体育课教学设计3.docx

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1、 体育课教学设计【5篇】 活动目标： 1、练习钻、跑、爬的力量以及动作的协调性和弹跳力。 2、指导幼儿遵守嬉戏中三项规章，培育幼儿的规章意识。 活动预备：桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。 嬉戏玩法： 1、热身运动。（太阳公公起得早，我们一起做早操） 2、导入： 介绍新朋友-小猴子 嬉戏1：钻山洞摘桃子介绍嬉戏规章：听音乐，嬉戏开头，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的。手，站到队尾，依次进展。 嬉戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子介绍嬉戏规章：听音乐，嬉戏开头，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着

2、地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进展。 嬉戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍嬉戏规章：听音乐，嬉戏开头，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上（大树上）摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进展。 教学反思： 我觉得利用这次活动足进幼儿的快速力量和集体合作力量，培育幼儿适应集体生活。假如我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进展嬉戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的协作这节课的完成。 体育课教案 篇二 教材内容：

3、根本姿态、起动、双手胸前传接球 教学目标 1、教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。 2、初步学习篮球持球根本姿态、起动、双手胸前传接球的根本动作概念。 3、培育学生组织纪律性，促进身体协调进展。课的局部教学内容及手段组织 教法时间开头局部 1、体育委员整队集合，报告人数。 2、检查服装。 3、宣布本课内容任务。 4、安排见习生。组织：要求：快、静、齐。 预备局部 一、起跑练习。 二、简易球操。 1、指尖拨球。 2、绕肩大8字。 3、体转运动。 4、双手持球腰绕环。 5、腹背放地上球然后从后面拿起来。 组织：一路纵队绕篮球场跑。 要求：队伍整齐，精神饱满。 组织：教法：教师前面领操，喊口令，学

4、生跟着练习。 要求：动作到位。 根本局部 一、学习根本姿态（预备姿态） 1、用途：根本姿态是攻守技术动作的根底，也是各种技术动作的根本环节，保持正确的根本姿态，能使身体各部位处于相宜的工作状态，便于各技术动作的开头。 2、动作方法：两脚平行或斜侧开立同肩宽，脚跟微微提起，两腿微屈，上体稍前倾重心落于两脚中间，两臂微屈置于体侧或腹前，眼平视。 3、易犯错误及订正方法。 （1）重心高。订正方法：强调屈膝约135度，加强腿部力气，养成在球场上降重心的习惯。 组织：二列体操队形。 教法： 1、示范技术动作。 2、讲解该动作用途及动作方法。 3、学生练习。 A仿照练习。 B根本姿态练习。 C持球根本姿态

5、练习。 4、教师依据学生练习状况，订正错误动作。 要求：仔细观看教师动作，重视根本姿态练习。30根本局部 （2）上体过于前倾，全脚着地。订正方法：留意强调提踵，含胸但不过于弯腰，头保持在膝和地面垂线内。 二、学习起动 1、动作要领： （1）上体向移动方向前倾，移动重心同时异侧脚前脚掌用力蹬地。 （2）起动后的前34步要短促，蹬地要有力。 2、及犯错误及订正方法： （1）起动时两腿直立，影响蹬地和迈步。订正方法：练习时教师先喊“预备”检查学生是否保持根本姿态，强化学生两脚开立、两膝微屈的根本姿态。 （2）起动时没有移重心。 订正方法：可做原地上体前倾后跨步练习。 三、双手胸前传接球。 1、传球动

6、作要领：手腕由内向外翻转。拇指下压，食、中二指拨球。 2、接球动作要领：双手迎出接球，手指尖触球马上引于胸腹间，恢复根本姿态。 3、易犯错误及订正方法： （1）传球时手腕翻转不够。 订正方法：要求学生传球时拇指下压。 （2）传球时食指、中指拔球不够。 订正方法：一人扶住球，一人做传球动作，练拔球。 （3）传球时两肘外张。 订正方法：可让学生靠墙站立做传球仿照练习，限制其肘外张。 组织：二列体操队形。 教法： 1、教师示范，讲解起动的用途，动作方法，动作要领。 2、学生练习。 （1）体会身体前倾及蹬地动作。 （2）起动跑的前两三步练习。 （3）完整的起动练习。 3、订正错误动作。要求：反响要快，

7、蹬地快速有力。组织：两列横队。 教法： 1、找出一传接球较好同学与教师对传，边传边讲解技术动作要领。 2、学生练习。 （1）持球手法练习。学生每人右侧前方放一球，练习时，依据信号跨右腿捡起球成正确持球姿态，教师检查持球手法是否正确。 （2）接球徒手仿照练习。练习时，依据教师的信号一直球方向伸臂迎球做出接球的手形及收臂缓冲动作。 （3）双手接胸前高度的球。 （4）双手胸前徒手仿照练习。 （5）双手胸前传接球练习。完毕局部一、整队集合。 二、小结讲评。 三、放松静力拉伸。 四、整理器材。 组织：四列横队。 教法：教师示范，学生跟着练习。 要求：放松充分，仔细听讲评。 体育课教案 篇三 活动目标：

8、1、通过活动，熬炼幼儿的抛接球力量，增加上肢力气。 2、培育幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。 3、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 收集各种球类：皮球。 活动过程： 一、筹划方案，收集球。 1、对中班组各班开展“两人原地抛接球“进展规划筹备，撰写班级安康特色活动方案。 2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，各班向家长介绍拍两人原地抛接球活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和协作。 3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。 二、开展情境化的球类活动。（20xx年2月-20xx年6月）球类活动

