《我喜欢》教学教案12篇(我喜欢的教案).docx

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1、我喜欢教学教案12篇(我喜欢的教案)我喜欢教学教案1 活动目标 1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。 2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。 活动准备 幼儿每人带一本自己喜欢的图书 活动过程 一、介绍喜欢的图书 1.教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由 教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。 书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。 2.你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？ 幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书 二、讨论阅读的作用 1.教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？ 2.幼儿交流阅读的作用 3.教师小结：书能让我

2、们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案， 使人变得聪明起来。 三、交换图书阅读 1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。 2.幼儿相互交换图书进行阅读。 我喜欢教学教案2 教案目标： 1、学习观察画面的细节，初步理解的内容。 2、愿意大胆地用语言表达感受。 教案准备：大书 教案过程： 一、导入活动 今天陆老师带来了一只小动物，我们一起来看看它是谁。出示袋鼠，打招呼。袋鼠要来找一个会跳的朋友，它到底能找到会跳的朋友吗？我们一起来看这本书。 二、大书阅读，引导幼儿看图对结果进行猜测 封面：引导幼儿观察封面，封面上有什么动物？它们是怎样过来的？观察袋

3、鼠的表情。（从画面中找到跳的符号） 第一页：小袋鼠想找和他一样会跳的朋友，他蹦蹦跳跳的来到草地上，他为什么这么高兴，他遇见了睡？会说些什么？ 第二页：小鸟飞走了，小鸟又说了些什么？这时候袋鼠的表情怎么样？学学他的表情。 第三页：袋鼠又看见了谁？表情怎么样？它们会说些什么？ 第四页：小鱼游走了，小鱼又说了些什么？袋鼠的表情怎样？ 第五页：这时候袋鼠的表情怎么样的？为什么这么高兴，他又遇见了谁？会说些什么？ 第六页：袋鼠的心情怎样？为什么？ 第七页：大家都走了袋鼠心情怎样？这时候他又发现什么动物？又会说些什么？ 第八页：这个小动物能成为他的好朋友吗？为什么？袋鼠的表情怎样？ 第九页：袋鼠和小青蛙成

4、了好朋友吗？它们高兴吗？ 三、跟着碟片阅读。 我喜欢教学教案3 知识：搜集体育明星的资料，并能结合资料用自己的话有条理地介绍这些体育明星身上发生的故事。 能力：能认真倾听同学发言，从体育明星的故事中有所感悟。 情感目标：围绕话题，讲清楚喜欢体育明星的原因，以及从他们的故事中受到的教育。 课件：搜集相关的体育明星的图片等。 讨论法： 一、创设情境，教师用多媒体课件展示明星的资料。然后揭示话题。今天，我们把这些明星请到课堂。 二、小组选代表叙述明星的故事。 三、小组讨论感悟评价。 交流图片与故事。 四、推荐好的图片故事班级交流。 五 1、拓展延伸：在我们的校园比赛中，你能看到那些人具有拼搏精神？

5、2、学生接受自己看到的事情时，要注意引导学生谈自己的认识，并对学生正确的人生价值的引导。培养学生对社会和生活的正确态度和情感。 记一次体育比赛 知识目标：通过习作，提高学生对体育精神的理解和认识。 能力目标：学习用典型事迹表达自己人物的精神品质，做到真实具体，表达清楚。 情感目标：学习修改写作，提高学生对体育的热爱 。用侧面描写的方法人物的精神品质 。 学习修改自己的写作。 学生搜集，阅读些徒明星的的事和文章。 一、在单元的学习中，我们曾经阅读了一组明星事迹的文章，他们的顽强拼搏精神为人们深深感动。今天就让我们把自己参加的体育赛事获的经历写下来。 二、明确习作要求： 1.要求学生通过对运动员和

6、观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有祥有略，把比赛情节再现。 2.要求学生学习评价和修改习作。学会修改习作的方法，提高修改习作的能力。三、提示习作方法： 1、用侧面描写你经历的赛事。 2、按事情的发展顺序写。 四、指导修改习作： 1、朗读习作：推荐有代表性和有特色的作品朗读，看那些地方写得清楚，生动，感受写作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。 1、 学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。 2、 师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价

