传统文化教学教案13篇.docx

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1、 传统文化教学教案13篇 问题的提出： 45岁的儿童主要依照表象进展思维，熟悉活动的概括性是儿童对事物理解增加，但仍外表、浅薄！幼儿这个年龄打算他们对周边环境有着剧烈的奇怪，对动植物、自然现象等都表现出深厚的兴趣。本着陈鹤勤的社会乃大学堂：能引起幼儿兴趣，真正作到玩中学、学中玩在本学期，我们中（1）班绽开了以杭州老字号特产（杭州西湖龙井茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟识的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步熟悉。在与同伴共享资源的同时，为家乡拥有珍贵财宝而骄傲，从而激发爱家乡的情感！ 讨论目标： 1、通过积极参加杭州老字号特产的收集，熟悉特产对生活的用途

2、，从而为家乡骄傲！ 2、缘由收集特产相关的背景学问，体会与同伴沟通的欢乐，同时提高主动猎取学问信息的兴趣！ 3、使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好学本事的重要性！ 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 讨论时间与对象： 时间：20xx06 对象：中（1）班全体幼儿、家长、教师 实施过程： （为使西湖龙井这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图） 熟悉龙井 杭州西湖龙井品尝龙井。 龙井绘、编。 为保证活动质量，我们将对活动的绽开做详细预设： 首先收集各中各样的茶叶，供孩子比拟龙井茶叶与其他茶的不同处； 其次与孩子一起

3、收集相关龙井茶的历史背景及著名的历史缘由； 第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘（有时机可实地观看）； 第四动手泡制龙井茶，与同伴共享合作成果； （在区角中绽开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜爱的饰物等）； 在详细的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点： 1、一起熟悉龙井茶；我来说说龙井茶；（从形，质等方面绽开） 2、得意的龙井茶树；我来画棵龙井茶树； 3、龙井茶的故事；共享我所知道的； 4、一起采茶去；（用录影带观看或实地） 5、好听的采茶扑蝶 6、品茶会； 7、我来做茶叶工艺品（投至区角等） 教育的随机性很大，固然以上只是一个预设的过程，在实际绽开中教师会根据幼儿的活动表现做调整或延长！

4、 活动反思 从目标、内容来看，内容围围着目标而绽开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，到达了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的阅历，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增加了民族骄傲感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿熟悉各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。 中班传统文化社会教案 篇二 幼儿操作活动： 1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。 2、请幼儿把自己找出的图片给教师和小朋友们看一看。找对的交给教师，找错的，请幼儿将它送回去。 (一) 音乐嬉戏。 1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐嬉戏猜面具，并说一说歌中是

5、怎样描述小动物的。 2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。 如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。 3、教师和幼儿一起嬉戏。 4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。 通过了解十二属相是中国特有的传统文化，拓展幼儿的思维。 1、幼儿争论：外国人有没有属相？ 2、教师介绍：十二属相是中国人很早很早以前创造的用来 纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或创造的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在连续，我们就可以说它是传统的。 3、启发幼儿说一说你还知道什么传统

6、的事或物。 完毕局部：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。 延长活动：小小中华传统文化展 收集各种各样具有中华民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对中国传统文化的熟悉，从而激发幼儿做为中国人的骄傲感和荣誉感。 中班传统文化社会教案 篇三 活动目标 1 知道十二属相是中国特有的传统文化，增加幼儿做为中国人的骄傲感和荣誉感。 2 能说出自己和自己熟识的人的属相，增进对他人的了解和关怀。 3 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其挨次，重点知道排在第一位和其次位的动物。 活动预备 1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟识的人的属相；丰富幼儿对中国传统

7、文化的学问。 2 教具：十二属相的大图片一套；动画课件十二属相的故事 3每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。 4彩带若干条。 活动过程 一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟识的人的属相。 二、通过观看动画十二属相的故事，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。 1、师：属相究竟有多少种？又都有些什么动物？听了下面这个故事你们就知道了。 2、教师播放动画课件十二属相的故事。 3、看完动画，教师提问： 属相有多少种？ 十二属相包括哪十二种动物？ (幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按挨次) 4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的挨次，重点知道排在第一位和其次位的动物是谁。

