《耳朵》大班教案12篇(耳朵的教案大班).docx

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1、耳朵大班教案12篇(耳朵的教案大班)耳朵大班教案1 目的： 1. 培养幼儿的节奏感 2. 提高幼儿的音准能力 准备： 1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型 过程： 一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫比比谁的耳朵灵。 二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用啦啦啦哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。 三、老师示范：钢琴弹do do do ，老师边唱啦啦啦，边拍三下手。 四、分批开展游戏，教师指导 1教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏 2教师重复

2、这一曲调，幼儿用啦啦啦哼唱 3教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏 注意： 1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。 2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。 教学反思： 其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方： 1、对孩子的能力水平单方面估计过高; 2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅; 3、少数幼儿不能参与到其中。 如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还

3、不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。 耳朵大班教案2 活动过程 1、通过猜谜语引出活动主题教师：小朋友你们好，今天俞老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小朋友来帮助我，看看谁最聪明能最先猜出来。 活动目标 1、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底后回答问题。 教师： （1）那你们知道谜底是什么了吗？ 对，是小耳朵。现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸

4、一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。 （2）那你们知道小耳朵有什么用处吗？接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。 2、游戏：“小耳朵真有用” 教师：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？ 教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。 教师： （1）小朋友你们刚才知道老师在干什么吗？ （2）咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？ （3）那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们

5、还能猜出来我在干什么？ （4）你们知道刚才我又干什么了吗？为什么？ 教师小结：我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特别刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要保护好身体的每个器官，不能让他们受到伤害。 3、幼儿讨论如何保护耳朵出示PPT教师： （1）这个小朋友怎么了？ （2）她的耳朵为什么疼？ （3）医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应该怎样保护自己的耳朵？ （4）看动画片不要随便掏耳朵 教

6、师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。 4、音乐游戏“请你猜猜我是谁” 规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。 5、教师小结：今天你们玩得高兴吗

7、？我也很高兴。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有分辨声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小朋友爱护、保护好自己的耳朵。 6、结束活动：在大自然当中还有很多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢？那现在我们级一起去外面听一听吧！ 教学反思 1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。 2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。 3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向

8、上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。 4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。 耳朵大班教案3 1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。 2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。 3、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。 4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。 耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。 一、耳朵的秘密： 1、出示

9、耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。 2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？ 3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，不能随便挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。 4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。 5、儿歌：我是轻轻 “我是轻轻”的活动，教育幼儿说话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻，引导幼儿从自身做起，培养良好的生活习惯，减少噪音，保护听力，健康快乐的成长。 二、小小耳朵本领大。 1、听歌曲声音的世界小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，声音的世界是多么奇妙让孩子们感受美妙的声音给

10、大家带来的快乐。 2、游戏体验： 游戏一：请你猜猜我是谁？ 请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁？ 游戏二：我是聋人 让幼儿捂起耳朵，体验聋人听不到声音的感受，体验耳朵的重要性。 游戏三：小小耳朵本领大 引导幼儿倾听各种声音（汽笛声、动物叫声、雨声、风声），让幼儿模仿各种听到的声音。 3、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所有声音都是依靠耳朵的听觉来完成的，生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。 三、“爱耳日”里争做小小“爱耳宣传员”。 1、教师简要讲解“爱耳日”的来历及意义。 我们的耳朵本领可真大，小朋友一定要好好爱护我们的耳朵，我

11、们国家还把每年的3月3日定为“爱耳日”，为的就是提高全社会对爱耳护耳必要性和重要性的认识，推动大家养成健康用耳习惯，自觉减少噪声影响，保护听力健康。 2、争做小小“爱耳宣传员”。 我们小朋友都知道保护耳朵的重要性，也学到了保护耳朵的方法，可是还有好多人不知道，我们来做“爱耳宣传员”，把我们知道的保护耳朵的知识告诉更多的人。 3、师幼共同设计“爱耳日”宣传海报。 3月3日“爱耳日”师幼带宣传海报到社区或在幼儿园门口向大家宣传爱耳护耳的知识。 本单元主要评价学生在观察、比较的基础上进行分类的能力。二是评价学生是否主动地参与小组的讨论、交流及自评和互评的能力。 由于学生入学不久，对评价可按照学生不同

