中班教案7篇 幼儿园中班教案.docx

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1、中班教案7篇 幼儿园中班教案中班教案1 活动目标： 1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。 2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。 活动准备： 1.多媒体课件寻找图形 2电子白板 活动过程： 一、打开电子白板 1.师：小朋友，你们看，图上有什么？ 2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？ 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、寻找图形 1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？ 它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的 2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。 师：

2、请小朋友到白板上画一画、说一说。 3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。 三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：寻找图形 活动反思： 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。 中班教案2 活动目标： 1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。 2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。 3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。 活动准备： 1、背景图一幅，绿青蛙、蝴蝶、大灰狼图片 2

3、、红、黄标志，小红旗若干 3、故事磁带青蛙的新衣服 活动过程： 一、导入，出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。 师：柯老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？ 师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗？为什么？（幼儿讨论） 师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢？让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了！ 二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。 师：小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么？ 师：小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？ 师：小青蛙为什么捉不到害虫？ 师：大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反应？ 师：那现在你们明白青

4、蛙为什么穿绿衣服了吗？ 师小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它！ 三、游戏“智力竞答” 1、师：小青蛙有什么特征？平时喜欢生活在哪里？它还有什么本领你们知道吗？（幼儿答） 师：那我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。 2、交代游戏规则 师：当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。 3、问题如下： 师： 1、青蛙小时候叫什么名字？ 2、青蛙

5、有几条腿？ 3、青蛙用什么声音唱歌？ 4、青蛙的衣服是什么颜色？ 5、青蛙的肚皮又是什么颜色？ 6、青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草丛里） 7、青蛙爱吃什么？（蚊蝇等害虫） 8、青蛙用什么捕捉食物？ 四、活动结束 附故事： 青蛙的新衣服 有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七采斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。 小青蛙来到池塘边，突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么，无论小青蛙怎么隐藏，周围的小飞虫，个个都发现了它，很快地逃走了。小青蛙难过极了，只好饿着肚子在草丛里溜达。 突然，

6、出现了一只大灰狼，大灰狼露出狰狞的面容说：“哈哈！今天我的运气实在是太好了，这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮，我每天都能吃饱了呢！”说完，立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又变成了绿色。奇怪了，周围的小虫子好像都没有发现它，它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。 小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，还是我的绿衣服好！ 中班教案3 设计意图： 在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有

7、很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。 活动准备： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!” 二、关键步骤： 教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取

8、水杯(取杯子时要双手端拿)。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。 活动延伸： 根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。 请幼儿阅读礼仪教育幼儿用书第14页，然后提问： “晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?”

9、 “明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。) 带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。 家园互动： 可以请家长协助幼儿将礼仪教育幼儿用书第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。 在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。 在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。 中班教案4 教学目标： 1、对吹泡泡产生兴趣，初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。 2、乐意大胆猜想，学习把游戏中看到的讲出来，画下来。 所需材料：泡泡水，各种形状的吹泡泡工具、记录纸 教学过程：

10、1.设置情景，引起幼儿兴趣。 “今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗?”幼儿游戏(圆形工具)引导观察工具形状、泡泡形状。 2.出示各种形状的工具，引导幼儿大胆猜想记录。 3.幼儿分组实验，教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的 4.逐一出示工具，引导幼儿说出发现，教师集体记录，。 教师：原来用不同形状的工具，吹出来的泡泡都的圆形的。 6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。 幼儿猜想，结束活动 活动： 活动准备充分，选材合理，符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想探索得出结论，一步步由幼儿自己去探索，去发现，去寻找答案。幼儿的自主性很强，通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接

11、受与理解。在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。 中班教案5 1、理解故事内容，能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。 2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感兴趣。 1、课件谁跟小羚羊去避暑。 2、打印材料：头饰（小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔）。 一、活动引入 1、教师播放课件（动物朋友），请幼儿观察，这些都是谁？ 2、师：这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了，小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑！（可引导幼儿想一想，为什么选择去高山上避暑，教师简单小结：高山地区比平原地区要凉快） 二

12、、故事欣赏 1、教师播放课件（故事欣赏），请幼儿完整欣赏故事内容。 师：小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？为什么呀？可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容，进行简单讨论。 2、教师播放课件（故事教学），请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。 小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：原来出汗能帮助调节体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样可以防止中暑。 你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？教师讲述“小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的！小结：原来，狗的汗腺在舌头里，夏天时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。（可请幼儿模仿小黑狗给自己降温的样子） 小黄鸡

13、在做什么？它为什么要这么做？谁来学学小黄鸡的回答？ 小羚羊还邀请了谁？你觉得小松鼠会一起去吗？小松鼠是怎么说的呢？ 小结：小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上薄薄的夏装。 对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？ 小结：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅，兔子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。 三、讨论 1、师：小朋友，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？ 2、教师播放课件（不同的避暑方法），拓展幼儿的认知。 活动延伸： 1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。 2、创设“动物这样过夏天”的主题墙，展示幼儿收集到的动物避暑的方法。 附故事：谁跟小羚羊去避暑

14、炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚羊想：还有许多小伙伴，也一定热得难受，我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑？”她一边走，一边喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有许多汗腺，热了就出汗来降温，防止中暑，不需要避暑。 小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。 “黑狗弟弟，山里凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？”小羚羊对他说。 “谢谢你。”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，降低体温呀。” 小羚羊说

15、声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚刨着沙土，还不断地打着滚儿。 “你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊说。 小黄鸡“咯咯咯”地笑了，说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。 “我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。” 再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。 小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑，夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，降低体温。” 小羚羊看没有小朋友跟她去避暑，就跟着妈妈去

16、山里啦。 中班教案6 活动目标： 1学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。 2引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。 3发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 4乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 5引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。 2学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。 活动过程： 一、集体活动。 1师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上） 2我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状） （评析：这些图形是幼儿平时

17、经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。） 3它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？ 4这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记） （评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。） 二、个别幼儿活动。 1老师这里呀还有一些图形娃娃没有找

18、到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范） 2教师讲评，鼓励做得对的小朋友。 三、小组活动。 1小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？ 2老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。 3幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。 4教师讲评，针对一些问题进一步讲解。 四、结束：游戏找朋友 你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！我们带着好朋友一起去做游戏吧！ 活动延伸： 1、为幼儿准备一些看图形做

19、标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。 2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 中班教案7 幼儿园中班数学教案： 猜一猜 活动目标： 乐意观察、记忆图片并寻找规律。 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动设计： 游戏“猜一猜” 活动准备： 1、卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。 2、卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)

20、 活动过程： (一)介绍游戏规则和玩法： (将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?大;考吧.幼，师网出处我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片) (二)玩游戏 1、水果类 2、动物类 3、图形类 (三)体验颜色规律 1、把16张有颜色的卡片放成如下格式： 红黄绿红 黄绿红黄 绿红黄绿 红黄绿红 刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。 (幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。) 2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。 (四)结束活动 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 16