8、(教师同步调整十二属相的挨次) 三、通过操作活动和音乐嬉戏，加深幼儿对十二属相的熟悉。 中班传统文化社会教案 篇四 活动目标 1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。 2、在哥哥姐姐的带着下，尝试用团聚、捏、搓等制作技能制作民间小吃。 3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。 活动预备 1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。 2、汤团制作材料：米粉、芝麻。 3、油条制作材料：面粉、发酵粉。 4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。 5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。 活动过程 一、观赏民间小吃图片，激发活动兴趣。 1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃？” 2、幼儿依据已有阅

9、历叙述并观赏图片。 3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。 二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。 三、幼儿在中班哥哥姐姐的带着和帮忙下参加民间小吃制作活动。 1、幼儿分区域进展制作。 2、教师各区域指导重点。 糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。 汤团制作区：重点指导幼儿团聚的技能。 油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。 芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。 四、共同品尝民间小吃。 乡土教育：民间艺术、民间嬉戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “

10、拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间嬉戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的嬉戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的味道，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，观赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的欢乐。 中班传统文化社会教案 篇五 活动目标： 1、知道茶的家乡在中国，家乡也生长茶叶，初步感受茶文化。 2、了解茶的故事，对中国传统文化产生兴趣。 3、了解茶的简洁制作步骤。 活动重难点： 重点：感受中国茶文化，激发爱祖国爱家乡的情感

11、 难点：说说你看到的茶叶制作简洁过程 活动预备： 1、茶壶、淡茶水。 2、神农和茶的故事 3、茶制作图片 4、功夫茶艺表演视频。 5、观看家长制茶或听家长讲讲如何制茶 活动过程： 一、出示茶具，引起兴趣。教师：教师今日想请小朋友品尝一种饮料，小朋友愿不情愿？（出示茶壶）这是什么呀？ 二、品尝淡茶水，感受茶水特性 1、教师：品尝了饮料，小朋友要说说你感觉这个饮料怎么样？ 2、幼儿与同伴、教师沟通。 3、小结：茶壶是用来泡茶的，把茶叶放进壶里用热水一泡就有了茶这个饮料。茶水有绿绿的颜色，茶的味道香香的，有点苦又有点甜。 三、听茶叶的故事 1、教师：你们知道我们喝的茶是怎么创造的吗？我们一起来听听这

12、个神农和茶的故事 2、教师：茶是谁创造的？神农用茶叶干嘛呀？为什么叫茶叶呀？ 3、幼儿答复 4、小结：茶是中国人创造的，茶的家乡在中国，茶不仅味道好，而且有好多成效，对人的身体有好处。 四、说说茶叶制作过程 1、教师：我们南义也有茶场，有很多茶叶。有的小朋友家里也制作茶叶，你能说说茶叶怎么制作的吗？ 2、请一些幼儿向其他幼儿说一说。 3、观看茶叶制作的图片。 4、小结：茶叶一般在春天和秋天的时候，茶农上山把茶叶采摘下来然后再打锅里炒，把水分炒干，之后再把茶叶揉成细细的，最终再晒干，茶叶就根本做成啦。 五、观赏功夫茶艺表演1、教师：小朋友们我们中国文化博大精深，我们的茶叶也是一种文化呢，叫茶文化

13、。这里有一个茶文化的表演，叫功夫茶，你们知道什么叫功夫茶么？ 2、教师：功夫茶是指在泡茶品茶的时候有自己严格的程序，是要经过学习才能会的，而且很好看，所以叫功夫茶。 3、观赏功夫茶艺表演视频。 中班传统文化社会教案 篇六 一、活动目标 1、品尝年糕，体会香、甜、糯的特色。 2、学习团、压的技能，愿意参与手工活动。 3、懂得敬重长辈，关怀老人。 二、活动预备 1、年糕、牙签若干 2、欢快、喜庆的民间音乐。 3、橡皮泥若干。 三、活动过程 （一）导入：（出示年糕） 1、师：小朋友，你知道这是什么吗？（告知幼儿这是年糕）这是年糕，看看它是什么样子的？上面有什么？ 2、介绍为什么要吃年糕？ 3、让幼儿

14、说说在家是怎样关怀长辈的？ 4、幼儿对长辈说一句庆贺的话。 （二）品尝年糕，感觉年糕香、甜、糯。 1、师：今日我们一起来尝一尝年糕。 2、播放音乐，幼儿品尝年糕。 3、提示幼儿留意：尝的时候，要渐渐地嚼，品一品是什么味道？尝完后把牙签放在盘子里。 4、师：小朋友，刚刚我们吃了年糕，你知道年糕是用什么做的吗？年糕是什么味道的？ 小结：年糕是香香的、甜甜的、糯糯的。 （三）制作年糕。 1、年糕真好吃，小朋友想自己做吗？ 2、教师示范做年糕。 3、幼儿用橡皮泥制作年糕。 （四）完毕 小朋友，年糕做好了，我们等会儿把它带回家，送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，好吗？ 四、活动完毕 1、评价 2、总结 中班传