12、的情况予以灵活掌握，如：记录栏中，对于能用文字、符号或图画来表达出分组依据的学生可加评“四星”，而对于口头交流分组依据的学生也应用“三星”予以肯定。交流和发现栏是希望通过学生之间的互动掌握更多的分类方法，教师此时应走进小组对学生予以关注。教师评价栏结合学生的交流情况，对学生的本单元的学习进行客观公正的评价。 耳朵大班教案4 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。 2、发展幼儿的听说，培养幼儿的注意能力。 活动准备： 耳朵模具图片活动过程： 一、活动开始。 (通过谈话引出主题)老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢? (幼儿回答)老师：对啦，上课啦，你们怎

13、么知道现在上课了呢?哦，听到打铃啦，那你们是怎么知道打铃了的呢? (幼儿回答)老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢! 二、基本部分。 (观察了解耳朵)老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪里?有几只? 我们的耳朵是怎么样的?我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。 老师：我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞也叫耳洞)我们的耳朵有什么用?(听声音)你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵老师：小朋友都有机灵的耳朵,而且我们的耳朵是那么漂亮，那小动物有没有漂亮又机灵的耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。大家跟小动物打招呼吧! 老师我们都知道每种动物的耳朵长

14、得都不太一样，它们的耳朵也很灵的呢! 四、讨论怎样保护耳朵老师：小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了?我们怎么样来保护我们的耳朵呢? (幼儿回答)老师：人和动物都有两只机灵的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵。声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。 耳朵大班教案5 没耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是，他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友，就连狐狸都懒得捉他这本图画书是德国著名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的。他们想通过这个好玩、有

15、趣的故事告诉孩子：不管你有多特别，都要快快乐乐、健健康康地生活下去。 活动目标： 1、这是一个绘本故事，孩子们在平时生活中也接触过绘本，通过绘本中的图片来猜想故事的内容，它的文字很少，但是画面却很形象逼真，让孩子们在观看绘本的同时感受到了它的有趣性。这节课在第一次磨课的时候我通过制作课件，一下子激发了幼儿的兴趣，让他们在观看课件的时候能对整个故事感兴趣第一次上下来之后发现孩子们由于前期经验的缺乏，很难感受到目标中没有耳朵的兔子从孤单伤心到幸福快乐的心理变化，后来为了更突出本次活动的重点我在课件的最后插上一个视频，选择了我们生活中一些残疾人士，通过他们的表演让孩子来感受他们虽然和我们不一样，但是

16、我们不应该歧视他们，他们是很了不起的。 2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。 活动准备ppt 活动过程 一、以“兔子”的话题引入。 1、说说兔子的特征。 师：我先来考考你们，见过兔子？兔子长什么样子？ 2、播放PPT 2，认识各种不同的兔子耳朵。 师：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对耳朵，只不过有些耳朵是这样的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有这样（长耳朵）和这样的（短耳朵），也可以是这样的（方耳朵）和这样的（圆耳朵），也可以是这样的（弯耳朵）。（教师用动作表现）3、播放PPT 3，认识绘本里的主人公。 师：还有一只在后面，你们看，怎么

17、了？ 二、阅读绘本，理解绘本内容。 1、播放PPT 4，知道绘本名字。 师：这就是老师今天带来的绘本没有耳朵的兔子。这样的兔子能被他的同伴喜欢？说说你的理由，我听听看。 2、播放PPT5，尝试用语言和动作表现有耳朵的兔子的样子，体验没有耳朵的兔子的心情。 师：那会是怎么样呢？给你们一个挑战，自己看图来找答案，行吗？好的，自己来看。谁看明白了，怎么了？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？（请23个幼儿）这些兔子还会对这只没有耳朵的兔子说什么？会怎么说？那到底会不会这样呢？这些同伴像刚才它们那样拒绝，这只兔子心里肯定会很难受，那她会放弃自己吗？ 3、播放PPT 68，知道没有耳朵的兔子的努力。 师

