《太阳》教学反思（共0篇）(太阳教学反思教学反思).docx

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1、太阳教学反思（共0篇）(太阳教学反思教学反思) 太阳教学反思范文 “太阳一课用一个神话故事来开头多累赘呀？”“科学家怎么知道太阳的温度的呢？”“课题叫太阳，为什么还用那么多文字写它与人类的关系呢？”在充分的预习之后，学生显然对教材进行了一番思考。他们正是凭借着疑问这把钥匙开启着智慧之门。 围绕着一个个问题，教学活动展开了。当学生就“太阳与人类的关系”的话题进行小组讨论时，课堂学习气氛达到了高潮。一会儿，两名学生提出要到黑板上板书课文的内容层次，我欣然应允。课堂本应该是属于孩子们的，作为他们学习的参与者和顾问，教师只有根据学生的需要，推动和激励其学习，才能为其孕育创造的火花设好温床。 理解了课文

2、内容，看了“水的循环”“煤炭的形成”“风的形成”等多媒体动画，学生们又冒出许多新奇的想法：“老师，关于太阳的知识，人类研究了多少年呀？”我一时语塞。“老师，根据本课的内容，我认为课题不应该叫太阳，叫太阳，我们人类的朋友更恰当！”我微笑着点点头。“老师，我想给大家介绍一下太阳有多重，行吗？我眼前一亮，顺水推舟，建议道：”如果让你重新编写这篇文章，那么你打算怎么做呢？“话音刚落，几只小手举了起来：“介绍太阳时，我要把太阳的重量和年龄的知识加上。”“我仍要以太阳为题，但是不讲它与人类的关系，因为这些知识大家都知道了。我要重点讲人类关于太阳的新发现。”创造无极限，教师要做好引路人。 第二天，我收到了几份学生上交的作业，有太阳系知识小报，有我的理想铅笔画，有被改编的太阳多可爱的孩子们啊！只要你给他们读书、思考、展示的机会，只要你给他们研究、交流、发现的时间，只要你能够引导他们钻进教材再从教材中跳出来，那么，你就会看到一个个创造的火花在闪烁！ 太阳教学反思如果还不能满足你的要求，请在范文网搜索更多其他太阳教学反思范文。 太阳教学反思 16,太阳,教学反思 “番茄太阳”教学反思 四个太阳教学反思 太阳 教学设计及反思 2