7、中分享他人习作看到来的快乐。 3、 师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修改。 4、 誊抄成文 板书： 记一次体育比赛 1.结合自己参赛的经历来 写。 习作要求 2.力求做到有点右面，详略得当。 3.把运动员奋力拼搏的动作、表情、语言及观众热情助威的场面写出来。 我喜欢教学教案4 1.感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2.会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。 3.感受歌曲内容带给我们的快乐。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 5.培养幼儿良好的作画习惯。 1.月亮婆婆头饰。 2.幼儿用书：月亮婆婆喜欢我。 3.音乐磁带、录音机。 (一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰

8、，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词) 1.教师：晚上，天上有什么呀? 2.教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧3.教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧! 4.教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲月亮婆婆喜欢我) 5.教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的? 6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。 7.教师完整地范唱歌曲月亮婆婆喜欢我。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。 (二)幼儿完整地学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。

9、 1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。 教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。 2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。 教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思? 3.在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。 4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。 5.游戏：月亮走我也走。 (三)幼儿欣赏视频傣族舞。 教师：这首歌曲的名字叫月亮婆婆喜欢我，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。 1.家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。 2.

10、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。 活动反思： 这首具有傣族风情并有伴唱的歌唱教学活动,在这甜美的意境中结束了。在下午的研讨活动中，其他上过这节活动课的教师纷纷发表自己的不足和这节活动课的优点。一致认为这节看似简单的教学活动，包含了执教老师从教多年的智慧和经验，很值得我们借鉴和分享。就我个人从她这节成功的公开课中获得如下感悟和体会： 1、专业发展要扬长补短：虽然说幼儿教师要能够是千面手，五大领域的活动组织都要擅长。但要求精、求特，还是要结合自身的综合素质来发展专业特长。这位老师就是结合自己在音

11、乐方面的天赋和爱好，潜心研究，不但有了自己音乐方面的教学特色，还引领了自己幼儿园的特色发展。因此，她的教学活动就因有特长而而使人耳目一新;她的幼儿园因有她的特长而底蕴丰厚。 2、教育手段要弃繁就简：常常见老师们为一节公开课去忙很多的教学具，制作多媒体。片面以为教学手段越先进越能说明教育观念的先进;教学具越多越能体现幼儿的自主学习。其实不然，这节教学活动就是非常简单几个字卡，就帮助幼儿理解记忆了歌词，真正让教学的手段弃繁就简，体现了教学准备为目标服务的思想。正是：山不在高，有仙则灵啊! 3、兴趣激发要讲究策略：众所周知：兴趣是最好的老师!在教学活动中激发孩子的兴趣这一情感目标，也是大家在拟订每节

12、活动时，常在文字当中提到的。但在实际的教学活动中我们又常常会忽略，或蜻蜓点水游离了目标。但这教学活动，没有听到一句“你真棒!”的评价，没有物质的奖励和诱惑，我们听课老师之所以能象孩子一样沉浸在执教老师组织的活动中，她引发我们兴趣的，应该是那巧妙的设计、动静交替、抑扬顿措的组织方式了。听!活动环节衔接层层深入、环环相扣，让人的思维活跃而不疲惫。这就是一位优秀教师组织活动的策略! 我喜欢教学教案5 目标： 1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。 2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。 3、能看图写一段话。 教学重点： 1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。 2、

13、正确使用标点符号。 教学难点： 培养学生观察，想象和运用语言的能力。 课前准备： 多媒体课件 、图画上的六种动物的图片 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情景导入，激发学生的兴趣 小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗？可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。狮子王的两个要求，你们能做到吗？ 二、 整体观察，初步了解图意 1、师：那些动物来了？ （孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。） 2、他们在举行什么活动呀？ 指名交流：它们在 生1：表演自己的绝活 生2：庆祝自己

14、的节日 生3：举行运动会 生4：朋友聚会 生5：祝贺大象的生日 生6：今天是狂欢节 3、谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？ 板书：时间 地点 小动物 三、细致观察，介绍每种动物的表演 1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。） 我知道： 漂亮的孔雀在 可爱的小狗在 长鼻子大象在 灵活的海狮在 机灵的小猴在 黑熊胖胖在 全班交流，（漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象摇铃铛，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。） 教师随机板书：开屏、荡秋千、顶球、摇铃铛、抛桃子、滚跷跷板。 2.、谁能连起来一起说说？（教师适当引导

