体育科目一等奖说课稿.docx

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1、 体育科目一等奖说课稿 1、体育科目一等奖说课稿 体育教师说课稿（一） 敬重的各位领导、教师 今日我说课的题目是：苏教版体育与安康水平一 跳动（欢快蹦蹦跳） 一、 设计理念 本课以体育安康课程标准为依据，以“坚持安康第一的思想促进学生安康成长，激发运动兴趣，培育学生终身体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异“以及表达敏捷多变的教学教法运用到教学中。 在课的构造、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新情境教学等方面进展大胆的探究和尝试。 本课依据（水平一）学生身心进展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在开心、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳

2、动动作，充分体会仿照动物嬉戏带来的乐趣，提高学生参加体育活动的兴趣。 运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。 二、 学情分析 小学低年级学生对体育课特殊感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱仿照，喜爱嬉戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，留意力不够集中，心情不大稳定，对体育活动的兴趣和热忱来得快，去得也快，难以长久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新奇感，在整节课中为学生营造公平、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受、到达目标要求。 三、 教学目标 1、 通过情境教学，激发学生

3、积极参加各种体育活动的兴趣和热忱，初步形成良好的熬炼习惯。 2、 90%的学生能正确仿照动物的跳动动作，进展学生的灵敏、协调性，提高身体的活动力量，促进身心安康，进展学生形象思维力量。 3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培育学生英勇坚韧，积极进取，团结协作等良好品质。 四、 学习重点和难点 学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到嬉戏中。 . 五、 场地器材：短绳每生一根 六、 教学过程 （一）互帮互学蹦蹦跳 （激发兴趣阶段） 教师活动：1、组织学生集合整队，练习队形 2、启发学生练习小兔跳 3、鼓舞学生展现自己 4、引导学生思索和仿照心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作 与小

4、伙伴共享。 5、鼓舞学生相互仿照，大胆沟通。 学生活动：1、看教师手势，听教师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐“的集队要求。 2、协作儿歌，体验踏步要求。 3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。 4、大胆地展现，沟通自己的动作。 5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳动动作。 6、大胆地展现，沟通不同动物的跳动动作。 设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣，学习也就成了负担，所以我始终在思索，怎样在上课一开头就能使学生立刻处于兴奋状态呢？因此，在本课我创设富有生活化的情景，在仿照小动物动作时，让学生仿照小兔的跳法，

5、并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。 二、奇思妙想玩树叶（自主探究阶段） 教师活动：1、引导学生利用手“中的短绳“画“出心中最美的“树叶“ 2、鼓舞学生在“画“好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参加学生活动。 3、引导学生自我评价。 学生活动：1、手持短绳在地上“画“出心中的“树叶“ 2、在已经“画“好的“树叶“上尝试不同方法的单双脚跳。 设计意图：这一环节合作跳树叶的安排不但激发了学生的兴趣，而且激活了学生的思维，提高了学习的力量，学生精彩的发觉令教师也为之叫好 三、合作沟通跳小树叶： 教师活动：1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶“然

6、后和小伙伴一起玩嬉戏。 2、鼓舞学生积极参加展现。 3、引导学生分成男、女生两大组，进展画一片“大大树叶“竞赛，评出优胜小组。 学生活动：1、找一两个小伙伴一起“画树叶“,并在画好的“树叶“上和小伙伴一起玩嬉戏，体验不同的单双脚“跳树叶“的方法。 2、和小伙伴一起展现单双脚“跳树叶“的各种方法。 3、分成两大组进展“画树叶“竞赛体验合作的乐趣。 设计意图：在这一环节中让学生沉醉在嬉戏的欢乐中运用学生自己画好的树叶做嬉戏，在这里注意加强学生的合作意识，同时把学习的内容都编到嬉戏中去练习，同样对学生的表现进展准时的评价以促成他们保持很高的学习热忱。 四、参观评价放松乐（恢复身心阶段） 教师活动：带

7、着学生参观，引导学生评价，鼓舞学生表现 学生活动：随着教师一起参观“大大树叶“观赏自己的“作品“说说自己的心情，尽情的享受。 设计意图：课堂评价是课堂教学不容无视的重要环节，评价能够更好的激起学生的学习欲望，使学生随时获得胜利的体验增加学习的信念，并为下一堂课做好铺垫。 体育教师说课稿（二） 一、说教材 1、教材特征 50米快速跑是水平二的教学内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的有用价值，也是每个人都具有的自然活动力量。一个正常的学生不用教，其自身已经具有肯定跑的力量和实践阅历。把50米快速跑作为本节课的教学内容，是由于通过反复练习能促进学生力量的提高，培育学生喜爱体育强身健