15、统文化社会教案 篇七 教材分析： 本课是九年义务教育第八册第三单元第3篇课文。课文介绍了我国是茶的家乡，介绍了茶叶的种类、喝茶的好处及中国茶具的质地和造型，是一篇学问性很强的小品文。课文中有词句看似寻常，其实写得很美。其中课文把品茶是一种精神享受写得很吸引人。 教学目标： 1、知道茶叶的种类、饮茶的好处，知道中国是茶的家乡，中国茶具质地多、造型美。 2、激发学生对茶的讨论兴趣，初步感受茶文化的悠久历史。 3、自主探究课文语言文字，培育学生对语言文字的感悟力量。教学重点、难点：重点：自主探究课文内容，激发对茶的讨论兴趣，初步感受茶文化的悠久历史。难点：感受品茶是一种高尚的精神享受。教学预备：教师

16、：多媒体课件、各类茶的实物、西湖龙井茶、透亮玻璃杯、课题推举和课外阅读推举资料。学生：课外阅读有关茶的书或文章。 国家教育部颁发的语文课程标准（试验稿）已明确指出工具性和人文性的梳一，是语文课程的根本特点，语文课程应臻力于学生语文素养的形成和进展。它还指出语文课程要培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的语文力量，提高他们的品德修养和审美情趣。基于这样的课程理念，在钻研教材时，我特殊关注学生语文力量的进展和审美情趣的提高。 本节课的教学中，教师试图去繁就简，返璞归真，回归语文教学进展语言实践、进展语文力量的本

17、位。让学生充分地读，在读中有所感悟，培育语感，得到情感的熏陶，抒发美的情感。 教学过程： 一、激趣导入。 1、趣解“茶”字。（课件出示“茶”）分析“茶”字。“茶”字由什么组成？“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶？今日，就让我们一起回归大自然，做一回草木间的茶人，一起来说一说茶。（课件出示茶园图，板书课题）2、在上节课中，我们已经知道了课文是从哪些方面说茶的？指名说：（板书：种类、好处、茶具） 二、自主探究，重点感悟。 1、选择你最感兴趣的1-2个方面，大声地读读课文，读完了想一想你读懂了什么？ 2、学生选择学习，教师巡察点拨。 3、沟通： （1）了解选择状况。 （2）

18、找几个和你选择同一内容的同学沟通一下你读懂了什么。 （3）大组沟通。种类： 1出示句子：从制作方法来看，茶可分为绿茶、红茶、花茶、乌龙茶和紧压茶6大类。出示茶的的实物、简洁介绍。指导读：（指导读好顿号） 2出示句子：闻名的“西湖龙井”、“太湖碧螺春”、“庐山云雾”等绿茶中的珍品。理解：珍品。指导读：小结：我国茶叶的种类那么多，无愧于真“茶的家乡”的盛誉，所以课文第自然段一开头就说（引读第自然段）课始，从趣解“茶”字激起学生读课文的兴趣，以绿色茶园的画面，营造一种回归大自然的气氛，投入到做一回草木间茶人的角色中来。复习上节课所学的茶的三方面内容，利于引导进入下个导学生环节的自主探究。这一环节中，

19、采纳选择性学习，让学生重点研读自己感兴趣的一个方面内容。接着又安排了找小伙伴沟通的环节，旨在加强学生与学生之间的。沟通。学生在沟通时，不仅可以尽情发表自己的意见，还能从小伙伴那里获得更多的自己所没有读出的信息。为了避开选择性学习中学生只读了自己感兴趣的那局部内容，在大组沟通过程中，让学生充分地读、人人参加读，让每个学生充分感受品茶的闲适得意。 好处： 1有用价值。出示句子：盛厦，喝上一杯凉茶，解渴消暑；吃了饭以后，喝杯热茶可以帮忙消化；看书倦了，呷几口清茶，既糊涂头脑，又爱护视力。理解“消暑”：炎炎夏日，你喝上一杯冰可乐是什么感受？喝杯凉茶也是这种感觉。理解“呷”：接线员名表演，评议。指导朗读