15、学生说出时间、地点、都有谁、在干什么？） 3、过渡：知道吗，在这些小动物中，老师可喜欢海狮了，你们看！：海狮顶球 （1）谁来说说海狮是怎样顶球的。（学生介绍的太概括） （2）教师示范引路：我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球，马上游过去，把它顶起来，又抛向空中，用鼻子顶着，真厉害！ （3）老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀？ （引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象） 板书：样子 动作 表情 4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物，你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢？ 我喜欢教学教案6 一、教学目标 1、培养学生利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培养学生说的能力，我喜欢

16、的动物。 2、通过学生上网查寻资料，丰富学生的课外知识。 3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培养学生口语交际能力，为写作奠定基础。 二、教学重点、难点 通过画、说、打、查来了解动物的特点，培养了学生的口语交际能力及合作精神。 三、教学过程 1、导入 今天，老师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？（大屏幕展示） 谁愿意告诉大家你看到了什么？ 动物世界真是太有趣了！每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜欢的动物，你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？今天，我们就来说说自己喜欢的动物。 2、做游戏，初步感知动物的特点。 同学们，在你们说自己喜欢的动物之前，我们先来做个游戏。游戏的名字叫“猜

17、一猜”。在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗？ 谁愿说，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的。 刚才，同学们都能很准确地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的外形特点。（板书） 想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们，那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来，记住你可要抓住动物的外形特点，如果时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。 3、通过画、说、上网查寻、合作学习，深入了解动物的特点。 同学们表现的太出色了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就展现在我们的眼前。看

18、来，你们已经能找到外形上的特点，下面，就请你们看段录像，你又知道了什么？ 你知道这是在告诉我们动物什么特点？ 那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗？可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们上网查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性，和旁边的人互相交流一下。 5、教师总结 这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，同学们真了不起！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？ 三、板书 我喜欢的动物 外 形 特点 生活习性 教学目标： 1、认知目标：学习策划节日庆典活动的方法，了解策划组织活动的过程，小学二

19、年级语文教案我喜欢的动物。 2、技能目标：培养儿童创造、设计、制作能力。 3、情感目标：通过分组讨论及实践，培养儿童的创造性、团结协作主动参与的精神，及主人翁意识。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，你们知道过几天就是什么节日了吗？你们想自己来决定你们联欢会的内容与形式吗？ (用谈话导入，直接明了，激发了学生参与活动的兴趣和动机。) 二、分组讨论，确定内容。 1、分组，选定组长。 师：好，下面我们还是先分组，讨论怎样开联欢会，打算表演哪些节目? 分组。4人一组，分成八组。 师：请各组选出一名组长。组长要把你们这组讨论情况写下来。 2、分组讨论。师参与讨论，了解情况。 (本着让儿

20、童自己动手、主动参的原则，我没把联欢活动局限在少数儿童表演节目或布置教室上，而让每一个儿童都有机会参加，而不论他们能力的强弱，采用分组讨论的形式，让他们充分地表现自己。这样让学生产生愉悦感、体验成功的喜悦。) 3、各组交流讨论情况。 师：好，各组都已讨论好了，下面请各组长上来汇报你们组的打算和节目。 各组长汇报。(可能会有如下一些打算与做法：歌舞、绘画、手工制作、故事、相声、小品、猜谜、做贺卡、给家长写邀请信等。) 师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多的花招，多能干呀!那么怎样进行合理分工准备呢? 我喜欢教学教案7 用实物引起幼儿观察的兴趣：活动前在家长的帮助下，孩子带来了柿子、苹果、弥猴桃、

21、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龙果、橙子、冬枣、等等。活动一开始这么多的水果拓展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。在这么多的水果中有2种形态：圆圆的、弯弯的。每一个幼儿都对自己的水果感兴趣，争先恐后的介绍自己水果的形状，“老师，我的苹果是圆的”“老师，我的也是圆的”在孩子的回答中没有一个固定的模式，在活动中要求孩子用“圆圆的xx”“弯弯的xx”回答，这样孩子就会说“老师，我这是圆圆的苹果”“老师，这个是弯弯的香蕉”。在了解的水果的形状之后，让孩子说一说还有什么是圆圆的（弯弯的）？孩子就会说“月亮是弯弯的”“太阳是圆圆的”幼儿语言完整规范，并激发了孩子说话的欲望，调动幼儿思维的活跃性。 用图片帮助

