体育教案8篇.docx

《体育教案8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教案8篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 体育教案8篇 体育优秀教案篇1 一、指导思想 ?体育与安康新课程改革地教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的进展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的根底。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体安康心理安康和社会适应力量提高到一个新的角度，重视学生安康三维观的培育，增加学生的社会责任感。 本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。 二、本课的设计思路 1、“快速跑”是考察人根本运动

2、力量的重要标志之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采纳情景教学，假设每位同学都当“消防员”，以消防战士训练，战斗为一条故事主线，模拟消防战士训练，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中调动学生的积极主动，利用初一学生喜爱竞争竞赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的心情始终高涨，对练习始终保持热忱。 2、本课教学中贯穿消防学问教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的荣耀，培育英勇坚韧，敢于争光的作风。 三、教学目标 a)通过故事化的快跑情景练习结合，激发学生参与快速跑练习的兴趣，有效地完成快速跑的练习。 b)在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概

3、念，同时进展学生快速跑的力量。 c)练习中贯穿消防学问教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的荣耀，培育英勇坚韧，敢于争先的作风。 d)通过相互竞争、合作竞赛，增进人与人之间的情感沟通。 四、进展快速跑的力量 五、课的流程 一个故事（消防战士的一天），串联三个情景（练习本事、军事竞赛、接警救火）。 课的导入：通过湖南衡阳大火消防官兵的英雄事迹引出消防战士这一话题，鼓舞同学都来当一回消防员，同时提出今日的“训练科目”是快速跑。 课的过程： （一）练习本事，包括两个内容： 1、抢点嬉戏（反响练习），作为快速跑练习前的热身运动。 2、紧急集合（反响练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到紧急集合信号

4、快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。 （二）、军事竞赛，两个内容： 1、收放水管水枪（两小垫子代替）竞赛，模拟消防队员快速放、收水枪的动作组织竞赛。 2、过障碍竞赛，模拟消防队员快速跑梯子和跨障碍动作组织竞赛（步频和步幅练习）。在练习中请同学边练习边思索怎么样的动作才能跑的更快，在休息时候争论发表自己的观点，教师帮忙总结辅导。 （三）、接警救火，情景：休息时突然警铃大作，接到火警报告，城中一弄堂里发生火灾，万分紧急立即集合投入战斗。弄堂太窄，只能只身穿过，且地形简单，需跨、跳、钻过才能到达火场，于是几个小分队开头分头组织接力灭火竞赛，中间允许同学自己布置

5、几个障碍物的位置，次序后再进展竞赛。 （四）、课的完毕局部采纳自创放松球操，既培育了创新精神又加强了同学间的合作沟通。同时也到达消退疲惫，愉悦身心的目的。最终学生自评本课的感受及收获，教师点评。 体育优秀教案篇2 设计意图 嬉戏是幼儿最感兴趣的活动,在幼儿园利用嬉戏的形式,有目的地、有规划进展丰富多彩的体育活动，让幼儿在玩中学,趣中练,不仅能激发他们对体育活动的兴趣,更能促进幼儿身心和谐进展。当油桶进入幼儿园的cs基地，很快引发了幼儿的兴趣，幼儿们开头探究油桶各种各样的玩法。同时指南中指出:幼儿园要利用多种活动进展幼儿身体平衡和协调力量。依据大班幼儿的年龄特点和需求，我设计了此次户外体育活动油

6、桶大挑战，以油桶为运动载体，在活动中熬炼幼儿在移动物体上的协调平衡力量。此次活动通过嬉戏情境，引导幼儿在从单独嬉戏、到两人合作嬉戏以及小组竞赛嬉戏的体验过程中，不仅熬炼了幼儿平衡力量，同时在过程中还提升了幼儿的团队合作和竞赛意识。 活动目标 1、能够积极探究油桶的一物多玩，有肯定的搬运、组合阅历。 2、尝试与同伴合作一起站在油桶上向前移动行走。 3、情愿挑战竞赛嬉戏，感受挑战的乐趣。 重点难点活动重点：能够积极探究油桶的一物多玩，有肯定的搬运、组合阅历。 活动难点：能够与同伴合作一站在油桶上向前移动行走，身体保持平衡。 活动预备 1、油桶10个、地面贴线、纸球若干、竹梯、轮胎、 2、幼儿有个人