8、体的意识。 2、学习目标 （1）创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参加活动的态度和行为。 （2）通过学生练习，使学生进一步把握50米快速跑的根本技术，并提高奔驰力量。 （3）培育学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和力量，勇于克制困难的优良品质。 3、教学重难点。 重点：步幅开阔，摆臂有力。 难点：上体放松，蹬摆协调。 二、说理念 新一轮的体育课程教学改革，已经进展到一个关键的阶段。新的课程标准已全面推行。本节课以“安康第一“为新课程教学的指导思想。在教学中，依据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参加活动，能让学生在开心中学习，把握运动技能，从而提高全面的身体素养

9、。 三、说教法 1.教之以法，让学生学会熬炼。 教是为了不教，到达用不着教的唯一方法是“授之以渔“,即教给学生熬炼方法，从而培育学生自觉熬炼的力量。如本节课采纳的是：通过竞赛让学生学会课的方法，.这是课堂的良好境地，也是新课改的根本要求。 2.全员参加，激发兴趣。 体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有。为了到达全员参加，必需在教学中激发兴趣，学生布满热忱的状况下才能到达。因此，在课堂上我将充分利用个人、小组、集体等课堂教学组织形式，采纳激发、趣味、形象、嬉戏竞赛等教学手段，大大激发学生学习的积极性，使学生身心投入到课堂中去，在民主和谐的气氛中，得到充分释放和

10、进展。 3.调动心情，适时评价。 全国闻名特级教师于永正曾经说过：“教师在上课前要预备一百顶高帽子，随时预备戴在每一个人的头上。“我特别欣赏这观点。在教学中，以育人为本，我将抓住一切的评价时机，准时穿插鼓舞与表扬、启发，满意成就感的欲望，以吸引学生把思维引到练习中去。 学生是学习的主体。在教师评价同时，我还特殊留意让学生参加评价，使他们在评价中取长补短，博取众长，修正自己的思想以及影响其它同学。同时，也使被评价的学生因得到教师和同学的表扬、确定，品尝到胜利的喜悦，从而以更大的热忱向高一级目标迈进。 4.反复练习，提高技能。 叶圣陶曾经说过：“但凡技术，没有不需要训练的。“中国俗话得好“拳不离手

11、、曲不离口“.这说明了反复练习的重要性。在课堂上，我将不断转变练习形式，避开单一、枯燥、无味，进展反复练习。 四、说教学流程 本节课通过创设了“小猫学快速跑“的情境，以学猫跑，学猫快速跑，学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在练习小猫跑的过程中，不仅进一步学会快速跑的根本动作，而且尝试了很多种跑法，体验到了乐趣。在教学中，我紧抓“主动、合作、探究“方针，把课堂还给学生，把主动权交给学生，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。依据学生的学习需求，把本节课处理成四个环节。 （一）激情导入 良好的开端是胜利的一半，为了激活学生学习兴趣，上课伊始，我设计了这样导的语：“同学们好！今日

12、跟大家玩个拍手的嬉戏好吗？“然后学生在教师的指导下，学开飞机、学开汽车、学白兔跑、学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演，此时，学生学习的激情被点燃，学习以下内容便可水到渠成。 （二）培育兴趣，进展力量。 这环节是本节课的主内容，在教学中采纳自主动手、合作、争论的学习方式。让学生在剧烈的嬉戏竞争中学习。当学生练习到“山穷水尽无疑路“时，随机引导学生看到“又一村“,在这“山重水复“一步步追求中学而不厌。这样，使学生的运动情感、态度，在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培育创新力量，在小组争论中学会与人合作沟通，在练习中学会团结互助。 （三）拓展力量阶段（50米全程跑：猫捉老鼠嬉戏）

13、 早在19世纪末20世纪初杜威说过：“教育应从学生阅历和生活动身“.为了实现这一目标，我奇妙运用生活中常见的一件事来做嬉戏，创设一个学生喜爱的情境，让学生自由组合队伍进展嬉戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。 （四）完毕局部 1、放松运动 为了消退剧烈紧急运动的疲惫，通过音乐和放松动作，调整心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。 2小结 用概括性语言总结课的技术特点，总结通过本节课不仅进一步把握了快速跑的根本动作，而且学会了勇于克制困难和相互团结互助的精神。 体育教师说课稿（三） 一。说教材 1.设计意图 2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调力量较差，所以我们应当注意对

