体育教学反思范文8篇.docx

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1、 体育教学反思范文8篇 体育教学反思范文篇1 课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生进展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比拟高的工程练习时，常受到同学称赞，因而这些学生虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的称赞，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特殊是体育课改的今日，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今日要解决的问题。通过教学实践

2、，我感悟到只要教师努力去关爱这些特别学生，这个目标是肯定能够实现的。现在可能全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费劲的(200米都跑不完)，别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时常常受到小组同学的批判及责骂，甚至遭到称赞。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比拟差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动?开头他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。依据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不行能做得

3、很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。教师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我认真查找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。久而久之，在他的自信、顽强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我准时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热闹的掌声，纷纷向他询问起来。教师的表扬，同学的鼓舞给这位同学装上了自信、顽强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很开心，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人肯定要克制内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中

4、，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、沟通。总之，“在课堂上只要主动参加、积极练习，就肯定能获得欢乐，获得胜利”。 一.课的构思： 培育学生自主学练力量是当前体育教学过程中实施新课标的需要，也是表达主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的进展为本，建立安康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参加”“心理安康”为主要目标，着重培育学生的创新精神和实践力量。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮忙学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己查找解决问题的方法，培育学生的发觉性思维及多样性思维和自我的创新力量。在动作技能形成过程中，采纳了尝试

5、，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时依据不同水平，让学生自主选择帮助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到胜利的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身嬉戏和素养练习嬉戏，培育了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。 二.教学过程： 预备：在课的开头局部，选用了创新“集体性”嬉戏，但是转变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思索，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的根底上，更易激发学生的参加精神。培育高尚的思

6、想品德。 根本内容：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采纳直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看;采纳了启发式教学，让学生在安全的根底上敢于尝试，在实践中发觉问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思索，自主活动，自主制造，自我治理的活动方式，同时心理也获得了开心的体验。在嬉戏教学中，教师只提出目的和要求，小组争论练习的方案，通过竞赛，供应了自我表现的时机，启发学生对体育学习的兴趣，并在此根底上提高学生的反响性和灵敏性。其次，通过一些奔驰和跳动练习和来提高学生的综合素养。 3.完毕：让学生对小组和个人进展自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评

7、价中完毕。 由于体育课大都是在室外进展，组织教学的目的就是要排解各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺当进展。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过简单的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢? 一、依据体育课的特点组织教学 在初一体育教

8、学中，教师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动严密结合，把握体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是标准体育课必要条件，教师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与整理等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进展。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开头、预备、根本、完毕四个局部组成的。由于四局部教学内容和学生心情各不一样。因此，教学中要敏捷地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌消失先紧后松

9、，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好预备;上课开头时的组织教学特殊重要，由于体育课前，学生大局部在操场上进展各种活动，他所留意观看的对象目标较多，思维比拟活泼，留意力比拟分散。因此在组织课堂教学前，采纳趣味嬉戏。如做反口令训练嬉戏，将全班学生的留意力集中到课堂上，使他们兴奋的心情稳定下来：根本局部是体育中的重点局部，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断转变练习方法。如在联系中引入竞争性嬉戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。完毕局部，学生心情极易松懈，此时教师的组织教学更不能无视，后采纳一些调解心情和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做

10、好利用完毕局部对课堂进展小结。 二、依据教材特点组织教学 同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的莫非要求是不全都的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。其次次则要求学生初步把握投掷方法，通过屡次重复练习，让学生找到把握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步把握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终到达合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，假如每次都采纳同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散留意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，转变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的承受为

11、主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和制造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔驰嬉戏等增加教材的趣味性。 三、依据学生的生理和心理特点组织教学 依据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意留意时间短、兴奋过程和无意留意占优势，奇怪、好动、好仿照、好竞争等。同时，一节课中，学生的留意力、意志和心情等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进展组织教学。合理安排教学内容。由于学生留意力在课的前半部到达顶峰，意志力在课的中后部到达顶峰，心情则在课的后半部到达顶峰。依据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半局部。有利