20、： 2精神享受饮茶的精神享受来自于什么地方？ A、品茶讲究茶叶的色、香、味。 B、品茶的过程。出示句子：要是你想品尝“西湖龙井”，请在一只透亮的下班杯或白色瓷杯里，放入少许茶叶，然后用杭州虎跑泉水冲泡。品茶的时候，别急于喝。先观茶姿，清水绿叶；再闻茶香，芳香漂逸；最终尝味，回味甘甜。这样细细品尝，乐趣无究。教师配乐表演品尝“西湖龙井”的情景。（边表演边用这段话表达）指导读这段话。 3增进友情。 A、客人来了，敬上一杯茶是我们中华民族的传统礼仪。联系课文第1段：由于早在4千多年前，我们祖先就已经把茶作为日常饮料了。 B、课件出示周总理在梅家坞与国际友人边品茶，边交谈的照片用导语联系这是中华民族的

21、传统礼仪。茶具：1质地多。2造型美。出示句子：茶具的造型非常美丽，有方形的、圆形的和扁平形的，有南瓜形、梅竹形和各种运动形的。能工巧匠给茶具刻上精致的花鸟山水、飞禽走兽，因而茶具就成了一件值得欣赏的艺术品。（课件出示各种造型的茶具图片，具有典型代表的）学生自由谈论。看了这么多琳琅满目、多姿多彩、造型美丽的茶具，在读的指导中，依据每片段传递的不怜悯感，采纳不同的方法。或看一看实物；或从不懂之处入手；或观看教师表演，创设品茶的情景；或看看多姿多彩图片。在直观的图片前，学生有了情感的积存，读时就特殊投入。这样以读促学，以情导学，效果比拟好。 教学中，教师考虑到教材之间的内在的联系。比方，课文第1自然

22、段中写到；我国是茶的家乡。课文后面的几个自然段中写到茶的几个方面人内容都是围绕“我国是茶的家乡”写的。 你想说什么？指导读：导语：是啊，饮茶用这样的茶具，不是很好玩味么！看课文最终一句话，轻轻地读读你的问题吗？比读“？”和“！”的不同语气。自由发表意见。齐读该句。小结：想象你饮茶时，茶具内是芳香漂逸的茶叶，茶具上或青山绿水，或飞禽走兽，或呈各种开头这不像是回到了大自然吗？真是一种高尚的精神享受。 三、总结延长。 1、这一切，都来自于我国悠久的茶文化。所以文章第1自然段这样写道（引读）板书：茶的家乡导语：（配乐）有人说，茶是上天对我们中华民族的赏赐。几千年前，神农氏就已经发觉了茶叶，尝过茶叶。但

23、他不曾想到，在他身后的几千年历史中，茶文化不断地扩散，已大大超出了原先救人的根本作用，成为中华民族文化中光芒绚烂的一页。 2、假如现在让你再来说茶，你想说茶的哪些方面呢？学生自由谈。 3、推举茶史（茶叶起源、传奇、典帮、饮茶史、制茶史）深深茶艺（茶艺表演、茶诗、茶谚、茶联、茶乐）浓浓茶情（茶礼、茶俗、茶的传播、茶与名人）缤纷茶具（茶具历史、茶具种类、茶具精品、茶具选配）名茶荟萃（中国十大名茶、名茶制作、名茶鉴别） 4、推举课外书和网站： 中国少儿百科全书自然茶艺茶文化与科学饮茶在教师和学生、学生和学生的沟通时，以美的导语表达教材中的内在联系，让整堂课构成一个回环的构造。此时，学生已有了对课文的

24、深入理解，中华民族悠久的茶文化让他们骄傲不已。这时回归课题，让学生再来说茶，学生表现得兴味盎然，提出了很多他们感兴趣的话题。这时向学生推举课外讨论的关于“茶”的5个课题。现在的学生正处于学问“大爆炸”的时代，收含有、处理信息的力量将是一个人应当具备的根本力量。此时向学生推举了几本课外书和几个相关的网站，最终目的不是让学生只看这几本书，只上这三个网站扫瞄，而是向学生渗透猎取信息的途径；向别人请教，到课外书或网上查找，以获得更多课本上所没有的学问。 中班传统文化社会教案 篇八 【活动目标】 1、运用多种感官了解茶的起源及种类。 2、了解中国茶文化，萌生民族骄傲感。 3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，

