体育走大鞋教案一等奖.docx

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1、 体育走大鞋教案一等奖 1、体育走大鞋教案一等奖 体育走大鞋教案的设计是为了让孩子们尝试两人、三人合作平移走“大鞋“，进展幼儿平衡力量及相互协作的精神。体育走大鞋教案怎么设计，一起来看看吧。 【设计意图】 幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经受，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。 【活动目标】 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋“，进展幼儿平衡力量及相互协作的精神。 2、选择自己喜爱的方式，进展小组循环的“大鞋“嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。 【活动预备】 用木版和宽牛筋自制的“大鞋“若干双，可供两至三个幼儿一起

2、玩，大鞋上分别写有数字1、2。 【活动过程】 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作“走大鞋“。 第一次尝试（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋“进展合作“走大鞋“的尝试。 （2）教师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题，如：两人迈步不协调，步速不全都等，并引导幼儿积极探究。 （3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 （4）师幼共同总结“走大鞋“的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，“的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调全都地向前

3、走。 其次次玩“走大鞋“的嬉戏(1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋“的嬉戏。 (2)教师进展个别指导与帮忙。 (3)请合作走大鞋胜利的幼儿展现，并鼓舞幼儿进展创新。 3、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调全都才能走好。 4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 【活动延长】： 1、将幼儿按人数分为两组进展pk赛。 2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏（母子、父子或三口之家）进展。 【活动反思】： 孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡力量，使幼

4、儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 2、体育走大鞋教案一等奖 活动目标： 1尝试两人、三人合作平移走“大鞋“，进展幼儿平衡力量及相互协作的精神。 2选择自己喜爱的方式，进展小组循环的“大鞋“嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。 活动预备： 用木版和宽牛筋自制的“大鞋“若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。 活动过程： 一、热身运动，活动活动筋骨。 1两人合作“走大鞋“。 第一次尝试2幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋“进展合作“走大鞋“的尝试教师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题，如：两人迈步不协调步速不全都等，并引导幼儿积极探究。 3幼儿说说自己

5、走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 4师幼共同总结“走大鞋“的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，“的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调全都地向前走。 其次次玩“走大鞋“的嬉戏（1）在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋“的嬉戏。 （2）教师进展个别指导与帮忙（3）请合作走大鞋胜利的幼儿展现，并鼓舞幼儿进展创新。 二、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调全都才能走好。 三、放

6、松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 10：4511：00 餐前预备（洗手、介绍菜品、进餐礼仪）要求： 1。在教师、生活教师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。 2。在教师、生活教师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。 11：0011：40 欢乐午餐要求： 1。提示幼儿进餐时小声说话。 2。把餐盘放在指定位置。 3。餐后在教师、生活教师的指导下擦嘴、脸，漱口。 11：4012：00 餐后漫步1。进餐后用温开水漱口。 2。积极参与餐后嬉戏。 12：002：30 午 睡要求： 1。拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后宁静入睡。 2。宁静入寝，不玩棉被

7、、草席，不影响同伴。 3。嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小朋友，都属于午睡习惯不良，请各位家长帮助教师订正孩子的不良习惯。 2：303：00 起 床要求： 1。起床后，在生活教师的帮忙下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。 （孩子的衣服、裤子、鞋子要简洁，简单穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理力量较强的孩子。）2。在教师提示下吃点心、喝水。 3：003：30 吃 点 心要求： 请幼儿宁静地进餐保持桌面地面洁净。 3：304：00 户外嬉戏 3、体育走大鞋教案一等奖 大班体育活动教案：走大鞋 【设计意图】 幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经受

8、，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。 【活动目标】 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，进展幼儿平衡力量及相互协作的精神。 2、选择自己喜爱的方式，进展小组循环的“大鞋”嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。 【活动预备】 用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。 【活动过程】 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作“走大鞋”。 第一次尝试 （1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进展合作“走大鞋”的尝试。 （2）教师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题，如：两人迈步不

9、协调，步速不全都等，并引导幼儿积极探究。 （3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 （4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的”鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调全都地向前走。 其次次玩“走大鞋“的嬉戏 (1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的嬉戏。 (2)教师进展个别指导与帮忙。 (3)请合作走大鞋胜利的幼儿展现，并鼓舞幼儿进展创新。 3、三人合作走大鞋。 品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三名幼儿自由组合走大鞋