18、：对了，别小瞧了他，即使这样，他也非常地努力的，他的本领跟其他的兔子一样好。瞧，嗖的一声，嗖的一声，他在干吗？它表现得怎么样？他跳起来跟飞起来一样，它跟其他兔子一样跳得很高。 还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。这样的兔子，你们喜欢他了吗？我也来听听理由。那到底这次你们猜对了吗？我们还是看图找答案，行吗？ 4、播放PPT 9，体验兔子孤单伤心的心情。 师：怎么了？谁看出来了？你从哪里看出来他是伤心的？是呀，不管这只没有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表现得一样好，甚至更好。但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。孩子们，什么是孤单

19、？你们有过孤单的感觉吗？ 我就有，我爸爸妈妈在很远的地方工作，我吃饭睡觉都是一个人，我觉得很孤单。有没有谁有过这样的经历吗？这种孤单的感觉你们喜欢吗？但是我们至少还有家人，朋友可以得到安慰，这只没有耳朵的兔子他连一个说话的朋友都没有，我们有什么可以帮帮他？ 5、播放PPT 10-11，明白兔子生活的变化。 师：你们给了这只兔子信心的勇气，它的生活终于发生了变化。这一天，兔子捡到了一个鸡蛋，就把它带回了家。没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。 他想：太好了，这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我，没有耳朵的兔子查到了什么资料？都听到

20、了吗？都听到了就一起说。从此，兔子和鸡蛋开始了它们的生活。瞧，它们做什么了？先把答案放在心里，看完了告诉我。 6、播放PPT 1219，自主阅读画面师：谁有答案了？他都做什么了？我不明白了，这只兔子为什么要对这个鸡蛋这么好？ 7、播放PPT 2021，体会没有耳朵的兔子的心情师：是呀，兔子是鸡蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的爱都给他，可是有一天怎么了？鸡蛋裂了，里面会走出一只怎么样的小鸡呢？那到底是一只怎样的小鸡呢？我们一起来看一下。 一只长着耳朵的小鸡站在了兔子面前，孩子们，兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子的？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？你们觉得小鸡会不会

21、接受他？说说你的理由。你们都希望小鸡接受兔子是吗？ 8、播放PPT 22，感受没有耳朵的兔子和小鸡之间浓浓的爱。 师：那到底会不会呢？看看，你们数三下。怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。孩子们，拥抱是什么感觉？对啊，孩子们，知道吗，这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。 这个拥抱让他感觉到从未有过的幸福。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了。为什么？为什么没有耳朵就不重要了？师：原来是有了爱，有了别人的认可，这只没耳朵的兔子终于接受了自己，找到了那份属于它的幸福和快乐。 三、迁移经验身边特殊的人 师：孩子们，你们身边有没有这么特别的人

22、？有没有？有没有像兔子一样特别呢？我找到了一些。这些人特别在哪里？他为什么戴眼镜，他们怎么了？他们的眼睛看不见。他的特别之处在于他是一位盲人。 那这些特别的人是怎么努力寻找他们的幸福的呢？我们一起来看看。（播放视频）这位钢琴家叔叔没有手，还是用脚演奏出优美的音乐。他们一个人只有一张腿，一个人只有一只手，但是他们依然是舞台上最美的人。让我们为它感动。这些人没有脚，但是他们还是能像骏马一样在跑道上奔跑，让人们为他们喝彩，为他们加油。孩子们，这些人让你们感动吗？ 我们就要像他们一样，不管他们多么特别，不管别人怎么看他们，只要更多的付出，更多的鼓励，更多的爱，就能找到属于自己的那份幸福和快乐。让我们带