25、先客后主等。 4、体验泡茶，品茶的欢乐。 【活动预备】 茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片。 【活动过程】 一、导入新课。 师：“孩子们今日教师给你们带来了许多有意思的东西，你们想不想看一看？”展现各种各样的茶袋。 师：“请小朋友来闻一闻是什么味道？” 幼：“淡淡的芳香。” 师：“现在请小朋翻开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你熟悉吗？” 师：“假如你不熟悉没有关系，现在去我们就去熟悉一下他们。” 播放幻灯片。 请小朋友再次观看茶叶，你认出了它是什么茶了吗？红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶

26、为铁观音。 二、了解中国的茶文化，萌生民族骄傲感。 师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开头的吗？” 师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。” 播放短片。 师：“你们找到答案了吗？” 师：“对，中国是第一个开头饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊？” 幼：“快乐，骄傲，快乐。” 三、茶的用途及成效。 师：“小朋友你们自己喝过茶吗？好喝吗？你们都喝过什么茶？” “你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗？喝茶有哪些好处？” “茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降

27、火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。” 四、茶艺。 师：“茶既然有那么多好处，你们现在想不想就品一品呢？” 幼：“想” 师：“今日教师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。” 教师示范茶艺表演，请幼儿欣赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。 1、介绍茶具名称。 2、温杯。 3、泡茶。 4、品茶。 师：“中国是礼仪之邦，虚心，好客，愿把自己最好的东西与别人共享是我们中华民族的美德。这其次道茶是味道最香甜，最好的。今日来了那么多客人教师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好？” 请幼儿给教师奉茶，然后幼儿品茶。 五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。 师：“你们想不想尝一尝自己

28、茶袋里的茶是什么味道？”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？” 家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消退他们一天的劳累。 六、活动完毕。 【活动反思】 从目标、内容来看，内容围围着目标而绽开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，到达了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的阅历，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增加了民族骄傲感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿熟悉各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。 传统文化教学教案 篇九 一、班会主题 弘扬中国传统文化 二、活动背景 群众传媒对中学生的影响不行小视。电视、电

29、脑和网络嬉戏中的那些虚幻的感情，暴力和血腥的场面，崇尚武力、崇尚金钱的价值取向，以及许多粗制滥造的影视作品，对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里，学生学的科目多达十几种，对传统文化的涉及少而又少。间或涉及，也是以古文的形式消失。我们有的中学生、甚至于大学生，必需经过翻译才能明白其中的含义。一个国家，假如没有自我的传统文化，再怎样进展，也只能成为别人的文化附庸；一个民族，假如没有自我的民族精神，再怎样粉饰，也只能是一盘散沙。 三、活动目的 1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。 2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。 3、全面进展中国传统文化与学校

30、文化。 四、活动形式 主题班会、情境对话、才艺表演、通读传统经典。 五、活动资料 1、观看百家讲坛中于丹教师讲论语的片段 2、传统文化学问竞答 3、诵读传统文化经典 六、活动过程 (一)、情境短片：三个学生正在为艺术节开幕式紧急排练：练习拳法，剑术，一会儿，走过来一个学生乙，比比画画，来回捣蛋，拽着别人教他武功，别人不理他，他连续窜来跳去，无奈之下，打算教他几招，可是有个条件，要问问他为什么练武术学生乙不屑地说，这样就能够在别人欺侮我时应付他了，还能混个大哥大当当，看谁敢跟我打。这时三个学生很生气，打算让他转变错误思想，重新熟悉武术精神。其中一学生讲：武术是一种传统文化，武术以“尚武崇德”为根

31、本原则，崇尚道德修养，与人为善，宽厚处事，豁达胸怀，经过武术训练，磨练出吃苦耐劳的意志品质，树立尊师爱友，诚恳守诺，团结互助的团体主义观念，培育高尚的道德情操和自强不息的精神，到达修身养性的作用，你没观察“武”字拆开是“止戈”，就是停顿干戈学生 乙蹲马步，只叫苦，嘴里不停地说，什么文化，还传统，都什么年月了，哪还有那么多的传统传统文化，OUT了，三个学生一气之下，打算带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。 (二)、你好，传统文化 1、了解传统文化的内涵：中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日(均按农历)