10、，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调全都才能走好。 4、放松运动。 幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 【活动延长】 1、将幼儿按人数分为两组进展pk赛。 2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏（母子、父子或三口之家）进展。 【活动反思】 孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡力量，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 4、体育走大鞋教案一等奖 作为一位兢兢业业的人民教师，经常要写一份优秀的教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的体育活动走大鞋教案范文，欢送大家借鉴与参考，盼望

11、对大家有所帮忙。 【设计意图】 幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经受，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。 【活动目标】 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，进展幼儿平衡力量及相互协作的精神。 2、选择自己喜爱的方式，进展小组循环的“大鞋”嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。 【活动预备】 用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。 【活动过程】 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作“走大鞋”。 第一次尝试 （1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进展合作“走

12、大鞋”的尝试。 （2）教师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题，如：两人迈步不协调，步速不全都等，并引导幼儿积极探究。 （3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 （4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调全都地向前走。 其次次玩“走大鞋“的嬉戏 (1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的嬉戏。 (2)教师进展个别指导与帮忙。 (3)请合作走大鞋胜利的幼儿展现，并鼓舞幼儿进展创新。

13、 3、三人合作走大鞋。 品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调全都才能走好。 4、放松运动。 幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 5、体育走大鞋教案一等奖 设计意图： 幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经受，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。 活动目标： 1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，进展幼儿平衡力量及相互协作的精神。 2、选择自己喜爱的方式，进展小组循环的“大鞋”嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。 活动预备： 用木版和宽牛

14、筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。 活动过程： 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作“走大鞋”。 第一次尝试 （1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进展合作“走大鞋”的尝试。 （2）教师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题，如：两人迈步不协调，步速不全都等，并引导幼儿积极探究。 （3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 （4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，”的

15、号子。这样就不会摔倒，两人才能协调全都地向前走。 其次次玩“走大鞋“的嬉戏 （1）在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的嬉戏。 （2）教师进展个别指导与帮忙。 （3）请合作走大鞋胜利的.幼儿展现，并鼓舞幼儿进展创新。 3、三人合作走大鞋 品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调全都才能走好。 4、放松运动 幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 活动延长： 1、将幼儿按人数分为两组进展pk赛。 2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏（母子、父子或三口之家）进展。 活动反思： 孩子们在活动中，走得很仔细

16、，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡力量，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 6、大鞋和小鞋大班教案及教学反思 活动目标： 1、幼儿能把握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。 2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进展表演。 3、体验与同伴一同舞蹈、嬉戏的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。 活动过程： (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我们一起学习了一首大鞋与小鞋的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” (二)与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导

17、学习踢踏步、踮步走的动作 (1)学习踢踏步 小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，把握动作的节奏。 教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法把握动作，重点帮忙幼儿把握两脚间重心的移动。 (2)学习踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进展示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它局部的动作 (1)引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进展表演。 (2)幼儿边演唱边表演，教师观看幼儿的表现。 (3)教师与幼儿共同确定表演的动作，并进展练习。 3、幼儿

18、排成四队进展舞蹈练习 (1)引导幼儿进展舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进展示范引导。 (2)幼儿面对面进展舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈根底上进展嬉戏 刚刚我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起参加一点好玩的嬉戏吧。 (1)教师交代嬉戏玩法 在舞蹈完毕后，孩子们进展3次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈连续开头。 (2)幼儿练习 请一组幼儿进展尝试，幼儿集体进展练习，教师依据状况进展引导。 (3)幼儿进展嬉戏舞蹈 教师与幼儿一同随音乐进展舞蹈嬉戏。 (三)活动延长 鼓舞幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、

19、家人观赏，引导幼儿依据自己的喜好连续创编动作进展舞蹈，鼓舞幼儿在区角活动中进展嬉戏、练习。 活动反思： 本活动选择幼儿生活中每天接触的物品-鞋子，作为活动的主题，是一个帮忙幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过嬉戏找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在嬉戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此根底上学习帮鞋子配对、学会了歌曲大鞋和小鞋，并设计自己喜爱的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，依据幼儿的兴趣和好仿照的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的气氛中开心地学习和安

20、康成长。 7、大鞋和小鞋大班教案及教学反思 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特殊喜爱去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜爱做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲大鞋和小鞋歌词构造工整、旋律活泼轻快、节奏富有比照，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在教师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程：

21、一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒适吗？今日天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观看，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，

22、用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿观赏歌曲。 过渡：教师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友认真听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：你听到了什么？（依据幼儿的答复出示小图谱）我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ 我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、 幼儿再次观赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应当怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们