7、站立在油桶上行走的根底阅历。 3、热身音乐、节奏欢快的音乐、欢乐分散音乐、舒缓放松音乐 活动过程 一、热身活动 1、带着幼儿扮小勇士进入场地。 2、引导幼儿听音乐利用油桶做热身运动，重点活动下肢。 师：今日，我们小勇士要和油桶一起来嬉戏，看看小勇士们都会哪些本事了？ 提示：幼儿在利用油桶嬉戏时，鼓舞幼儿大胆尝试油桶的多种玩法。 （设计意图：1.教师利用大班幼儿喜爱当小勇的士角色引导幼儿进展嬉戏，有助于激发幼儿的运动嬉戏兴趣。2、利用油桶进展热身嬉戏，并鼓舞幼儿大胆尝试油桶的不同玩法，在此环节中最大限度的满意幼儿的自主探究玩法，为后面的嬉戏做好铺垫。同时对于运动适应相对慢一点的孩子也能通过教师引

8、导、同伴观看在轻松愉悦的气氛中参加嬉戏。） 二、油桶大挑战 （一）小勇士练本事 师：小勇士们还记得怎么样站在油桶上平稳的向前行走呢？ 提示：可请幼儿自由试一试再次梳理保持平衡滚动行走的方法。 （设计意图：引导幼儿回忆练习个人站在油桶上平稳行走，准时发觉并确定身体保持平衡向前行走的孩子，通过练习为下一环节两人合作嬉戏做铺垫。） （二）小勇士的新本事两人合作嬉戏。 1、师：假如两个小勇士在一个油桶上我们如何保持平衡向前行走？ 提示：小朋友两两一组，幼儿自主探究平稳站立与平稳向前行走的方法。 幼儿自由组队练习，教师巡回观看指导。 （设计意图：引导幼儿两人探究如何在油桶上平稳行走，准时发觉并确定身体保

9、持平衡向前行走的孩子，引导孩子不断地调整练习。） （三）小勇士运物资 1、幼儿集体站在油桶上平稳向前行进从a点b点。（依据幼儿力量，设置远近不同的物资距离）。 提示：依据幼儿的进展水平调整目标距离。（平衡力量相对较弱的幼儿可以选择近一点的距离让幼儿体验到胜利的乐趣） （设计意图：教师对班级孩子的状况特别熟识，可以依据孩子的个体差异进展难度准时调整，表达因材施教的理念。） 2、小勇士分组竞赛运物资。 师：这次我们要挑战全部小勇士分四组寻宝竞赛，看看哪队的小勇士最先运完物资？ 提示：幼儿分红、黄、蓝、绿四队，每组一个油桶使用接力的方式运送物资，最先完成物资运送组为胜。 嬉戏中留意行走节奏，避开幼儿

10、运动损害。 对于嬉戏中消失的问题引导幼儿向同伴学习。 （设计意图：从个人嬉戏到小组竞赛嬉戏，嬉戏从易到难，赐予了孩子充分练习的时机，更培育了幼儿与同伴合作完成嬉戏的乐趣，培育了孩子的团队意识。） 三、分散活动 利用上肢帮助运动器械，和竹梯等器械与油桶组合在运动场地进展分散运动活动，教师重点指导幼儿利用器械进展上肢运动熬炼。 （设计意图：集中嬉戏时对下肢运动熬炼已满意，在分散环节供应上肢运动帮助器械，有利于满意幼儿全身运动熬炼的需要。同时将油桶放置在练习场地也能满意个别幼儿在集中嬉戏时未达目标的幼儿进展再次练习） 四、放松活动 1.跟随舒缓的音乐进展放松活动 引导幼儿做小勇士最喜爱的动作听音乐有