32、有：正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成局部。 2、我是传统文化的代言：出示图片，过新年，奥运会会徽、中国结、剪纸等，请形象代言人展现。 3、小品：如此节日熟悉传统文化受到冲击，受到冷落的现状，引发思索，经过小组争论，查找传承、挽救传统文化的途径。 (三)你好，魅力华夏。 1、学生传统文化才艺展现：在古典音乐春江花月夜的背景衬托下，几名学生吟诵诗词经典，同时有学生在剪纸；有学生在书法，有学

33、生自创中秋诗，有学生背诵弟子规，还有的学生在编中国结。曲终，学生展现作品，并做简洁说明。 2、观看班会的那几名场外同学对话沟通，刚刚学生乙大吃一惊，表达感悟，重新练习武术，那三名学生，让他看看，星光中学课间操练习武术操的阵容和气概，让他真正懂得了练武的意义。 3、配乐武术表演 (四)、你好！心灵盛宴拍手齐诵：弟子规曹红莹：我是中华民族优秀传统文化的重要组成局部，在一千七百余年的历史传承过程中，我的形式日益多样，春联，婚联、寿联、挽联都是我的兄弟姐妹，今日我还带来了一幅对联作为礼物送给大家。上联是春节清明端午中秋显民族特色下联是：笔墨纸砚诗词曲赋谱华夏春秋。 黄硕：“大梦谁先觉终生我自知，草堂春

34、睡足，窗外日迟迟。”吟诵一首经典，品尝一杯香茗，这是何等的满意呀。各位同学，我是中华五千年悠久历史孕育的诗词经典，我的家族可谓浩大，唐诗、宋词、元曲、歌赋，源远流长。 乔吉昊：我也是中华传统文化的一个组成局部，在我们这个多民族的大家庭中，各民族都有自我的文化习俗，一年365天，喜庆不断，有正月初一过春节，正月十五元宵节，四月五日清明节，五月五日端午节，七月七日七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，腊月初八腊八节，怎样样，丰富多彩吧。 主题班会流程 一、情境短片我来学武术 二、开场白您好，传统文化 三、说说我眼中的传统文化。(曹红莹、黄硕、乔吉昊) 过渡词：感谢三位同学的精彩介绍，原先传统文化

35、就在我们的生活中， 可是传统文化的内涵实在是太丰富了，戏剧、曲艺、书法、灯谜等等不胜枚举。我听说我们班同学中还有特别喜爱传统艺术的，他们想为传统文化作代言人，就让大家做评委，看看谁是最正确形象代言人。有请：翟悦：奥运会徽代言人张琪：中国结代言人徐静宜：世博会中国馆代言人 过渡词：不愧是形象代言人，各特别着，我信任有了你们的大力宣传， 将会有更多的人参加到你们的团队中，可是，在如今的生活中，随着中西方文化沟通的日益频繁，传统节日正一点一点在人们的心中淡化，应对洋节日的犀利进攻，传统节日不得不向洋节退让，不信，你看，这个小品如此过节必需会给你些警示。演小品：如此过节 过渡词：争论应对传统节日受到冲

36、击，受到冷落的现状，你有哪些好的 提议。(学生争论的时间2分钟后各抒己见) 四、您好，魅力文化 过渡词：每一个炎黄子孙都有传承民族文化，发扬民族文化的使命和职责，我们不仅仅要宣传，更要拿起传统文化的接力棒，用实际行动肩负起复兴传统文化的重任，请同学们行动起来，用我们的才智呈现华夏文化的魅力。我明白咱班的剪纸小组，书法小组，诗歌创作组，诵读小组都进展了细心的预备，正等着大显身手呢。咱们快去看看。(播放轻音乐，各小组进展预备35分钟，展现)剪纸作品中、书法作品、诗歌作品，诵读春江花月夜 四、场外对话：学生乙：今日我可是大开眼界了，文化，文化确实有 味道，另一个学生说：你今日可是品尝了一顿精神大餐，

37、此刻练武为了什么学生乙：看来练武除了强身健体外，更是传承祖先的留下的文化，培育自强不息的精神。另一个学生说，你终于是开窍了，此刻中小学校都在开展传统文化系列活动，咱们校的课间操不正练习武术操吗，那阵容那气概，咱们看看去。(播一段学生表演)学生乙说：你们不也在为艺术节紧急排练吗，今日就演给我们大家看看。观赏：配乐武术表演中国龙 过渡词：正像歌中唱得那样：上山是虎，下海是龙，在人间我是堂堂的大英雄。习武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步难行。同学们让我们在古训的金玉良言中，做讲诚信，崇尚道德的真君子。拍手齐诵：弟子规。 中班传统文化社会教案 篇十 活动目标： 1、了解打年糕的主要过程，尝