14、幼儿这方面力量的培育。经观看，我发觉我班幼儿对爬比拟感兴趣 ,在平常的活动中，他们也很喜爱爬。依据幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的“得意的小动物“主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了“蚂蚁运粮“的嬉戏活动。通过蚂蚁学“找食“的本事，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作。“蚂蚁“这一形象，幼儿比拟熟识，也特别的喜爱，在活动设计中，我以“蚂蚁“妈妈的身份参加活动，并创设一种蚂蚁妈妈和宝宝一起找食物的情景，这特别符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的.进展情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展。在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育嬉

15、戏的欢乐。 2.依据设计意图我制定了以下目标 A.进展幼儿双手，双膝着地爬和跨的力量。 B.激发幼儿积极尝试活动的兴趣。 3.本次活动的重点 练习幼儿双手，双膝着地爬的力量。 整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过“蚂蚁运粮“的嬉戏，让幼儿学习手膝着地爬的查找食物。 本次活动的难点 能跨过10CM高的障碍物。 对于托班的幼儿来说，有许多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们跨10CM高的轮胎是有点难了，为此，我就在活动中通过让幼儿屡次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，稳固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动兴趣。 4.活动预备 A.蚂蚁的胸饰与幼儿人数相等 教师的教具应能激发幼儿尝

16、试活动的欲望。幼儿一戴上胸饰，就能很快绽开想象，投入到蚂蚁宝宝的角色当中 . B.糖果若干 我班幼儿对糖果比拟感兴趣，用糖当作食物来提高幼儿参与活动的积极性。 C.轮胎与幼儿人数相等 我用轮胎当作蚂蚁的家，主要用做让他们做跨门槛来练习跨的动作。之所以选择用轮胎来练习做跨的动作最主要还是从安全因素上考虑的。 D.磁带。录音机。园服。围裙 二。活动流程 开头局部 由于是体育活动，一般都会让幼儿做些预备运动，活动下他们的胫骨，所以我让幼儿跨出家门槛，到户外来熬炼身体，在跨门槛的时候就已经在让幼儿练习做跨的动作了，在他们都跨出来以后，开头听着音乐做小手小脚的操，这个是整个活动的开头，是让幼儿有个好的心

17、情后进展活动的根底。做完操后，告知幼儿肚子饿了，要去找食物，为下面的活动作下了铺垫工作。 根本局部 我先讲解示范了一次找食物，告知他们是要用双手双膝着地爬着去找食物的，在示范爬到公园里，告知幼儿我在这找到了很多糖果，引起他们的兴趣，为了防止他们在嬉戏中抢糖，我告知他们只能拿一颗，然后把糖放在大口袋里，再接着爬回来，()到家门口后要跨过门槛进家休息会。然后我请2个幼儿示范，看他们学的怎么样了，最终请全体幼儿一起找食物，让他们屡次练习爬和跨的动作 完毕局部 告知幼儿我们找糖找的身上都是泥，然后带着幼儿洗澡，让他们弹弹身上的灰尘，放松下心情。这也是动静结合，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。最

18、终以到外面去吃糖完毕本次活动。 蚂蚁运粮 一。教学目标： 1.进展幼儿双手双膝着地爬，跨的力量。 2.激发幼儿积极尝试活动的兴趣。 二。教学重点：练习幼儿双手双膝着地爬的力量。 教学难点：能跨过10厘米的障碍物。 三：教学预备：蚂蚁头饰若干。糖果若干。轮胎若干。磁带。 四。教学过程 （一）预备局部： 1.做操 小蚂蚁们你们好，今日的天气真好，和妈妈一起来做做操，出来熬炼一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬高点，当心别摔交。 2.引出主题 我的宝宝们真能干，做的可真好，现在我们的肚子都饿了，妈妈带你们去找东西吃好吗？ （二）根本局部 1.讲解示范 我们到那边的地上去找好吗