23、着今天收获的爱传递给更多的人好吗？ 耳朵大班教案6 1.试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。 2.感受春天的美好，萌发爱护树木的愿望。 3.培养幼儿初步的创造能力。 4.体验想象创造各种图像的快乐 故事树叶小耳朵、树叶生长图片、操作材料包 一、树叶小耳朵春天树木的变化 1.(出示图片)今天老师带来了一棵树，这是一棵什么季节的大树呢?(冬天)为什么?(大树的树叶都掉光了) 2.天气开始暖和起来了，温暖的春天到了，你认为这棵树会有什么变化吗?(长出树叶、树叶变绿等) 3.今天老师带来了一个故事树叶小耳朵，我们一起来听一听，故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事) 4.故事里的大

24、树是怎么变化的?(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵) 5.小结：春天到了，大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。 二、春天魔法师尝试艺术表现 1.小朋友们，你们愿意做春天的魔法师吗，我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。 2.(出示材料盒)这是我们的魔法箱，里面藏着许多有魔法的工具，我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。 3.我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语：变变变) 4.用指印画画出小花朵。 5.小结：我们是春天的魔法师，用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。 三、我是小小魔法师幼儿操作 1.

25、鼓励幼儿自由操作尝试。 2.大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。 3.鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。 4.小结：有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂，大树再也不会寂寞了。 教学反思： 寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。树叶小耳朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验

26、。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。 耳朵大班教案7 活动目标 1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。 2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。 活动准备PPT、弱势群体照片、音乐 活动过程 一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。 （1）这是一只什么样的兔子？ （2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？ 二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。 提问： （1）你们都不喜欢这只没有

27、耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？ （2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸） （3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？ （4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？ （5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？ 三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 1、自主阅读，提问： （1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？ （2）你们说的到底对不对呢，我们一看，谁来说一说他们之间的

28、故事。 教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？ 2在细节中体会爱的特别和重要性。 提问： （1）又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。 （2）鸡蛋破了，谁会出来呀？ （3）那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由 （4）小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？ （5）小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？ 四、特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。 1、特别的爱特别的人 那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？ 2、观看影响（残疾人舞蹈和残疾人运动） 我找到了一些，一起观看（教师略带讲述） 最后，

29、就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人，好吗？ 耳朵大班教案8 活动目标 1、幼儿了解每个人都有自己的独特性。 2、幼儿观察故事画面，理解故事内容。讲述故事情节。 3、幼儿懂得接纳自己、接纳别人，用乐观的态度去面对。 活动准备 耷拉着耳朵的兔子物偶一个，故事中出现的各种情节画面图片若干。 活动过程 1、导入：出示物偶，引起幼儿兴趣，引出课题。 师：小朋友们，你们看看这只小兔子和我们平时看见的有什么不同? (幼回答，)这只小兔子有点特别，他的一只耳朵总是搭拉着，怎么也竖不起来。他想去找朋友玩，可是发生了很多事。你们想不想知道发生了哪些事吗? 2、展开：结合图片，分段欣赏故事，理解故事

30、内容。 a讲述第一段，提问：布布去找小伙伴们玩，小伙伴们是怎么对它的?要是你，你会怎么做呢?(幼回答)。那我们看看布布是怎么做的? b讲述第二段：后来布布想竖起自己的耳朵，那小朋友们知道，布布用了哪些方法吗?(幼回答，师出示图片)。那小朋友知道布布成功了吗?(幼回答)小朋友们布布接下来会怎么办呢?如果是你们，你们又要怎么做呢? c讲述第三段：布布听了医生的话，想到“耳朵为什么要一样大呢”?又想到爸爸妈妈爷爷奶奶的耳朵也都不一样。那小朋友们，你们有没有想到自己有什么是和别人不一样的? d讲述结尾：小朋友们，布布又一次找伙伴们玩，伙伴们又怎么对它的呀?(幼回答)那最后小伙伴们喜欢布布吗?布布为什么

31、笑得最开心? 3、完整地讲述一遍 师：布布有一只耷拉着的耳朵伙伴们应不应该取笑它?(幼回答)其实每个人都有自己的特别之处，我们小朋友也有特别的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多运动，不挑食，身体就会健健康康的。我们看到一些特别的小朋友，也不应该笑话他们。 活动延伸：分角色表演故事内容。 故事内容： 世界上有各种各样的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聪明的、愚笨的不过所有的兔子一对竖着的长耳朵。可小兔子布布有点特别，他的右耳朵一直耷拉着，怎么也竖不起来。布布找小伙伴们玩，小伙伴们笑他：“你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。” 布布一心想竖耳朵。他倒挂在