38、试动手参加打年糕，感受过年的传统习俗。 2、学念童谣，体验民间过年欢快祥和的气氛。 活动预备： 打年糕的视频及图片，年糕的成品，和四周能打年糕的家庭联系。 活动过程： 1、观看图片、争论沟通。 你知道这些人在干什么吗？ 他们是怎么“打年糕”的？ 用木桶把米蒸熟用石杵捣用木棍擀用线切割晾在竹片上 人们为什么在正月里要打年糕？(过年的习俗，讨个好彩头，寓意年年高) 2、观看年糕成品。 你吃过手工制作的年糕吗？ 还有哪些不同的年糕？(机器制作的) 年糕可以怎么吃？ 3、学习朗读童谣吃年糕。 了解了手工制作年糕的过程，我们一起来学学童谣吧。 4、参观年糕制作。 带着幼儿到幼儿园四周的能制作年糕的家庭，

39、请幼儿亲自观看年糕的制作。 幼儿参加用石杵捣米粉。 尝一尝刚做好的年糕。 附：童谣 吃年糕 摇啊摇，摇啊摇， 摇到外婆桥， 外婆请我吃年糕。 糖蘸蘸，少吃块， 酱油蘸蘸吃半块。 传统文化教学教案 第十一篇 一、活动目标： 1、学问与本领目标：让学生了解祖国的绚烂文化，提高学生的审美本领。 2、经过展现有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心资料，旨在培育学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个礼貌、有礼的好学生。 3、增加学生的爱国情感和爱护祖国传统文化的意识，从而激发对宏大祖国的挚爱之情。 二、活动预备： 1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的资料。 2、图片，文字资料。 三、活动人

40、员：全校师生。 四、活动过程： 1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会此刻开头！ 2、活动开头： 同学们从古到今，中华民族制造了很多让炎黄子孙引以骄傲的奇迹。从古到今，华夏大地涌现出了许很多多的艺术珍宝。中国书法、 篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗 然而，社会主义核心价值观的核心资料是提倡：“富强、民主、礼貌”?这24字能够大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。 3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下头我们来看看(爱国篇、诚信篇、友善篇

41、)。同学们，从今日起，我们建议： (1)遵守纪律，礼貌有礼不破坏校纪、班规，喜爱我们的国家。 (2)团结友爱，帮助有需要的同学。 (3)努力学习，进取上进，争取长大以后为国家做奉献。 (4)班干部起好带头典范作用，仔细工作，治理班级；值日的同学仔细完成值日任务。 每个人都担当起自我的人物，这就是爱。在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都能够做到爱国。 教师总结：或许我们每个人的力气都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，集合起来，就是大大的爱。在班团体中，教师期盼大家每个人都发挥自我的特长，奉献出自我的一点点力气，那样我们的班级就有大大的力气。大家明白，我们宏大的祖国拥有数千年的传统文

42、化，五彩缤纷的文学遗产，让我们领悟了博大的情怀，感悟精深的文化。作为新世纪的仆人，我们不仅仅要继承和弘扬优秀的文化传统，并且要谱写更新更美的篇章。 中班传统文化社会教案 第十二篇 课题： 年糕蹲（综合） 活动目标： 1、知道年节食品的吉利语。 2、了解嬉戏规章，享受集体嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、橘子、苹果、面条、年糕等过年食物。 2、“奇异的口袋”一个。 活动过程： 1、出示奇异的口袋，引起幼儿兴趣。 2、依次从口袋里出示各种物品，让幼儿说出它们的名称，教师告知他们每种食品所代表的吉利含义。 3、邀请幼儿“闻一闻、尝一尝”。 4、玩嬉戏“年糕蹲”。 （1）教师边念儿歌边示范玩法，如：“年糕蹲、年糕蹲，年糕蹲完苹果蹲。苹果蹲、苹果蹲，苹果蹲完了橘子蹲。”念错或被点到而没蹲的人就被陶汰出局。 （2）将幼儿分成四组，每组取一个名字，开头嬉戏。 （3）依据嬉戏状况评价。 区域活动： 在益智区里摆放以上食物的图片，供幼儿玩嬉戏。 日常活动： 引导幼儿和同伴说说其它吃过的食物以及它们所表示的含义。