23、一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？ 五、多种形式演唱歌曲。 1、我们来合作演唱好吗？ 请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快跳动）交换一下，请留意你们的声音哦！ 2、表演歌曲。你喜爱这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又好玩的歌曲吧！ 教后反思： 本次教研活动顺当的完毕了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进展反思。 大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不

24、仅形状具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也稳固了学习的效果。假如把歌曲中的两种声音的练习放到其次环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更简单了。 环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿沟通想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精巧美丽，有效地帮忙幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片消失错误时，教师可以唱一唱帮忙验证，让幼儿自主地发觉摆放的错误，在请幼儿来订正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充分

25、的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的欢乐。 8、大班音乐优秀教案及教学反思大鞋和小鞋 作为一名到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编细心整理的大班音乐优秀教案及教学反思大鞋和小鞋，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、幼儿能把握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。 2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进展表演。 活动预备： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环 活动过程： (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我

26、们一起学习了一首大鞋与小鞋的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” (二)与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导学习踢踏步、踮步走的动作 (1)学习踢踏步 小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，把握动作的节奏。 教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法把握动作，重点帮忙幼儿把握两脚间重心的移动。 (2)学习踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?教师进展示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它局部的动作 (1)引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进展表演。 (2)幼儿

27、边演唱边表演，教师观看幼儿的表现。 (3)教师与幼儿共同确定表演的动作，并进展练习。 3、幼儿排成四队进展舞蹈练习 (1)引导幼儿进展舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进展示范引导。 (2)幼儿面对面进展舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈根底上进展嬉戏 刚刚我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起参加一点好玩的嬉戏吧。 (1)教师交代嬉戏玩法 在舞蹈完毕后，孩子们进展3次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈连续开头。 (2)幼儿练习 请一组幼儿进展尝试，幼儿集体进展练习，教师依据状况进展引导。 (3)幼儿进展嬉

28、戏舞蹈 教师与幼儿一同随音乐进展舞蹈嬉戏。 (三)活动延长 鼓舞幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人观赏，引导幼儿依据自己的喜好连续创编动作进展舞蹈，鼓舞幼儿在区角活动中进展嬉戏、练习。 教学反思： 大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比照性，大鞋和小鞋不仅形状具有比照性，而且所发出的声音也富有比照性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳固了学习的效果，体验了合作的欢乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培育了他们能大胆表达自己的感受的力量，也进

29、展了他们的创新力量。 9、中班体育教案淘气的大皮球教案及教学反思 作为一位不辞辛苦的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班体育教案：淘气的大皮球教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动设计意图： 我班幼儿对体育活动特别感兴趣，他们的身体活动意识与力量已有了明显的提高，尤其喜爱球类活动，已经积存了一些球类活动的阅历，会用多种方法玩球，为了连续提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我依据我班幼儿现有的动作水平和进展需要，设计了这一“淘气的”大皮球“活动，旨在鼓舞幼儿运用原有的玩球阅历，在活动中不断自我调整，提高

30、身体运动力量。 在整个活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动气氛，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中猎取阅历，提高力量。如：在自由探究时，我鼓舞幼儿尽情呈现多种玩球的方法，同伴之间积极大胆地沟通，并让个别幼儿带动全体幼儿一起进展活动，使幼儿获得自信与欢乐；幼儿在活动中经受了自我尝试，个体体验生生互动，共同体验师生互动，积存阅历的过程，并让幼儿在开心的嬉戏活动中进一步稳固阅历，提升运动力量。 活动目标： 1、通过玩球，培育幼儿的尝试精神，进展幼儿走、跑、跳等根本动作。 2、连续培育幼儿玩球的兴趣，在尝试中进展幼儿的制造力、协调力量及合作力量。 3、幼

31、儿感受身体掌握球，进展多种玩球的小嬉戏。 活动预备： 每人一个皮球 活动过程： 一、预备活动 幼儿拿球自由进入场地，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵队进展队形训练。 幼儿拿球做球操：第一节：上肢运动。其次节：下蹲运动。第三节：体侧运动。第四节：体转运动。第五节：腹背运动。第六节：跳动运动。第七节：整理运动 二、根本局部： 1、第一次尝试玩球 （1）师：你们手中都有一个球，请你们想一想怎么玩（个别幼儿展现）那你们再去玩一玩，看哪个小朋友玩的方法最多，（分散玩球）。 （2）教师提问：哪位小朋友说一说你有几种玩法？ 2、沟通共享 教师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍，也可以相互合作。请个别