19、？妈妈要爬着到那边去，先看妈妈是怎么做的，把2个膝盖着地，然后2个手也按在地上，爬啊爬的去找东西吃，找到好吃的东西后再爬回来，爬到家门口，然后再跨过门槛，带着糖在家里休息会。看懂妈妈是怎么找东西了吗？ 2.幼儿操作 1.讲解示范 A请个别幼儿嬉戏 下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看，妈妈看他学会了没有。教师在旁指导 B请全体幼儿嬉戏 下面妈妈请宝宝们跟着妈妈一起去找东西，宝宝们要跟着妈妈爬，不能爬远了，懂了吗？ 四。完毕局部 宝宝们找东西找的全身都是泥。现在我们来洗洗澡吧。妈妈请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳，休息下好吗？ 三。设计亮点 1.依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏

20、法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢？ 采纳直观法是由于托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看教师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼 儿积极思维。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。 2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参加活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，表

21、达了活动的趣味性。 2、体育科目一等奖说课稿 各位教师你们好!今日我要为大家讲的课题是 首先,我对本节教材进展一些分析: 一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是： 是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下根底。 2.教育教学目标： 依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知构造心理特征，制定如下教学目标： （1）学问目标： （2）力量目标：通过教学初步培育学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达力量以及通

22、过师生双边活动，初步培育学生运用学问的力量，培育学生加强理论联系实际的力量， （3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经受与体验动身，激发学生学习兴趣。 3.重点，难点以及确定依据： 本着课程标准，在吃透教材根底上，我确立了如下的教学重点、难点 重点：通过 突出重点 难点：通过 突破难点 下面，为了讲清重难上点，使学生能到达本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、教学策略（说教法） 1.教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟规划进展如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采纳的教学方法。 2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”

23、的原则，依据学生的心理进展规律，采纳学生参加程度高的学导式争论教学法。在学生看书，争论的根底上，在教师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂争论法。在采纳问答法时，特殊注意不同难度的问题，提问不同层次的学生，面对全体，使根底差的学生也能有表现时机，培育其自信念，激发其学习热忱。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的根底上得到进展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本学问回到社会实践。供应给学生与其生活和四周世界亲密相关的数学学问，学习根底性的学问和技能，在教学中积极培育学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，

24、激发来自学生主体的最有力的动力。 3.学情分析：（说学法） 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而在教学中要特殊重视学法的指导。 （1）学生特点分析：中学生心理学讨论指出，高中阶段是（查同中学生心进展状况）抓住学生特点，积极采纳形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参加的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培育学生力量，促进学生共性进展。生理上表少年好动，留意力易分散 （2）学问障碍上：学问把握上，学生原有的学问 ，很多学生消失学问遗忘，所以应全面系统的去叙述；学生学习本节课的学问障碍， 学问 学生不易理解，所以教学中教师应予以简洁明白，深入浅出的分析。

25、 （3）动机和兴趣上：明确的学习目的，教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力 最终我来详细谈谈这一堂课的教学过程： 4.教学程序及设想： （1）由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生剧烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜测”继而紧急的深思，期盼录找理由和证明过程。在实际状况下学习可以使学生利用已有的学问与阅历，同化和索引出当肖学习的新学问，这样猎取学问，不但易于保持，而且易于迁移到生疏的问题情境中。 （2）由实例得出本课新的学问点 （3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而准时对解题方法和规律进展概括，有利于学生的

26、思维力量。 （4）力量训练。课后练习使学生能稳固艳羡自觉运用所学学问与解题思想方法。 （5）总结结论，强化熟悉。学问性的内容小结，可把课堂教学传授的学问尽快化为学生的素养，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培育学生良好的共性品质目标。 （6）变式延长，进展重构，重视课本例题，适当对题目进展引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对学问的串联，累积，加工，从而到达举一反三的效果。 （7）板书 （8）布置作业。 针对学生素养的差异进展分层训练，既使学生把握根底学问，又使学有余力的学生有所提高， 教学程序： 课堂构造：复习提问，导入讲授课，课堂练习，稳固

27、新课，布置作业等五局部。 3、体育科目一等奖说课稿 一、 教材的内容、地位 楞次定律是高中物理选修教材第三册内容，叙述的是感应电流（感应电动势）方向的规律。总结了电、磁的统一性。这在高中物理教材中占有重要地位。同时对于学生熟悉物质世界是一个观念上的飞跃。 试验方法在教材中占有很大的比重，并且试验和科学的推理结合起来，得出比拟抽象的结论 另外，教材进一步反映能量守恒的观点，对于学生坚固已学学问也极为有益。 二、 大纲的要求及教学目标 大纲对本节内容的要求层次为：理解并把握楞次定律。 大纲的这种要求充分考虑到高中学生的学问根底和认知力量。通过学习，要求学生具备较强的试验观看力量、理解力量和分析力量