12、于学生对新教材的学习、理解和把握。在课的后半局部则应安排一些嬉戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和帮助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进展组织教学，以提高教学效果，敏捷动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量表达在“新颖、活”的原则，采纳多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生剧烈兴趣和新奇感的组织形式，以增加教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热忱。如一节课中，教材之间的连接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且简单消失散乱的状况，而此是教师采纳嬉戏或舞蹈等教法进展连接，即会使学生感到新颖，又会使教学活而不乱，顺当过渡。 同时，教师在教学中充分发挥“手

13、势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神示意，语言鼓励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不行替代的作用。总之，教师在教学中要依据详细状况，敏捷运用组织方法。保证教学过程的顺当进展，从而实现教学目的。教育是学问创新，传授和应用的主要基地，也是培育创新人才的摇篮。由此可见，让课堂布满制造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热忱。必需着眼学生，从学校实际动身，下面略谈下我的一节初一篮球课。 一、教学目标：一个篮球让学生体会到安康和欢乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生深厚的兴趣，培育学生终生体育熬炼的目标二、学生分析：我这节课教学的是初一年级12班42位同学，他

14、们比拟好动，奇怪心强，学习积极性高，兴趣简单培育。他们的目标一样：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素养、心理素养、篮球根底、认知力量等个方面都有所不同，这给教学带来了肯定的难度。 二、上课流程：1、介绍学习内容，提出详细要求2、“以绳练跳”跳绳学生非常喜爱的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生把握多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为预备引导局部活泼了课堂的教学气氛，学生分成若干小组，以竞赛的形式，使学生到达“练跳”的目的，这样既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的进展，提高学生的弹跳力量，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进展多种

15、形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂穿插的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭穿插跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习积极性，培育学生的制造力，切实的可行的途径。3、简洁篮球操和熟识球性练习。在这个环节我是让学生充分的绽开自己的想象和个人力量，自己去练习，相互竞赛，积极创新。4、运球综合练习(园地、行进间、绕障碍物、运球互抢嬉戏)在这个环节我是以分组竞赛形式消失，极大的调动了学生的积极性，目的是培育学生的团队协作精神。5、教学竞赛：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进展擂台赛。这是全课的高潮，也是学生展现才能的时刻，我是在讲清晰规章要求后，

16、让学生充分自由的去发挥的。7、放松，小节本课内容。 三、本节课的反思：依据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，留意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参加到他们的练习中去，让学生留意仿照我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与安康篮球运球的学习，使学生养成体育熬炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球力量，在课的最终安排了教学竞赛，目的是让学生在赛中

17、练习，提高实际运用的力量。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很欢乐，很快乐，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。缘由是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很欢乐。课前的细心设计和预备，课堂上敏捷的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性特别高，在对篮球运动产生深厚兴趣的同时，又培育了团队合作的精神。 总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智鼓励学生主动思维的积极性，让学生在兴趣的根底上主动去寻找、求索，这样才是一节好的体育课。 体育教学反思范文篇2 玩是初中学生

18、的天性，中学体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能引起学生的练习兴趣，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开头就设计了一个“传递实心球”的小嬉戏，然后又设计了一个“赶猪“的嬉戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得非常快乐，而且在不知不觉中完成了上课的热身预备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是探究投掷方法，还是学问延长，或是放松身心，我都设计了各种各样的嬉戏，如：“炸坦克”、“打飞机“等让学生始终在玩中开展本节课内容的练习，猎取更多的学问，进展创新实践，愉悦身心。从整节课的状况来看，学生还是非常喜爱这种练习方式，整节课几乎每个人

19、都表现出一种积极的学习态度，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。 新课改的体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做嬉戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学，在玩中把握学问。 本课的教学重点和难点是让学生理解并把握投掷的投掷的各种方法以及影响投掷远度的因素(把握投掷的出手角度和出手速度)。为此我特地设计了两个小嬉戏：一个是“炸坦克”，一个是“打飞机”。通过组织让学生玩这两个嬉戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，到达了较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这

20、种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生承受技术不是通过教师的直接传授猎取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的根本局部还设计了一个“创编嬉戏”的教学环节，目的是发挥学生的想象力、培育积极动脑动手的力量、培育自主学习力量和创新力量，通过小组合作与探究学习，学生表现出来的制造力是我没有想到的。他们创编出：叉麻花、滚地雷、七品芝麻官、打保龄球等，这些都是学生通过合作完成的，真实的就是美妙的。发挥孩子的制造力也是体育课中的一道漂亮的风景。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，固然还存在着很多缺乏之处，如课堂密度的掌控、学生把握