9、主要途径： 1、晨间球类活动。 2、集体安康活动。 3、分散自主活动。 4、亲子玩球活动。 球类活动主要内容： 1、初级阶段：教师负责讲授技巧，活动中要求幼儿两脚分开，身体自然下蹲，两手自然分开中心向下。合作过程中要和你的小伙伴查找默契，用球的力度自己在运动的过程中渐渐把握。 2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上铺张过多的时间，而是盼望家长能够带着孩子玩一玩球类活动，特殊的两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。 3、高级阶段：在班级之中开张各类合作竞赛活动，以小组为单位，或者男生女生为组合，绽开两两对战。以总成绩来评比输赢。 （1）从简洁的动作练

10、起：让幼儿从最简洁的个人向上抛接球开头练习，到达肯定的娴熟度和高度之后就让幼儿们开头尝试两两合作的抛接球。 （2）通过教师的正确讲解，演示并用图展现两人合作抛接球的正确方法和姿态。 （3）让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的典范作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓舞、仿照，到达共同进步的目的。 （4）充分利用家长资源。对于那些力量较弱的幼儿就请家长在家里帮忙练习。加强家园联系的同时，能够让孩子通过家庭嬉戏的方式，增进亲子乐趣。 三、利用记录、评比等，促进球类活动的开展。 1、设计“最正确组合榜“。每周对于有进步的组合经行榜单更新嘉奖。 2、绘制了“幼儿合作

11、抛接球记录表“。记录幼儿每天合作抛接球的状况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。 3、组织幼儿抛接球嬉戏、竞赛。在小组之间或者是男女生之间开战，组合对战。也可以开战组合挑战赛，挑战胜利的组合有小红花作为嘉奖，被挑战是失败的组合要通过努力，下次获得进步。 活动反思： 抛接练习可以提高幼儿的球性，增加对球的掌握力量。在上课过程中，教师的讲解 过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好把握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简洁的教法，比方用双手抱球抛接会更简洁易学。 体育教学设计 篇四 一、教学内容： 1、排球正面双手垫球、 2、弯道跑 二、本课目标：让同学学会技能，体验到胜利

12、与欢乐 三、教材分析： 排球是高中普遍开展的体育工程，因其健身与消遣性相结合的活动形式，吸引着高中学生（尤其是女生），对抗性与篮球足球等工程相比，隔网运动不简单造成运动损伤。排球是一项集体的运动，要求很高的团队协作精神，因此，通过参与排球运动，可以培育大家的集体主义精神，在团队中同学学会互帮互助，正确处理角色关系，锻造了集体的分散力。垫球是排球的根底动作，在排球运动中具有很重要的作用。对初学者，或者是在基层的训练与竞赛中，垫球质量的好坏，直接影响着竞赛或训练的成绩。排球垫球技术动作比拟简洁，学生学习把握较快，且有很强的有用性。 弯道跑技术是在田径中非直道工程的径赛工程中很重要的技术，弯道跑技术

13、要领的把握，在肯定程度上影响着弯道工程的运动成绩。因此，弯道跑技术的教学在田径教学与训练在中有很重要的意义。 四、教学内容的重点和难点： 教学重点：排球垫球：上肢 ：；“插 、夹、提”；下肢“移、蹬、跟”。 弯道跑： 身体内倾，外侧摇摆幅度大于内侧，内膝外展，外膝内扣。 教学难点：排球垫球：上肢下肢协调用力 弯道跑： 不同半径下的技术状态 突破方法：排球垫球：分解练习，徒手练习，将动作分解为几个局部，合作练习 弯道跑： 在篮球场地进展不同弯度的弯道跑练习 教学方法：在本次课的教学中，运用了胜利教学法、小团体教学法、合作教学发、分解整体练习法、竞赛竞赛法等教学方法。 体育课教案 篇五 活动目标:

14、 1、促进身体的敏捷性，协调性。 2、激发幼儿的集体荣誉感3在嬉戏中体验开心。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 活动预备： 呼啦圈（幼儿各一）、矿泉水响桶一个，舒缓轻快的音乐 活动过程： 一、幼儿自由玩圈，鼓舞幼儿玩出与别人不同的玩法，激发幼儿兴趣 师：今日我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的把戏，你们可以和他们玩吗？可以一个人玩也可以几个人玩 1、一个人玩，师赐予特殊的玩法以表扬 2、几个人玩，师赐予创新玩法以表扬 二、嬉戏“小鱼逃套圈“ （一）竖排“小鱼逃套圈“师告知幼儿名称及玩法：幼儿分成若干小组，人数相等

15、站成竖队，每组前放一个圈，当听到“打鱼网来了“，第一名幼儿开头将圈由脚开头往上套，直至从头部取出，然后交给下一位。最终玩成的一组算被打捞的作惩处-做怪象。嬉戏重复。 1、从下往上套。2从上往下套 （二）圆圈“小鱼逃套圈“ 玩法：幼儿围成一圆圈，听到矿泉水响桶响就开头传递（套圈由上往下，由下往上快速套完自己），传递给下一位。师的响桶停被套住的“小鱼“（幼儿）就出列作怪象，间隔一次回列。嬉戏反复。表扬动作快的动作协调的一组。 活动小结： 听音乐作放松活动。 师：小朋友玩的快乐吗？我们的小鱼在来跟鱼妈妈加强练练游泳吧。听音乐，临摹鱼游作放松活动-小碎步 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 以上内容就是差异网为您供应的5篇体育课教学设计，能够帮忙到您，是差异网最快乐的事情。