11、节奏的拍拍自己的头、肩、手臂、腰、腿，放松全身肌肉；引导孩子相互按摩增进同伴之间的友情。 （设计意图：利用小勇士嬉戏角色进展放松运动，做到嬉戏首尾照应。） 2.收纳整理运动嬉戏材料（进展幼儿自我效劳力量的培育） 师：今日小勇士们都特别厉害，圆满完成物资运送任务，我们一起来整理整理一下我们的运送装备，下一次我们再连续嬉戏吧！ （设计意图：自我效劳力量是一个人应当具备的最根本的生活力量，在最终的整理整理环节，教师引导幼儿整理整理场地和材料，对幼儿的自我效劳力量用自然流程的方式对每个孩子进展着潜移默化的影响和培育。） 五、活动延长 供应其他能够与油桶组合运动的运动器械，引导幼儿连续探究油桶的新玩法。

12、 活动总结 通过活动幼儿对油桶的新玩法有了进一步的探究和创设，体验了更多油桶的新玩法，真正感受到“一物多玩”的乐趣。在本次活动难点的突破方面，我设计了两次嬉戏的练习形式，幼儿既能积极参加平衡熬炼也能通过嬉戏感受与同伴一起运动的欢乐。在整个活动中教师作为观看者、支持者与促进者，而幼儿作为探究者和实践者，既是一次体能熬炼活动也是一场解决问题的考验活动。 体育优秀教案篇3 活动目标： 1、幼儿练习听信号做动作的力量。 2、幼儿跟着教师一起做高人矮人。 指导要点： 1、学高人走路的时候，提示幼儿把脚踮起来，矮人走路的时候提示幼儿把腰弯下来。 2、走的时候要慢一点以免摔倒。 活动名称：小孩小孩真爱玩 活

13、动目标： 1、熬炼宝宝的反响力量。 2、强化宝宝走、跑的技巧。 3、稳定心情，感受嬉戏的欢快。 指导要求： 1、念儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸走（跑）回来！“ 2、听指令，做动作。 3、完成任务返回，重复嬉戏。 活动名称：滚小猪 目标： 1、培育宝宝翻滚的技能。 2、提高身体协调全都的本事。 指导要点： 1、学小鸟飞来到活动场地。 2、看教师示范翻滚，从一边滚到垫子的另一边。 3、一个个排好队在垫子上翻滚 体育优秀教案篇4 许维 在开展小班体育英勇的小兔这一活动前，我观看过班内幼儿，发觉幼儿对小兔跳的技能根本都有所把握，因此，我干脆将此技能列入到复习稳固的.行列中，同时在这次活动

14、中增加难度，将重点改为障碍进展跳。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下： 一、胜利之处： 1、以兴趣为根底，活动设计充分考虑幼儿的进展水平。 ?纲要安康领域目标中指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”本次活动，通过“小兔拔青菜”的嬉戏情景，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的积极性较高。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。活动中幼儿的爬、平衡、障碍行进跳的力量均有所提高，同时培育了幼儿大胆、英勇的精神。 2、层次清楚，学习本事由易到难，安排合理。 本次活动我主要有以下四个局部组成：热身运动学习本事情景

15、嬉戏放松、完毕活动。其中学本事时先复习进展跳的技能，然后进展障碍进展跳的练习，最终在进展嬉戏，这样的安排使幼儿的学习由浅入深，大多数幼儿都能学会此技能。 3、活动中能注意情感的沟通。 小班的孩子特别需要教师情感上的沟通，以满意孩子的心理需要，所以我在教学中特别注意与孩子的沟通，对孩子的表现准时赐予 鼓舞和确定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离， “兔宝宝”们固然也是个个融入到了嬉戏中来。在孩子活动的过程当中，我也总是不断地鼓舞孩子，“宝宝们真英勇；宝宝们真能干”，这样的语言是特别符合小班孩子的年龄特点的，所以始终能感觉到孩子很快乐、很满意，情感体验很愉悦。 4、能关注全体幼儿，帮