32、幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法。 3、再次尝试 教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。（幼儿分散玩） 4、嬉戏 教师：今日小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法，那我们一起来玩嬉戏吧。 （1）、胯下传球 规章：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头开头从胯下传球，传球时双手抱球从胯下传给下一位，下一位接球时要用双手接球，依次传球，传球过程中球不能落地，球先到达队尾者为胜，队尾以答道完毕。 （2）、头上传球 规章：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头从头顶双手依次传球给下一位，球先到达队尾者为胜，队尾以答道完毕。 （3）学“螃蟹“走路（夹球侧行） 规章：两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边

33、侧行，球不能掉下来，男女两两组合从起点开头到达指定位置停将球放下，再下一组开头，依次进展，哪一组先完毕为胜。（幼儿练习夹球侧行，教师发觉问题准时订正。以竞赛的形式进展嬉戏） 三、完毕局部： 放松活动：听音乐带球走，并做简洁的玩球动作。 10、大班体育嬉戏优秀教案及教学反思大灰狼抓小羊 身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学力量，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班体育嬉戏优秀教案及教学反思大灰狼抓小羊，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、练习在肯定范围内动作较敏捷的”四散追赶跑。 2、通过嬉戏，提高四散追赶跑的

34、力量，知道日常生活中要安全用电。 活动预备： 大灰狼头饰若干个、音乐 活动过程： 1、开头局部：动物仿照操能听音乐跟着教师做操 2、根本局部： (1)新授“电羊“嬉戏交代嬉戏名称，介绍嬉戏玩法、规章，边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊，这当中有教师事先指定的几名“电羊“。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：“头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。“另选一幼儿扮大灰狼，背对“羊群“站立。儿歌念完，“大灰狼“转身喊：“我来吃样啦!“随即追赶“羊群“，“羊群“四散跑开。假如大灰狼捉住了“小山羊“，就可把“小山羊“带出场外。假如“大灰狼“抓住电羊，电羊就发出“的玲玲“的声音，“大灰狼“触电，

35、站着不能动。(留意：在规定范围内玩耍.不能让“大灰狼“和其他“小山羊“知道谁是电羊。) (2)让幼儿学念“小山羊“儿歌数遍。 (3)将幼儿9到10人分为一组,开头嬉戏 (4)幼儿玩电羊嬉戏数遍后，教师鼓舞小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而“大灰狼“抓“小羊“越多越能干。 活动完毕： 简洁小结，表扬机灵、英勇的小朋友 活动反思： 这次嬉戏根本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参加嬉戏，但也有缺乏的地方，如;嬉戏前没有说清晰嬉戏规章，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在嬉戏前我会把嬉戏规章说清晰。让嬉戏更能顺当的进展。 11、体育教学反思体育教学反思 我园开展了农家用品在幼儿园体育活动中

36、开发利用的讨论方案，此活动中利用可站立的竹圈、纸球开展活动。嬉戏目标：练习肩上挥臂投准，探究如何投准的方法。通过嬉戏和竞赛的过程体验嬉戏的欢乐。 在日常的体育嬉戏活动中，幼儿在进展一些投掷动作时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中。纲要明确指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”大班幼儿身心进展比拟稳定，对于嬉戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进展较简单的动作练习。 为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采纳“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过

37、一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最正确方法，再由教师引导领悟“要领”，渐渐把握技巧，有意识地培育幼儿的探究精神。为了使活动具有肯定的野趣和挑战性，我又利用自然环境，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中我又留意将品德教育渗透其中,尽量表达教育的整和性。在教学上实行分散练习、自由练习、集体练习、集体竞赛等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和积极性。充分表达幼儿的自主活动，活动过程中留意把握运动的密度和强度。在此活动中，我要求并不高，不肯定强制幼儿肯定要投入竹圈，主要是进展幼儿对投掷的兴趣，对哪些没投准的幼儿我鼓舞他们只差一点点，连续努力吧，对投准的幼儿我准时表扬他。活动中我对哪些投掷方法不正确的幼儿准时帮忙他们订正，幼儿的活动兴趣可高了。 在活动中我充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公平参加的时机，注意与孩子的沟通，语言提示做到简洁、口令有力，教态亲切自然，完全将自己置身于嬉戏的情景中去。在活动中，孩子们积极投入，也表现出自主探究、愿意合作、挑战自我的精神。本次活动我认为还是比拟胜利的，完成了预设的目标，幼儿活动量适中，活动中我们充分利用了当地的农家用品“竹圈”来进展活动，使每个幼儿的机体都得到了熬炼，对幼儿的安康带来极大的好处，进展了幼儿的动作灵敏、协调、姿态正确。 体育走大鞋教案一等奖这篇文章共34347字。