体积和体积单位教案_教案教学设计.docx

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1、体积和体积单位 教案一、设计思想与理论依据多年来，很多教师都反映体积和体积单位这一课比较难上好， 体积对学生来说是一个概念，由生疏平面图形到生疏立体图形，是 学生空间观念的一次进展。学生对什么是物体的体积，怎样计量物体 的体积，以及体积单位的大小等问题都不易理解。课标指导出让学 生“在生疏的生活情景中，了解体积的意义，会用体积单位度量一些常见的物体。”我的理解是：要通过学生生疏的实物，感知这些物体体积的大小。为此，将试图通过这节课的教学，突出数学与生活的联系，学习的内容符合学生的身心特点，从而激发学生的求知欲；在多样性学习资源的开发与利用上，着意培育学生用数学的眼光观看生活， 拓宽学生的视野。

2、这不仅为学生供给了的学习内容，也为教师供给了的教学资源，为教师的制造性教学供给了的平台。现在恰逢龙岗区教研室进展教学根本功竞赛，为了锻练自己和突破这类课题的瓶颈，我毅然打算用这一课参与竞赛。二、教学背景分析由于这是一节竞赛课，要充分了解赛场学生的实际状况竞赛困难， 所以本人只能依据现任教学生的实际状况进展设计。为此本人设计这 一节课时承受了乌鸦喝水的故事导入课，通过做试验、摸抽屉、 举例子的方法让学生深刻体会什么是物体的体积，然后通过摸一摸、量一量、比一比、找一找、说一说的方法让学生真正领悟体积单位的大小，再通过好玩的练习让学生进一步娴熟把握体积单位的含义及其应用。三、教学目标设计1、教学内容

3、：人教版p30-31 体积和体积单位2、教学目标：1、通过观看实际，使学生感受什么是体积2、通过操作使学生结实树立常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米的概念3、能正确区分长度单位、面积单位、体积单位的不同。3、教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的体积观念。4、教学难点：帮助学生经受体积是1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的大小的表象的形成过程，能正确应用体积单位，估算常见物体的体积。5、教具学具的预备：教具：1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的模型，试验用的量杯两个，石头两块，大盒子两个，足球一个。每组学生预备 1 立方分米、1 立方

4、厘米各一个，常见的物体各 2 个，每人一个学具盒。四、教学过程与教学资源设计一体验体积的概念。1、同学们大家还记得乌鸦喝水的故事吗？我们一起来回忆一下， 会说的同学小声跟着说。2、乌鸦真的能喝到水呢？我们做个试验来验证一下。教师动手试验，把石子放入瓶中。觉察了什么？这说明白什么？3、请同学们把双手放进空的课桌抽屉里摸一摸，感觉.?将书包放入抽屉中，再用双手摸一摸，感觉？4、生活中像这样占有空间的物体还有哪些呢？5、对了像这样的物体所占空的大小就叫做物体的体积。这就是我们这节课要生疏的朋友：体积和体积单位用纸条出示课题6、你会推断空间的大小吗？你会推断体积的大小吗？出示课件二探究常用的体积单位出

5、示两个长方体盒子，提问：这两个盒子的体积谁大？猜猜看。教师有意的往一个里面装大一点的方块，一个里面装大小不一的方块。学生说不行要一样大小的，要统一标准，对了，这就要请出裁判长： 体积单位来帮助了。板书：体积单位要想学好体积单位我们先来回想一积单位的两个老朋友长度单位和面积单位。依据长度单位和面积单位你能猜出常用的体积单位有哪些吗？对了，这是 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米。课件出示以下思考题：选一个你最宠爱的体积单位朋友争论一下它的大小。用摸一摸、量一量、比一比、找一找、说一说的方法。学生自学后分以下四个环节进展探究1、我会觉察：引导学生用以下的语言连起来说：我们组争论了1 立方厘米、

6、1 立方分米、1 立方米,摸的感觉很大、很小、中等，量的结果：棱长是 1的正方体，体积是 1，比后觉察.我们找到了生活中的体积是 1 立方。2、我会识别，让学生把教师预备好三张体积单位的纸条贴在黑板上，闭上眼睛想想 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米有多大。给学生预备好一些日常常见的物品，估量一下它的体积是多少。先估量一些有数值的，再估算一些没有数值的。3、我会联系。让学生比较1 分米、1 平方分米、1 立方分米，并懂得它们的联系。4、我会用。用智夺五星的玩耍把以下练习串起来请你做个裁判长。（1） 、一个 1 立方厘米的物体确定是正方体。（2） 、一千克重的铁块和棉花的体积也一样大。（3）

7、 、小明口渴了一口气喝了 2 立方米的水。（4） 、一张长方形的纸虽然很薄，但由于它有厚度，所以它也有体积。、用多么大的体积单位表示下面物体的体积比较适当？ 一块橡皮的体积约是 8一台录音机的体积约 20 运货集装箱的体积约是 40填上适当的单位b 组、1、一间教室所占的空间约是 190 3、一大捆铁丝长 242、一个鸡蛋约重是 50a 组、1、数学课本长 20。2、语文课本的占地面积约是 3003、一个成年女性的体积约是通过对网上的一组图片、数据的赏识和思考，进一步明确体积单位的大小，同时进展节约用水的思想教育。用你手中的 1 立方厘米的小正体拼成你宠爱的形体，并说说它的体积是多少？五、学习效果评价设计1、用笑脸进展评价：你的收获是什么，你的困惑是什么坪地第一小学：宋敏琼2023 年 4 月 2 日星期六附：学习争论单我们组争论了1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米,摸的感觉很大、很小、中等，量的结果：棱长是1的正方体，体积是1，比后觉察.我们找到了生活中的体积是 1 立方。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，感谢