22、幼儿回忆：在问到幼儿：“你还知道哪些水果”的问题时，小班幼儿由于经验少，好多孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然一再引导说“说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多”，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的一些常见的水果，只有极个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道荔枝”，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。于是，我在网上找了许多的水果图片，并和幼儿一起看一看、说一说，你认识哪一些，这样既丰富了幼儿的经验又能调动所有的孩子的思维，引导他们去想“我吃过这种水果，它叫xx”。 让幼儿大胆用语言描述：小朋友喜欢吃的水果

23、是多种多样的，在活动过程中有“最喜欢的水果”这一环节“你喜欢吃哪种水果？”“为什么?”回答是多样的，”“我喜欢吃香蕉，因为他吃起来甜甜的”“我喜欢吃苹果，因为妈妈说苹果营养好”“我喜欢吃葡萄，因为葡萄酸酸的、甜甜的”“我喜欢吃西瓜，因为西瓜有好多的水”孩子喜欢的原因是多样的，我的应答也是不同的“弯弯的香蕉，甜甜的”“红红的苹果最好吃”“大大的西瓜有许多的水份”老师给的回应有多样性，用肯定的话表扬了孩子的努力，通过描述性回应将幼儿零散的语言进行链接。知道回答问题得到老师不一样的回应，让孩子的心理得到满足更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿思维的活跃。 不足：由于幼儿的年龄特点，好多小朋友

24、在一开始看到有这么多的水果，都伸手去摸，还有几个手也没洗就悄悄的自己吃了起来。如果在开始的时候就告诉小朋友活动结束我们会一起品尝水果，这样幼儿可能会注意力集中点。 我喜欢教学教案8 、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。 、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。 、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。 、积累带动物名称的成语。 课时。 第一课时 口语交际 一、谈话导入 高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡在喜爱他们的作者笔下，一只只小

25、动物栩栩如生。同学们，你有自己喜欢的动物吗 ？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？ 二、全班交流 说出自己最喜欢的动物的名称。 三、分组交流 、分组： 喜欢同一种动物的同学自由组成一组。 、要求： 具体说出动物的特点。 表达真情实感。 认真听，进行评议。 、分组交流。 四、全班汇报 、汇报提示： 形式： 可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。 内容： 可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 、评价提示： 可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。 五、拓展延伸 喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的

26、“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。 第二、三课时 一、展示台 展示各组完成的手抄报，激发兴趣。 二、明确习作要求 学生自读习作提示，明确要求： 具体写出动物的特点，表达真情实感。 三、精彩回放 、回忆自己和动物相处中发生的事： 注意哪些情景给你留下的印象最深。 、与同桌交流印象最深的一幕。 四、习作与评议 、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 、出示学生习作片段： 引导评议，进行修改。 、四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。 、每组推选一个精彩片断，交流赏析。 五、修改习作，誊写习作 六、展示优秀习作 优秀习作

27、贴在“学习园地”展示，其他同学参观评议。 第四课时 一、我的发现 、自由读文中的三个句子。 、想一想： 小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？ 、小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？ 、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。 自主发现。 组内交流。 、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。 、联系自己的习作，有运用这种方法吗？ 二、日积月累 、自读成语： 要求读的正确。 、你发现这些词有什么特点？ 、自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。 、游戏： 成语接龙。 、竞赛： 每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者： 九（ ）一毛对（ ）弹琴如（ ）得水（ ）死狐悲 杯

28、弓（ ）影（ ）毛蒜皮（ ）立鸡群指（ ）为马 为（ ）作伥车水（ ）龙万（ ）更新门可罗（ ） （ ）（ ）点水顺手牵（ ）哀（ ）遍野抱头（ ）窜 三、课外延伸 尝试积累带有十二生肖的成语。 我喜欢教学教案9 活动目标： 1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因； 2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日元宵节，共享集体活动的快乐： 3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 1、自制或购买的各式花灯；2、网上收集花灯图片文字资料； 3、民族乐曲磁带一盘；

29、 活动过程： 1、导入：今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。 1） 介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。当时挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了20xx余年的民俗，所以俗称“灯节”。 2）介绍元宵节的主要活动： 看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。；自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷

30、。 吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。 猜灯谜提灯笼 2、介绍元宵节：元宵节是我们中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节的呢？ （幼儿讲述过元宵节的经验） 1）各地方的不同风俗如：陕西人吃“元宵茶”；洛阳人吃枣糕；云南人吃豆面团；舞龙舞狮等 3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了！那你见过哪些好看的花灯呢？ 它们的名字叫什么？ 用什么材料制作而成的？它的颜色怎么样？什么造型？ 我们一起来看一看还有哪些好看的灯。 1）引导幼儿观察网上下载花灯图片； 2）引导幼儿看小朋友带来的灯。 4、学古诗正月十五夜唐。苏味道

