大班语言活动教案三篇（中班语言教案《微笑》）.docx

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1、(推荐)大班语言活动教案三篇（中班语言教案微笑）大班语言活动教案 篇1 目标： 仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。 初步培养自学儿歌和歌曲的能力 培养观察力，想象力和自编能力 准备： 图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个 过程： 一理解儿歌内容 、提问：小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？ 小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？ 提问： 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来 忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？ 这时老鼠们会说什么呢？ 老鼠一看是小猫会怎么样呢？ 出示 老鼠全家还看戏吗？为什么不看

2、了呢？ 从哪里可以看出它们又急又怕呢？ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？ 二、引导幼儿学编儿歌 、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口 、共同编儿歌，并大声朗诵 三尝试演唱歌曲 、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。 幼儿大声演唱 四游戏活动 交待游戏规则，进行游戏。 大班语言活动教案 篇2 活动目标： 1.欣赏科学童话小水滴旅行，理解故事内容，初步了解水水蒸气水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

3、 活动准备： 课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场 幼儿随音乐开火车入场 二：谈话，引出活动内容 1.师：坐火车旅行可真好玩呀!小朋友，你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 2.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法

4、?幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听小水滴旅行的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音) 1.讲述故事 2.师提问：a.小水滴的家在哪儿? b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么? C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? d.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么? 四：播放有声课件，完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件) 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水水蒸气云

5、雨水) 五：游戏 1.角色表演游戏 a.师：哎，这儿就是小水滴的家小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b.教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照) 2.操作游戏 师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗?师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗?(好)师:那好，请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之

6、前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了(幼儿自由贴，教师巡视指导) 六：结束小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出教室)。 教学反思： 小水滴旅行这个活动它主要属于科学领域，孩子们对水又特别感兴趣，我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。 一堂课下来，我觉得整堂课中最不

7、能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子们之间的互动性也不多，如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励，在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来的效果也会更好。 所以在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。

8、大班语言活动教案 篇3 活动目标: 1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理 2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。 活动准备： 1、幼儿已学会龟兔赛跑这则故事 2、乌龟，兔子木偶各一 3、故事大背景图一幅。 4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干 5、空白卡纸，笔。 活动过程： 1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣 （兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我长跑冠 军决定为兔子家族争一口气。 （乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。 师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？ 2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。 师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？ 3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？ 4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。 现在把你编好的故事讲给大家听好吗？ 5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。 7