16、忙力量弱的幼儿学好本事。 在活动中幼儿的表现都比拟好，各个环节都能依据教师的要求进展活动。幼儿根本能把握障碍行进跳的技能，个别力量弱的幼儿也能在教师的帮忙下完成这一动作技能。 二、缺乏之处： 1、最终的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的兴趣还是比拟高的，可以满意他们玩的需求，适当的多玩几次。 2、活动完毕放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。 体育优秀教案篇5 任务：设计英勇者之路 目标：通过这个任务激发学生主动参加学习的热忱，培育学生的动手动脑力量，增进生与生之间的沟通与合作；并通过竞赛，进展学生的奔驰力量和战胜困难的意志品质。 场地器材：一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长凳子四张、跳箱四付

17、、体操凳四张（2米）、标志物四个。 活动形式：全班分四组争论、设计、竞赛 课前预备：课前教师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长凳子、越过跳箱，并检查各器材的坚固性和安全性。 教学过程： 1、任务活动前教学。 、在预备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上。 、教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。 、分四组进展过障碍竞赛，教师评价、引导竞赛状况。学生争论小结，并改良方法。 2、教师下达设计“英勇者之路”任务（在规定的范围内，自行设计障碍物的放置挨次和距离）；学生分四组进展争论、设计后，对障碍物按设计的方案进展放置。 3、在新设置“英勇

18、者之路”上进展接力竞赛。 4、争论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”？ 5、各组进展调整方案，再竞赛，最终评价。 教学反思： 1、通过教与学，学生根本上溶入到课堂气氛中去，大多数学生表现出较高的参加度与兴奋度。特殊是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。 2、本教学，转变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出肯定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正仆人。 3、培育了学生的创新精神。在下达任务后，各组学生能发挥聪慧才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不一样，但都有自己的创意说明。 4、培育了学生团队合作和挑战自

19、我的意志品质。学生在争论、设计方案过程中，就要考虑听从整体的利益；通过反复的竞赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了害怕，增加了自信。 5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出一样的障碍标准，个别困难学生（特殊是小个子女生）在过跳箱时，在爬不过去后，采纳绕箱方法取之。教师对此应利用体育竞赛公正、公正的精神和做人的品质来教育，或者每次一人跑改为两人合作跑（以最终到达的人作为交接棒）等。这可以避开类似现象的消失，同时，又能调动学生的学习心情。 体育优秀教案篇6 课型：体育理论课 教学目标： 1、懂得参加体育熬炼对我们的生长发育、安康、人际交往和相互协作等的影响； 2、过生活观看

20、、媒体信息、友伴沟通等多渠道获得体育熬炼的价值和意义，了解一些熬炼方法，明白生命在于运动的道理，提醒体育熬炼重在参加的本质； 3、激发学生参加体育的热忱和主动开发体育资源的激情以及体验创新带来的乐趣。 教学重点:参加体育熬炼的多种价值 教学难点:引导学生树立正确的体育参加意识;教学方法：讲授法、争论法、自我评价法等 教学过程 一、导入新课 各位同学们： 大家好 今日我在这里给大家上一节体育课，不用说，我就猜到大家的心情：确定不是快乐，也不会是感动。由于平常在外面上体育课，可以看到蓝蓝的天空，碧绿的草地，尽情体验到运动带得我们的欢乐。但是通过我观看发觉：也有极少数同学从来没有体验到运动的欢乐，今

