责任心的品质。 （2）指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 （3）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 2、行为与习惯目标： （1）初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 （2）知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 3、知识与技能目标： 培养学生逐步建立自觉遵守

24、公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，特别关注水资源的利用问题，确定本学期的环保主题：节水，爱水、节水，创建节水班级，节水校园；了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，结合班级节水这一环保主题，办一期节水小报，有效整合课程资源；

25、了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 4、过程与方法目标： 以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。 二、学生情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成

26、成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 三、教材情况分析 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 四、教学措施 1、充分挖掘我校特色的教育

27、资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。 3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。 五、课外活动或兴趣小组活动 1、暇道德观。并以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。 2、让学生组织课外研究小组，了解环境问题的原因及其危害，树立环保意识（渗透节水教育）和社会责任感。还要比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培养他们运用现代通信工具的能力。 四年级下学期品德与社会教学计划5

28、 一、学生情况分析： 本班学生分别来自不同学校；有的是新转学来的，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差、学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。 二、教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人”，第二单元“生产与生活”，第三单元“交通与生活”，第四单元“通信与生活”。 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点

29、是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元一方水土养一方人，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。 三、教学目标： 1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发

30、展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各

31、类事物之间的相互关系及其本质。 2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级下册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。如第二单元“生产与生活”，让学生了解工农业生产过程，对学生来说比较困难和陌生，教材从“吃穿用哪里来”切入，让学生通过生活中的日常用品和一日三餐的饮食，首先把握工业产品、农业产品的基本概念，然后通过“到农村去看看”和“到工厂去看看”两

32、个主题活动，让学生认识农业生产和工业生产方面的基本过程。 3、注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。 “品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级下册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 四年级

33、下册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等许多丰富多彩的活动。同时，教材也注意了留白的运用。如教材第4页的留白是让学生自己画出家乡地图的轮廓；教材37页的留白是让学生结合自己的生活经验来总结产品更新是为了满足人们日益增长的需求；43页的留白是让学生给行业分类；51页的留白是让学生掌握交通运输的特点等。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德教育要回

34、归生活，突出课程的经验性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础。 4、建立新的教学观，引导学生自主学习。 5、实现评价改革，促进学生发展。 6、加强课程管理，保证教学质量。 四年级下学期品德与社会教学计划6 为了促进学生良好品德的形成，帮助学生们初步形成道德判断力，促进学生更好发展，希望以下计划对广大学生起到一定效果。 一、学情分析 四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解，也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。 二、教材分析 本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课

35、程标准的内容，从了解和认识自己家乡的历史、为家乡做出贡献的名人开始，安排了“引以为荣的家乡”、“缩短时空的通信”、“四通八达的交通”三个主题单元。 第一单元“引以为荣的家乡”。主要以XX省为切入点，逐步扩大到XX平原等地，让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和革命英雄故事，使学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质。同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献

36、的情感。 第二单元“缩短时空的通信”。通过让学生了解通信的种类和通信的发展，引导学生感受通信的发展变化。随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多变化，人们之间生活的距离越来越小，人们的交往越来越频繁。邮政和电信作为通信的主要部门，辛勤工作着许许多多的人们，教材通过展示“众人托起一封信”的过程，引导学生尊重在通信部门工作的人们，并通过案例的分析，教育学生爱护通信设施，遵守通信规范。 第三单元“四通八达的交通”。通过学生对交通运输的发展、交通运输与我们生活之间关系的了解，感受交通对社会生活的重要性，感受到社会的发展变化，培养自觉爱护交通设施和交通环境的责任感。通过对乘务员辛勤工作

37、的认识，引导学生尊重他们的工作和劳动。同时鼓励学生对交通的未来发展进行大胆的想像，并设计未来的交通工具等，发挥自己的聪明才智和创造力。引导学生从交通的变化中感受祖国的发展变化，为我们的国家而自豪。 三、教学目标 品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。 四、教学措施 从学生生活实际出发，结合学生中普遍存在的一些问题，组织安排教学内容，构建学习主题，力求使学生通过学习，促进他们良好品德的形成和社会性的良性发展，并为学生综合性学习其他课程提供有效的支持。 1、教材中呈现的内容只

38、是提供了一些话题和范例，很难调动起学生学习的积极性，因此在教学中可以根据家乡的实际情况，选择学生身边看得见、摸得着的事物，对教材内容进行重新设计和创造。 2、精心创设情境，充分发挥学生的主体作用，积极启发学生观察图片和周围事物，联系学生的生活实际，以生活为主线，引导学生思考与自己生活密切联系的实际问题，进行有拓展性的学习和探索。 3、积极引导学生通过多种渠道收集资料，分析和运用资料。鼓励学生积极参与各种体验、探究的尝试活动，激励学生在学习中有创见，让每个学生都能获得进步和成功的体验。 4、改革教学方式。教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现，训练技能，养成习惯。 5、重视学生学业评价。品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的.个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。 四年级下学期品德与社会教学计划7 下学期品