21、技术的反应评价的准时性等方面还有待进一步完善。 体育教学反思范文篇3 在体育课分层教学中，无论是同质分组还是异质分组都简单无视一个问题，即无视中等程度的学生，使他们成为中间缄默层，针对这种现象，教师在教学中应多关注中间层的学生，以做到面对全体，共同提高。 .在体育课分层教学中，教学不是留意培优，就是重视补差，中学生则很少有时机地得到进一步帮忙，一是中学生不能像优生那样精确完善的完成动作，而是需要教师花费更多时间进展辅导，二是不属于关怀辅导的对象，加上有的中等生在性格和气质方面性格内向.偏于缄默，时间久了，他们的进取心和信念就有所减退，于是成了缄默层。对待这些学生，教师假如不准时解决，他们就会向

22、差生滑落，成为新差生，为此，教师在留意营造轻松，开心，民主，和谐的教学气氛，賜发令他们学习兴趣的同时，培育自信，促其进步。例如，在体育教学中，一些略有难度的动作，在差生完不成的状况下，教师可以请中等学生来当教师帮忙他们，给中学生表现我能行，试一试的时机。另外，在分层教学中采纳同质分组，更有利于中等生的培育，由于水平相近，心理没有压力，敢于练习，易于争论，也便于教师有针对性的指导，尤其在他们解决问题中处于愤，排迷惑之时，教师准时引导，赐予点拨，使其顿悟，体验到胜利的欢快，树立信念。 中间缄默层的学生不像优秀学生得到教师的欣赏，也不像差生得到教师的特殊呵护与关爱，体育成绩虽然不是优秀，但也说的过去

23、，家长也不会批判，从而产生比上缺乏比下有余的思想。满意于现状是造成中等生甘居中游的主要缘由。为此，教师课依据最近进展区的原理，帮忙中等生在班上选择学习的典范，确定进取目标，典范确实立要符合学生的学问水平和承受力量，既不能让学生坐着摘桃子，也不能叫学生跳起来摘月亮，一旦他们追上目标，信念就会加强，学习积极性也会提高，这时再对他们适度提高要求，确定高一些的目标，鼓舞学生连续努力。同事教师要赐予必要的关爱，使中等生一步一个脚印地朝着不断提高的目标攀峰，从而使他们感到自己的进步，体验到胜利的喜悦，促使中间缄默层积极转化。 思进畏难使中等生所共有的心态。再与中等生交谈中，了解到中间缄默层的学生也像努力学

24、习，也像赶上优生，但因根底不够扎实，学习中遇到的困难比拟多，缺乏克制困难的毅力与士气，一遇到困难，就打退堂鼓。针对这种状况，教师在关怀指导的同时要加强对中学生的帮忙，催促，检查，评比。首先我们给根底相对好的中等生配格优生当小教师，结成对予。平常中等生遇到困难由他辅导。其次让优生帮助教师常常提示催促中等生课堂上练习。检查是否完成各工程标，促进中等生去掉畏难心态。改掉疲沓习惯。此外，定期开展评比，通过评比，发觉典型，树立典范，并编入优质组。对停滞不前甚至倒退的学生，帮他们查找缘由，调整目标。在评比中，不但要引导中等生自我纵向比拟，还要引导与他人横向比拟，让缄默层时时都有新目标，新的追逐对象，不断进

25、取。 总之，只要教师都能仔细，急躁做好中间缄默层的促进工作，中等生也有突破成为班上优生的可能，同时对优生也能促进作用，从而到达全体学生均衡进展，整体进展的目的。 体育教学反思范文篇4 作为一名青年教师，在这几年的工作中，我收获许多，有阅历，有教训，也有喜悦。青年教师面临的最大缺乏就是缺少阅历，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的缺乏，刚开头不知道学生学过什么、把握到什么程度，语速和教学进程都比拟快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反响时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优

26、化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反应，制造良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活泼，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开头我做得不好，跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威武形象，不利于教与学。依据学生的情趣特点、身体素养、承受力量这些特征总结出在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解力量和应用力量都比拟差，在体育教学过程中，我经常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中必需将“教”同“玩”结合起来，同时通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，固然课