31、火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游骑皆穠李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。 活动反思： 主题活动阐述 各位老师大家好： 我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是神奇的灯，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。 本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践各种各样的灯什么灯。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动奇异

32、的灯灯泡亮了，又设计故事夜晚不怕黑，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲摘星星萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。 今天我展示的教育活动是神奇的灯这一主题的一节社会实践各种各样的灯，目标： 1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。 2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。 我喜欢教学教案10 习作要求： 通过仔细观察事物，在观察中学会按照一定的顺序，写作文过程中注意分段要求把每句话说清楚明白，最终写出自己的感受。 教学目标： 一、培养孩子仔细观察能力

33、和习惯。 二、学会按照一定的顺序去观察，并且明确文章的段落，写作中要注意详略得当。 三、训练孩子的口语表达能力和语言逻辑能力。 教学重点： 一、孩子口语表达能力和逻辑能力。 二、学会按照顺序观察事物。 课前准备： 准备各种形状的草莓，收集关于草莓的一些信息。 教学过程： 一、自我介绍，闪亮登场。 亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到笔畅作文课堂，开始我们今天的作文之旅。我是笔畅作文的老师，我姓回。很高兴认识在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜欢上老师的课，因为在老师的课堂上我们可以讲故事，做游戏，甚至像刘谦一样变魔术。最重要的是我们每节课都学到几种写作方法和技巧。不信吗？我们就来试一试。 二、作文重

34、要性 各位家长，小朋友们，我们能不能不学作文呢？为什么？（学生回答）作文太重要了。 首先我们考试得用到作文。有这样一个公式：作文=1/2语文。小学阶段作文占30%，中学占到40%，高中占到60%。可见作文分数一直在攀升，所以说同学们一定认真学习作文，从小打好基础。 另外，学好作文，有过硬文笔，是将来就业的基础及途径。 从专业角度讲，有过硬文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人等等。所以说学好作文，有良好语言表达能力，都可以在我们将来工作中让孩子终身受益。 三、讲授新课 （一）导入 好！我们正式上课。同学们，你们平时喜欢做什么游戏？（让学生回答），今天老师带领大家做一个游戏名字叫:“

35、寻找六宝”。 （二）教学步骤 大家看老师手里拿的这是什么？哪个小朋友能用一句完整的话描述出来？你是怎么知道的？把你看到的给大家描述描述吧！这就是我们的第一宝看。 现在老师需要一位小朋友来配合一下老师，谁想来？好这位小朋友请把你的眼睛闭起来。老师拿出香水，放到学生的鼻子下，他闻一闻，让他猜一猜是什么？然后问大家，这个小朋友通过什么方法知道是香水呢？这就是我们的第二宝闻。 再来，换一个小朋友，还是闭上眼睛，把你的小手借给我。把一支笔放到他手里让他感受。好时间到，你知道它是什么了吗？他是如何找到答案的呢？这就是我们的第三宝触。触是我们人体全身的感觉，比如，夏天，我们感觉热；冬天，我们感觉冷。火烧到手

36、上，我们感觉烫。 接着找两个同学，还是老规矩闭上眼睛。把糖果放到他们嘴里。问他们是什么？你们是怎么知道的？这就是我们今天的第四宝尝。 我们一块来寻找第五宝好不好？“喵喵”老师嘴里发出猫叫声，让学生回答什么声音，是怎么知道的？这就是今天的第五宝听。 归纳一下，前面五宝都是由一个大将来领导。它就是想。我们做任何事都要经过大脑加工演变才变成现在的答案。“想”非常重要在以后的学习中一定要多多使用它。 今天的六宝你们都记住了吗？老师带领大家说儿歌，巩固记忆：眼睛看看，鼻子闻闻。嘴巴尝尝，耳朵听听，全身触触，脑袋想想。 今天我们就带着六宝一起进入快乐的作文之旅。 今天，老师先给大家猜一个谜语，老师看看哪个