28、。 依据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生实际，特制定本课的教学目标如下： 情感目标： 培育学生注意试验的意识、为追求真理锲而不舍的精神。 培育学生擅长动手、勤于动脑的试验素养，培育良好的观看、分析的科学态度。 认知目标： 理解楞次定律的内容。 理解楞次定律与能量的转化和守恒定律相符合。 会用楞次定律解答有关问题。 三、 教学重点与难点： 重点：引导学生得出并理解楞次定律 难点：在试验的根底上得出楞次定律和详细应用。 说学生 （1）学生已经把握右手定则推断导线切割磁感线运动时感应电流的方向 （2）中学生奇怪心强，可以通过生动，直观的物理试验调动学生的学习兴趣，从而提高学生的观看力量，培育了他

29、们的思维力量。 说教学法 1、 说教法 现代素养教学理论强调：学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。要有效地进展长期的有意义学习，动机是必不行少的。 （1）、利用网络环境，组织教学，让学生获得更大的信息量。如课外阅读：楞次的简介，让学生了解伟人的生平，激发学习的动力。悬浮列车的有关学问，拓宽学问面，培育自学力量。 （2）、利用网络环境让学生自主的学习发挥学习的自主性；如：预习、自我检测，甚至整个教学过程都能进展远程的自我学习。 （3）利用网络环境，进展课堂的探讨，表达学习的协作性和研讨性；也可以在较短的时间内，将探讨的结果汇总并展现，课堂的几次“请您留言“

30、,把全体同学的思维展现出来，这是一般教学所不能比较的；利用网络环境还能再显学生的思维过程，再如：最终预习问题的争论 （4）运用多媒体技术化抽象为详细，突破教学难点。通过计算机模拟把假象的磁感线生动详细的表现出来，极大的克制了学生的思维障碍，有助于他们理解和把握定律 （5）、由学生的分组试验，激发学习的动机，培育学生的学习积极性和制造性。 （6）对来源于观看试验的学问运用归纳法进展加工整理，得出一般性的物理规律是本课的突出教学方法。通过教师引导，使学生再一次领会到物理学问的规律性和严整性。 2、 说学法 学法在教与学的双边活动中占据极其重要的地位，学而得法是教学的目的之一，给学生恰当的学法指导，

31、可突出教学中学生的主体地位，有利于教与学双边活动的开展，使教学轻松而高效， （1）抓好学生的预习关，充分表达学习的自主性； （2）试验探究法：本课创设了丰富的电脑动画和好玩的物理试验，通过仔细细致的观看试验现象和动画画面，反复思索物理现象的缘由和结果，有助于培育学生的试验观看力量和学问的迁移力量。 （3）比拟总结法：通过对现象的分析、比拟、总结出物理规律，有助于学生分析力量和综合力量的培育，也养成学生具有独立总结物理规律的习惯和力量。 （4）反应法：本课通过实例解析和练习反应。可以稳固所学学问，也有利于学生对概念的精确定位和正确思维的形成。 说过程（略） 4、语文科目社戏标准表格式教案一等奖

32、科目 语文 年级 初一 班级 时间 年月日 16社戏 1 教学 目标 学问和力量目标： 1、理解关键词语的意义，体会运用词语的精确性和生动性。 2、培育理清简单构造的力量。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的力量。 3、学习依据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。 4、体会文章情景交融的写作特点。 教材分析 【教学重点】 感悟本文的人情美、风景美，从欢愉快泼的写人、叙事，绘景中领悟对童年自由生活的留恋之情。 【教学难点】 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 板书设计 （1）平桥村是一个什么样的地方？为什么说“在我是乐土”？ （2）写夏夜行船是怎样衬托迫切心情的？ （3）“我”急迫看