27、堂纪律问题也不容无视，因此我会特殊留意以下几点： 1、队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是教学的重要一环。如何使之用心致志，排解一切杂念，这是教师所实行的手段。有时同学消失的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我留意加强课堂常规教育和训练，逐步进展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。固然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，由于学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的工程，

28、学生就不会长久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲惫”的消失，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后肯定更引起重视。 2、嬉戏：可以使紧急的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热忱，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等根本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了学生英勇坚韧的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我熟悉到要把嬉戏教学搞好，必需要先吃透教材，了解学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变力量平常积存，虚心学习都能逐步丰富。对学生的脾气也不尽把握，由于“好胜”竟会奋不

29、顾身地只顾荣誉而不管安全。为此，得总结教训，从喜爱学生动身，重视安全教育，加强爱护工作，严防损害事故的发生。 体育课在室外，接触面大，极易受四周的人和事的示意，有时竟会不加选择地仿照他人动作。这主要是学生的活动自觉性、长久性差的原因，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不行能过细地作几个差生的思想工作，特别的课程有时只好实行特别的手段。但是粗暴的训斥不是根治的方法，用软的“哄”虽是方法，但他们有时也会无动于衷，似乎都会损害他们的自尊心。如何处理课内消失的的淘气生，这本是体育教师必备的根本功。 固然还有许多地方存在

30、着缺乏，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。 体育教学反思范文篇5 我们现在的学校中，女子篮球教学规划全部是以技战术教学为主，没有把规章的介绍列入教学规划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规章作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的力量一般，况且，女生对于篮球的喜爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学院的篮球赛中，消失了女生抱着球满场跑，还有有意用脚去踢球的行为消失，这些问题值得我们深思。另外，女生参与篮球运动的兴趣不高，我们也要

31、在教学中解决好这个问题。在教学中，我们教师一般是按着教学规划往下进展，所以，要转变这种现状，我们就要从我们的教学规划中，想方法。从而制定一份更好，更适应我们女生承受的教学规划。 一、女生篮球教学规划制定的重要意义 在中学体育教学中，我们要考虑她们把握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规章，所以，在教学规划的制定中，我们要进展改革，做出一份更好的教学规划。 二、女子篮球教学规划的制定(共8课时)及简洁的分析 1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。 在这个规划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习根底差，再次进展学习，加强他们对于篮球运

32、动中防守的练习。在本次教学中，可以帮助以嬉戏来进展，加强学生学习的积极性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规章的讲解。比方说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在竞赛实践中所运用的方法，滑步主要用于竞赛的防守中，所以在这里，我们肯定要向学生讲解规章中涉及的局部规章，比方合法防守位置、圆柱体原则、阻挡、带球撞人等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避开在课余参与篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生把握了一些简

33、洁的规章，提高了学生对于规章的了解程度。以前特地组织讲解规章，听的时候都很仔细，下来后，在实践中运用的远远不抱负。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生把握理论学问的力量。 2.运球技术：包括原地的凹凸运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是根底，练习原地运球是为了给行进间运球打好根底，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。 在本节课中，涉及的规章有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。 3.传接球： 原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接

34、球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传协作练习，行进间长传协作练习。 涉及规章：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。 4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。 规章讲解：竞赛时间410分钟，暂停、换人。 5.持球突破：穿插步持球突破 罚球练习，附带讲解罚球站位及规章。 规章讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。 6.教学竞赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。 我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规章局部，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进展相近规章的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避开学

35、生在学习完篮球之后，不懂规章的事情发生。采纳一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。 体育教学反思范文篇6 本课以体育新课程为理念，结合五年级同学的特点，在教案的总体上以求实，创新的思路来绽开。在教与学的关系上，既强调教师教的重要性，同时也突出学生学的主体地位。在教学模式上采纳学生在教师的指导下，依据自己的实际状况，自己选择练习手段，练习难度和评价标准，这样可以激发不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极地参与体育活动。 在教学方法上，本着全面提高，突出共性进展的思想，力求不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极地参与体育活动。在教学方