37、小朋友最聪明，最先把谜语猜出来。 “红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。”（草莓）小朋友们真聪明，你们是怎么猜出来的？（把草莓发给学生） 生：因为它的颜色是红的，身上还有麻点子。 师：红是用来表示颜色的词语，用来表示水果颜色的词语，老师给你们举个例子：例如苹果用红彤彤来形容，那小朋友们，鸭梨，香蕉，葡萄，西瓜可以用什么词语来形容呢？ 生：鸭梨（黄澄澄）香蕉（金灿灿）葡萄（紫溜溜）西瓜（绿莹莹） 师：同学们说的真好，咱们用笔畅作文的方式表扬表扬他吧（棒棒你真棒） 如果是有一个水果篮，里面各种水果都有，咱们可以用什么词语来说呢？ 生：五颜六色，五彩缤纷，五光十色。 师：咱们说出了这么多的词语，把他们积

38、累到百花园中，日积月累就可以有好多的词语，用的时候就可以拿出来。下面咱们就一起用六宝来观察一下草莓。先有请第一宝“看” 草莓的颜色怎么样啊？ 生：我手上的草莓是鲜红的。 生：我的草莓是红白相间的， 还有的学生说深红，红艳艳等等。 师：它的形状怎么样呢？ 生：形状像塔，还像小桃心 生：老师，我的草莓像手指，像鸡冠花，像小口琴，还像一个小扇面。 师：是吗，同学们的想象力真是丰富啊，一会儿你觉得你的草莓是什么形状的就写什么就可以了。下面有请小朋友们用自己的语言，把草莓的颜色和形状连起来，用一句完整的话来给大家描述描述。 生：我拿的草莓是红艳艳的，它的形状像五指山，像鸡冠花，还像小口琴。 师：好，不错

39、，表扬他（棒棒你真棒）下面咱们有请下一位大将“触”，用小手摸一摸手上的感觉怎么样？ 生：粗糙，凹凸不平。 师：为什么凹凸不平啊？是谁在做怪呢？ 生：仔细一看，原来是麻点在作怪。 师：下面咱们一起来闻一下它，你闻到了什么味道？ 生：甜丝丝的，凉丝丝的，还有一股清香扑鼻而来。 师：下面咱们一起来品尝一下草莓，你尝到了什么味道呢？ 生：酸溜溜的。 生：我觉得有淡淡的酸味，浓浓的甜味。 还有的同学会说酸甜可口。 师：每个同学都吃了一口了，这时咱们就看到了它的内部，看一下内部的颜色是什么样的啊？ 生：有的是淡粉色，有的是浅白色，还有的是淡黄色。 师：咱们在吃草莓时有什么声音呢？自己试试，仔细地听听。 生

40、：“嘎吱嘎吱”的声音，是我们在咀嚼“小芝麻”。 师：下面请同学们用一段完整的话描述一下你 “触、闻、尝”的草莓 。 生：我把它握在手里，突然觉得很粗糙，原来是上面的小麻点在做怪，把它放到鼻子下面，闻到一股甜甜的清香的味道，我有点垂涎欲滴，恨不得马上吞了它，我轻轻咬了一口，细细回味， 觉得特别清甜。 师：真好，咱们鼓励鼓励吧（棒棒你真棒），下面老师给大家说一说草莓的作用： 草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。此外，它还含有多种维生素，尤其是维生素C含量非常丰富，每100克草莓中就含有维生素C60毫克。草莓还含有果胶和丰富的膳食纤维，容易被人体消化、

41、吸收，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。 今天咱们观察完了草莓了，同学们说的都很棒，我相信你们也会写出好的文章来的。只有中间部分了，开头和结尾又如何写呢？ 布局谋篇： 开头：1、开门见山 2、列举式3、提问式 举例： 1、今天妈妈去超市给我买了很多的水果，但是我最喜欢的是草莓。 2、我喜欢橘子、香蕉、苹果，但是我最喜欢的是草莓。 3、小朋友们，你们最喜欢吃的水果是什么呢？我最喜欢的是草莓。 结尾：1、自然式2、首尾呼应式3、升华式 举例： 1、这颗草莓真好吃，我还想吃。 2、开头：我喜欢橘子、香蕉、苹果，但是我最喜欢的是草莓。 结尾：我最喜欢草莓，因为它营养丰富，味道鲜美。 3、草莓生长来之不易，美味的味道后是汗水。 有开头、有中间、有结尾，还缺什么？生（题目）谁给文章加个题目？师把最有特色的题目写上去。 小朋友们，现在你们会写这篇作文了吗？赶快拿起笔完成一篇美文吧！