33、到的戏好看吗？为什么？ （4）写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 时序 第一课时 一、导语 童年对于很多人来说，是欢乐美妙的，是一段难忘的体验，长大后，回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年肯定是丰富多彩的，下面我想请同学们说说自己童年最喜爱的事情。 【设计意图】此环节不让同学们阐发，只是说说就行，目的是勾起学生们对童年生活的美妙回忆。 【学生活动】：找四个学生答复 问题简洁，找四个成绩差的学生来答此问题。 【教师小结】四位同学讲的很好。确实是，童年的生活如同一幅五彩斑斓的图画，如同一个个欢快跳动的音符，说不尽、道不完。在“百草园”和“三味书屋”中，我

34、们陪童年鲁迅走过了布满童趣的生活，今日我们将寻找鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经受。 1分钟 二、创设学习意境，检查课前预备状况。 1、多媒体播放师生共同搜集的有关“社戏”的图片。 2、学生介绍有关“社戏”的学问。 【设计说明】尽量找学习成绩一般的同学介绍。 三、整体感知，理清思路 1、学生自由诵读，把握主要情节，多角度概括课文内容。 【设计说明】教师在学生圈读课文中，指导从“时间”角度，从“事情”角度，从思念童年的“缘由”角度概括全文内容，并指名学生口述。 明确：本文的中心情节是看社戏，从“时间”角度概括：看戏前看戏看戏后 从“事情”角度概括：随目归省钓虾放牛戏前曲折夏夜行舟船上看戏归航偷豆

35、六一送豆 从“缘由”角度概括：换年童年是由于有乐土美景趣事伙伴 2、学生精读课文，合作探究： （1）平桥村是一个什么样的.地方？为什么说“在我是乐土”？ （2）写夏夜行船是怎样衬托迫切心情的？ （3）“我”急迫看到的戏好看吗？为什么？ （4）写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？ 【设计说明】各小组代表发言，在班上沟通。教师点拨、归纳。 （1）笔下的平桥村：“离海不远”“偏僻”“临河”“住户不满三十家”，以“种田”“打鱼”为业，“只有一个杂货店”。 这样一个偏僻不打眼的小村庄，说：“在我是乐土”，其中“乐土”一词既写出平桥村在“我”心目中的地位，又写出“我”对平

36、桥村的情感。“了”表现在以下三个方面：“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免读诗经之类难懂的书；可以钓虾、放牛，体验自由欢乐的乡间生活。 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种法规束缚的孩子来说，的确是自由欢乐的天堂。这种新奇好玩极具魅力的乡间生活是相对于城镇宅院中“我”的那种受束缚而言的。 （2）夏夜行程是课文的精彩片段。写起伏的连山如猛兽，以动写静，衬托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前焦急的心情。 （3）不好看。理由在于：想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；想看“蛇精”和“跳老虎，等了许久都不见出来；最怕看

37、“老旦”，然而“老旦最终出了台并不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起哈欠”，这些神态描写，也从侧面作了衬托。 （4）月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴偷吃豆，心情无比欢畅、轻松。 四、赏析精段：积存美句，品尝美词 鲁迅先生在童年时期就看过社戏，而且留下了极深的印象，以致于成年后回忆起看社戏的经过还记忆犹新。这位文学大师用语言文字表述看“社戏”的过程时，语言相当的精彩，下面请同学们默读课文，默读时，请同学们完成下面两个学习任务： （1）自己认为最精彩、重要的词语、句子和语段勾画出来； （2）进展

38、旁批，写出自己的看法。 （用屏幕打出要求）（好、中、差同学各找2名进展答复） 【学生活动】精彩的地方大胆讲出来。以“我认为用的好，好在它写出了（或表现了）”的形式说话。 【设计说明】假如学生有不精确地地方教师赐予引导，学生说的不够准确的地方教师赐予归纳。表述力量差的学生大胆的讲，教师应多赐予确定。 【活动设计】学生可能归纳不全面，教师可预备以下问题，引导学生进展观赏、探究： 1、“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥，于是架起两支橹，一支两人，一里一换”请同学们找出开船的动词，体会其作用。 找动词简洁，找成绩一般的答复动词的作用，涉及面要广，取长补短，教师总结。 明确：“点、

39、磕、退、上、架”等几个动词，将少年们开船时的动作程序以及合作划船的情状表述得颇为具体，显示了他们娴熟的驾船技巧和勤劳肯干的品行，也折射出他们去看戏时的开心心情。 2、全文的第十自然段，主要从哪些角度描绘江南水乡的清爽秀美的这些景物，描写有作用？ 明确：从视觉、听觉、嗅觉来描绘江南水乡的清爽秀新的。衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。 五、朗读文章，完毕课堂 学生有感情地齐读月夜行船、午夜归航精彩片段，品尝文章细致逼真的图画美和深挚的思想感情。 六、布置作业 仿句练习： 1、仿照“生活就是一块五彩缤纷的调色板”一句的形式。写两句话。 盼望就是。 童年就是。 2、例句：选择了高山，你也就选择了坎坷