36、法上，本着全面提高，突出共性进展的思想，力求不同层次的学生在原有的根底上都有所提高。在教学过程中，适当运用体育嬉戏，通过嬉戏规章的要求，培育学生公正竞争，实事求是，坚韧拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。 依据四年级学生特点和学生需要，我安排了相应的学习内容。形式多变的教学方法才能激发学生的篮球运动兴趣，我这堂篮球课就是要通过体育与安康篮球运球的学习，使学生养成体育熬炼的习惯。 这堂课主要围围着篮球的运球练习，提高学生的球性和控球力量，最终安排了嬉戏，使学生的学习兴趣更为高涨。兴趣是最好的教师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的反响是有点累,但是却很欢乐，缘由是他们每个

37、人都在课堂里通过学习有所收获，体验到篮球运动的兴趣，所以他们很欢乐。 整堂课学生练习的积极特别高，在对篮球运动产生深厚的兴趣同时，又培育了学生的团队合作精神，可以说，这堂课根本到达了预期的教学目标。 体育教学反思范文篇7 体育新课程的实施，以自己的事业和专业进展为根底,以全面培育合格学生为动身点，准时深刻地总结、讨论教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反应等。 一、转换角色，建立新型的师生关系。 教师是教育教学活动的肯定的权威，不仅是教学过程的掌握者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面对全

38、体学生,促进学生均衡协调进展。教师由传授者转化为“首席促进者”，由治理者转化为“首席引导者”，就必需在教学活动中，与学生建立公平民主和谐的关系，培育学生的良好的兴趣和爱好，培育终身安康的意识和力量!只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断熟悉自我;增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代文明的展现与沟通。提高安康水平，提高生存质量,促进学生进展.”的教育目的。 二、调整教学策略,转变教学方法。 坚固树立“安康第一”的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的安康水平。依据新课程观念，教学由重学问传授向

39、重学生进展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略,转变教学方法，使其与课改理念高度统一，严密结合 三、以学生进展为中心，关注每一位学生的安康成长。 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的进展“为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心安康，把学生看成学生的主体，学习的仆人，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有

40、公平参加体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 体育教学反思范文篇8 本学期的体育教育教学中我对初二(八年级)进展了弯道跑教学，在教育教学中有很多的得与失、成与败，为了今后能够更好的为教学效劳，现将进展弯道跑教学总结和反思。 课堂上我教学生在中长跑中弯道跑时，与直道跑的技术不同，弯道跑是做圆周运动，虽然这个圆周很大，但跑的途中还是有离心力的影响，应当说速度越快，圆周弧度越小，离心力就越大，所以当以较快的速度前进时，中长跑的运发动仍要将整个身体自然协调的向左倾斜一下，其向左的角度均应掌

41、握在710左右，有些高水平者还要大一些，弯道跑的上肢动作主要集中在摆臂上，摆臂的动作一般可以帮忙制造离心力，右臂向前摇摆时，右手的位置应向左接近身体中线，有时可以适当过中线一点;向后摇摆时右肘可以向右斜前方摆出。 但是在教学过程中我发觉学生的奔驰速度并没有得到明显提高，课后我经过总结与反思后发觉： 中长跑在弯道上两腿的姿态是至关重要的，髋关节此时不要紧急，要有助于抬膝向前的运动。右腿前摆时，膝盖应稍向内扣一些，不要向外撇，是个微小动作。有些人体会不出还可以做向前的姿态，以免影响向前的速度。右膝内扣的同时，右脚也应自然的以前脚掌内侧的大拇指部先落地，在膝同时稍向左撇一些，左脚自然的以前脚掌外侧的无名指和小趾先着地。 而且，摆臂动作不要摆的过高过大，以免影响重心向前。左臂摇摆的要比右臂小些，向前摇摆时手腕的动作可以做一个向左翻动的微小动作，向后摇摆时肘部要紧贴于躯干部并适当的摇摆快些。这样摇摆，两臂可以很好的协调起来，有助于身体向前的速度。两臂的肩部在摇摆时要自然的放松，左肩略低于右肩，但这个动作不要同于像200米短跑那样的姿态。 针对以上的缺乏，我在同年级另一班教学中，修订了教案并加以实施，果真效果不错。