五年级语文下册全册教案3篇 人教版五年级语文下册教案全册教案.docx

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1、五年级语文下册全册教案3篇 人教版五年级语文下册教案全册教案五年级语文下册全册教案1 月球之旅是第四单元的最后一篇课文。也是一篇纪实报道，是学生较感兴趣的、航天知识方面的文章。和学习第十课一样，首先是小组自学完成读课文、读准字音、写书生字词以及弄清课文主要内容等问题。找出不懂得地方。在接下来的展示学习中，首先检查学生的读每组请一个学生分段读完课文，再进行听写上黑板听写，错了一个以上就不给本组加分。 接着就是请人讲课文主要内容，并逐段弄清每段的意思，算是理清文章脉络;然后是说最令自己兴奋的那一段。先读，再说理由。最后是理解难句子：“对于人来说，这是小小的一步;但对于人类来说，这是巨大的飞跃。”自

2、由发言，如果哪一组的同学说的最接近就给那一组加分。所以有几个学生发言了。最后，我根据大家的发言进行了小结，拿出了较通顺的句子组成的我的理解：“阿姆斯特朗第一个踏上了月球，他的步子和平时一样小，但这标志着人类的航天事业以向前迈了一大步，已取得了飞速的发展。”所以，在议论的基础上，问题得到了解决。使大家动了脑筋后获得的结论，尽管他们的语言还很零碎。小组学习真的是高效课堂的阵地呀。 五年级语文下册全册教案五年级语文下册全册教案2 知识与技能： 1、学会12个生字，理解“失重、缘故、觅食、小心翼翼、心旷神怡、广袤无垠等词语，并用“心旷神怡”和“广袤无垠”写句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括

3、文章主要内容、理清文章思路，了解人类登月的知识。 情感态度与价值观： 理解人类首次登月的伟大意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 过程与方法： 初读课文，整体感知;精读课文，品词悟句;重视细节，强化理解。 教学重难点： 1、理解课文内容，理清课文顺序，了解宇航员在登月过程中的工作、生活情况。 2、通过学文，引导学生感受科技的魅力，理解人类首次登月的意义，激发学生探索科学的兴趣。 教学准备：小黑板 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 人类探访月球，今天我们一起学习课文月球之旅，看看作者是怎样记叙这一真实历程的。(板书课题) 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读

4、课文，要求：读准字音，读通句子。 2、指名轮读课文，相机正音，互相评价。 3、读完课文，你知道了什么? 三、自由读课文，理清记叙顺序，整体把握课文内容。 思考：登月球分几个阶段，用自己的话概括每阶段的要点。 指名复述登月球过程中的几个阶段。教师根据学生复述，板书其要点。 登月的全过程有三个阶段：飞船升空、登月成功、胜利返航。 明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。 四、概括课文的主要内容。 五、指导书写。 第二课时 一、复习导入 说说登月分那几个阶段? 二、自主学习。 教师指导学生相互质疑并共同探讨，深入体会。 1、宇航员登月到返航经历多长时间?宇航员是怎样生活的? 2、

5、宇航员登月后做哪些事?人类登月有什么意义? 3、课文在表达上最突出的特点是什么?请举例说明。 二、合作探究。 对以上的问题，小组研讨并在教师指导下达成共识： 1、人类第一次踏上月球来回历经76万千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。 2、宇航员登月球采集月壤和月岩样品，拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。 3、语言方面：恰当的描述、用数字说明、叙述中有议论。 三、拓展延伸，联想和想象。 启发学生思考，让学生看插图，引导想象。 1、科学家为

6、什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 2、假如你驾驶宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想象，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月。 板书设计： 12月球之旅 登月生活 地球月球 返回地球 五年级语文下册全册教案3 教学目标： 1.学会本课生字，理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容，理清文章思路，了解人类登月的知识。 3.理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 教学重难点： 理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 教学过程： 一、激趣导入 人类一直梦想

7、着能够登上月球，现在这个愿望终于实现了，今天我们一起来学习课文月球之旅，看看作者是怎样记叙这一真实历程的。(板书课题) 二、检查预习情况 1.读课文的情况。 2.词语的读音和写法指导。 三、自由读文，理清记叙顺序，整体把握课文内容 1.思考：登月分几个阶段，用自己的话概括每阶段的要点。 2.指名复述登月过程中的几个阶段。教师根据学生复述，板书其要点。 3.登月的全过程有三个阶段： (1)飞船升空; (2)登月成功; (3)胜利返航。 明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。 四、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色 1.自主学习。 教师指导学生质疑并共同探究，深入体会。 (1)

8、宇航员从月球到返航经历了多长时间?宇航员是怎样生活的? (2)宇航员登月后做了哪些事?人类登月有什么意义? (3)课文在表达上最突出的特点是什么?请举例说明。 2.合作探究： 对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识： (1)人类第一次踏上月球来回经历76千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。 (2)宇航员登月采集月壤和月岩样品，拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。 (3)语言方面：恰当的描述，用数字说明，叙述中有议论。 3.拓展延伸，联想和想象。 可以启发学生思考，让学生看插图，引导想象。 (1)科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? (2)假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想象，写一篇小短文。 7