40、。选择了安静，你也就选择了孤独。 仿句“选择了，你也就选择了。 5、体育亲子体育嬉戏教案一等奖 导语：体育亲子体育嬉戏教案目的幼儿能积极地参加活动，并获得其中的欢乐。以下是小编整理的资料，欢送阅读参考。 一、嬉戏目标： 1、进展幼儿四散追跑的力量，熬炼幼儿下肢力气， 2、提高幼儿听力和数数力量、灵敏的反响力量和动作速度。 3、幼儿能积极地参加活动，并获得其中的欢乐。 二、活动预备： 老狼、小羊头饰，宽敞平坦的场地。 三、活动过程： （一）、创设情境，激发兴趣 给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会常常问：“老狼老狼几点了？”

41、假如老狼说：“八点了。”小羊就连续玩，假如老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个嬉戏呀？得到小朋友的确定答复后开头说嬉戏规章。 （二）、教师说嬉戏规章：首先要选一只老狼，其余小朋友当小羊，小羊们猫腰跟在老狼后面跑，常常问：“老狼老狼几点了？”老狼可以任凭说一点两点三点，当老狼说十二点了，追捕开头了，小羊就要跑开，不让老狼捉到自己。假如被老狼捉住了，则这个被捉住的小朋友要扮演老狼，开头下一轮嬉戏。但是小朋友们要留意，在嬉戏中，跑的时候肯定要留意安全，不行以推别的小朋友，假如有谁推别人，就要取消嬉戏资格。小朋友听明白了？得到确定答复之后再让小朋友复述一遍嬉戏规章

42、，进展嬉戏。 （三）开头嬉戏。 （四）留意事项 1、留意幼儿安全，教育小朋友要跑稳，不能推别的小朋友。 2、留意掌握嬉戏时间，不行太长。不要太剧烈。 3、留意保育工作，嬉戏完毕后小朋友衣服汗湿了要准时换衣服，避开感冒。并提示奔驰过程中要系好鞋带，避开摔倒。 4、场地肯定要无障碍物，并且规定小朋友的跑动范围。 教学反思： 1、 在幼儿对嬉戏的玩法熟识后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新嬉戏规章。 2、 对于性格内向不爱活动羞于表达的孩子，教师要赐予充分鼓舞表扬，为其制造嬉戏时机。 6、体育嬉戏教案一等奖体育器械 制作意图： 原有幼儿体育嬉戏活动器械单一，不能调动幼儿的参加积极性，为了激发幼儿

43、潜在的参加性，将幼儿宠爱的嬉戏和体育器械很好的结合起来，特制作了这组器械。 教育价值： 1、激发幼儿参与体育嬉戏活动的兴趣。 2、熬炼幼儿的身体协调力量和平衡力量。 3、熬炼幼儿的跨、跳、爬的力量。 选用材料： 废旧的PVC管 制作方法： 1、投圈器 A、分别收集两节长40CM、六节长60CM的.PVC管，购置4个两通，3个三通。 B、用四个两通和二个三通将二节长40CM、六节长20CM的PVC管围成左图外形。 C、再用一个三通在左图A处位置和长60CM的PVC管粘劳即可。 2、跳方格 A、预备13节长40CM的PVC管和四个两通，六个三通。 B、用热熔器粘贴好如左图即可。 3、障碍栏（用于跨、跳、爬的熬炼） A、预备四节20CM、两节40CM、一节80CM长的PVC管。 B、用热熔器粘贴好如左图即可。 7、春期与体育体育教案一等奖 教学目标： 1、认知目标：懂得青春期是生命必经阶段，知道其次个生长发育顶峰期的身心特点。 2、力量目标：能依据青春期的特点，在参与体育活动时能正确运用扬长避短的详细方法与要求。 3、情感目标：正确熟悉调整好自己心理、心情的重要性。 教学手段：多媒体教学 教学步骤： 一、青春期的概念及其分段 青春期是指人体生长发育成熟前一个快速