21、日我想通过这次课告知你们：体育熬炼重在参加，我运动，我欢乐！首先我们一起重温一下“全国亿万青少年学生阳光体育运动”：启动仪式（4分钟）插入视频图象（这个活动突显了国家高度重视青少年体育熬炼工作，我国启动这个工程,目的在于吸引广阔青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,为什么要大力提倡参加体育运动，体育熬炼对我们有哪些好处呢？，那么就让我们带着这些疑问走进今日的课堂-体育熬炼重在参加 二、讲授新课 1、首先让我们一起看下面的两个试验，边看请同学们开动脑筋思索，然后谈一谈自己的想法，你认为会消失什么样的结果？为什么会消失这样的结果？想一想： （1）假如把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让他们运

22、动，他们长大后会消失怎样的状况了？（结果是：长大后看起来发育很正常，但是翻开笼子以后，兔子跑不了多远，就会倒地，鸽子在空中飞了几圈就掉下来了，解发觉原来兔子死于心脏裂开，鸽子死于动脉撕裂） （2）“运动剥夺”试验：将2030岁的安康男子分成两组，要求第一组在试验期内（20天）始终躺着，不许起坐，站立；第2组也做同样的规定，不同的是允许该组每天躺着时可以在特地的器械上熬炼4次。试验完毕时，第1组试验者头昏眼花，四肢乏力，心慌气短，肌肉酸痛和不想吃饭。第2组依旧有肯定的活动力量，身体反映也没有第1组那么剧烈。 2、在学生谈感想的根底上教师加以简要的总结，试验说明：假如没有运动，人的安康就会受到很大

23、的影响，生命就会受到威逼，运动的少，生命力就脆弱。得诞生命在于运动。“lifedependsonsports”。这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。我国先秦时期吕氏春秋“流水不腐，户枢不蠹，动也” 3、古希腊人：假如你想强壮，跑步吧；假如你想衰弱，跑步吧；假如你想聪慧，跑步吧。（嬉戏）今日我们虽然不能到户外沐浴阳光，我们同样可以体验到运动带给我们的愉悦！（体育观赏）请大家边观赏画面，小组争论“体育熬炼毕竟有什么好处？（争论时间2-3分钟） 4、在学生答复的根底上由教师总结得出参与体育熬炼的好处：古今中外有许多名人对此问题有精辟的见解（展现幻灯片）既然体育运动有这么多好处，我们就应当主动参

24、加到运动中来，从小养成熬炼的习惯，为终身体育奠定良好的根底。下面我想来测试下你们班的参加意识好吗？测验的时候要真实填写答案，评分的时候也要客观公正，无论在什么时候都要做一个诚恳的人，守信的人，大家做的到吗？ 三、了解自己参加体育体育的现状，请照实答复下面的问题： 1、你每周参与体育熬炼（不包括上体育课和做课间操）的次数为：a、1次b、2次c、3次d、4次 2、你平常在课外还练习体育课上学习的内容吗？a、从不b、很少c、较少d、常常 3、你平常在节假日参与体育活动吗？a、从不b、很少c、较少d、常常 4、假如学校和教师不要求，你还坚持做课间操吗？a、决不b、不太坚持c、比拟坚持d、常常坚持 5、

25、你常常代表班级参与学校的竞赛吗？a、从不b、很少c、较少d、常常 6、你常常和同学参与体育活动吗？a、从不b、很少c、较多d、常常 7、你每周参与体育熬炼的时间（不包括上体育课和做课间操）大约为多少小时？a、12b、23c、34d、45 8、与花在看电视、玩电子嬉戏等消遣活动上的时间相比，你平常用在体育熬炼是的时间多吗？a、最少b、较少c、较多d、许多 9、你平常在课余时间阅读有关体育的书报和杂志吗？a、从不b、很少c、有时读d、常常 10、在学习任务比拟重的复习考试阶段，你还坚持参与体育活动吗？a、从不b、很少c、较少d、常常评分标准: 评价参考标准： （1）4033分，说明你有很好的体育参

26、加性； （2）3225分，说明你有较好的体育参加性： （3）2417分，说明你的体育参加性尚可； （4）1610分，说明你的体育参加性有待提高。 我们为他们具有的诚恳品质鼓掌，但是盼望你们今后多参与运动，还要有安康的体魄！ 从刚刚测验反应的状况看，我们这个班的体育参加意识还是相当不错的。但是也还有一局部同学分数很低，不爱参与体育熬炼，这些同学，我想可能是这样一种心理：平常总觉得自己跑、跑不过别人，跳也不是别人的对手，长此下去就跟本不参与全部活动了，其实我们在猜测二中得到证明，你只要每天能参加运动，那怕量不大，但都能对你的肌体起到肯定的作用。可能在生活中我们不能由于一时没有参与体育熬炼看到什么不

27、好的后果，但是在长期的实践中我们可以看到，常常参与熬炼的人抵挡疾病的力量就比不爱参与熬炼的人好的多（1）流行病发作时期：感冒，（2）身高。）通过自测，我们知道了自己的运动参加状况，那么我们可以依据自身的实际状况，积极的有针对性的创设一些有用的体育熬炼方法吗？（学生答复：） 四、我建议全部同学积极参加到运动中来，运动使你安康！运动让你欢乐！运动会让你时尚而漂亮！你的生命因运动而更加精彩！让我们动起来吧！幸福拍手歌会唱的同学可以一起来唱。 体育优秀教案篇7 设计意图： 由于现在大多的家庭状况是6+1家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关怀爱惜，因此在这种家庭环境中成

28、长起来的幼儿大多都不会共享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了大苹果分给准这一活动，盼望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人共享好吃的食物。 活动目标： 1、通过分苹果活动，学会共享和谦让 2、通过操作活动，提高解决问题的力量 3、愿意与同伴，成人共享好吃的食物 活动预备： 1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片 2、操作册大苹果分给谁 3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只 活动过程： 1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人共享东西的方法。 故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢

29、家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分吃，欢欢最喜爱吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得适宜吗？ 集体争论欢欢分得是否适宜，大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。 教师：有好吃的东西时应相互谦让大的分给别人，小的留给自己。 2、将学到的共享方法加以实践，深入感知共享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。 请幼儿坐在桌边，翻开幼儿操作册大苹果分给准 教师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观看指导 3、迁移阅历，尝试运用谦让和共享的方法品尝橘子教师：教师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好方法？ 引导幼儿

30、用谦让和共享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导 4、观赏歌曲李小多分果果 体育优秀教案篇8 1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能仿照做出动作全过程 2、心理安康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习 教学重点： 团身要紧 教学器材： 海绵块若干块体操垫 教学过程： 一、根底性诊断练习 1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他外形？ 学生：（由于圆形好看、圆形物体滚动的快） 问题（2）：同学们让我们先来做个试验，我们拿一块砖头和一只篮球来试验，教师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远结果很明显是篮球，大家可以从这个试验中得到什么？ 学生：球形物体滚动时的摩擦

31、力比拟小，所以滚得远 师：我们在练习后滚翻时肯定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。 2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？ 二、理解性诊断与矫治 1、让学生提出方案 2、教师供应器材 3、分组进展练习得出可操作性的方法 三、优化评讲 1、各组推举一名学生将本组的练习方法展现给其他小组观看 2、教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性 3、从中可以得到几种最抱负的练习手法 a、利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间 b、利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习） c、双手抱膝连续团身起练习 四、学生自我诊断与矫治 1、分组练习体会这两种方法毕竟是否适宜 2、相互帮忙 3、得出结论：这三种方法都很适合与团身练习 五、进展性诊断练习 1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等帮助动作。 2、教师示范着重让学生看清预备姿态（两脚两膝要并拢，低头含胸必需要） 3、学生尝试性的进展练习 4、教师巡回指导 六、自主性学习诊断（课堂小结） 师：在今日的练习中大家得到哪些东西？ 生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危急。