32、树枝上，而富哦倒是直了，可他总不能一辈子都挂在树上吧。布布干脆把耳朵遮起来，他把奶奶烧汤的锅子戴在头上，小伙伴们看到他的怪样子笑得更厉害了。布布又在耳朵上插了根胡萝卜让耳朵竖起来，小伙伴们问：“可以咬一口你耳朵里的胡萝卜吗?”布布把小树枝和耳朵捆在一起，让耳朵竖起来。他还用氢气球绑着耳朵，让耳朵竖起来。气球在布布的头上飘呀飘，小伙伴们笑得在地上打起滚来。 布布伤心极了，他来到森林里，大喊：“我要把我的耳朵割掉，再也不让他们笑话我。”于是，布布去了医院。一声仔细检查了布布的耳朵，从里到外，还量过，称过。医生说：“你的耳朵没病，只是硬度不够，你照样听得见。二姐，从来没有谁的耳朵是完全一样的。”布布

33、想：对呀，耳朵为什么要一样呢?我爷爷的耳朵很硬，奶奶的耳朵很软，我爸爸的耳朵很大，妈妈的很小而我的呢，一只竖着，一只挂着。我为什么不能是一只特别耳朵的小兔子? 布布想明白了，他又回到了小伙伴们中间。小伙伴们说：“我们在等着你呢，今天你的耳朵怎么没有新鲜的游戏了呢?”布布说：“你们有胡萝卜吗?我们来玩个游戏吧。”他让小伙伴们把胡萝卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，这下小兔们的每只右耳朵都耷拉下来了，多好玩呀。而笑得最开心的是布布，他再也不为自己的耳朵苦恼了。 耳朵大班教案9 活动目标 1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。 2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他

34、们声音的不同。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备 易拉罐、纸、沙、木珠、米等。 活动过程 1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么? 2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。 分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。 3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧! 4.听辨打击乐器的声音。 小建议 1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。 2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。 教学反思： 这

35、节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 耳朵大班教案10 活动目标： 1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。 2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。 3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。 2.录有

36、风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。 3.幼儿自制响罐所需的即时贴。 活动过程： 导入语：喜羊羊与灰太狼的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答) (一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣 师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲， 小朋友们想听吗? 2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。 (二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐 (三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高) (四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的

37、声音也不同 (五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣 幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。 (六)小游戏我摇你猜 教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。 师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗?” 2.“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让 幼儿验证) 3.“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少) 最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一

38、样。 (七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。 四、活动结束： 教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。 活动反思： 整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。 耳朵大班教案11 活动设计背景 耳朵是我们的

39、五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。活动目标 1、 了解耳朵的功能。 2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。 3、 纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。 教学重点、难点 重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养

40、成好习惯，注意保护耳朵的健康。难点： 1、了解保护耳朵的方法。 2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法 活动准备 1、常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、课件等。 2、课前幼儿经验准备：和爸爸妈妈一起了解有关耳朵的小知识。 活动过程 一、开始部分：通过猜谜语引出活动主题 教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。 出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底：耳朵。 二、基本部分 1、看一看耳朵的样子 教师：现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。摸一摸你们的耳朵，再

41、看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？ 2、了解耳朵的基本构造 （1）你知道我们耳朵的基本构造吗？请说一说。 （2）播放ppt了解耳朵的基本构造。（外耳、中耳、内耳） 3、发现耳朵的作用 教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏小朋友来告诉老师你的小耳朵到底有什么用？ （1）游戏 ：“小耳朵真有用” 教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？ 教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用

42、处。 教师： 请小朋友把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来老师在干什么？ 咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声） 继续把闭眼睛，你能说出这是什么发出的声音吗？ 哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声） （2）教师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，还可以辨别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用）。有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。那小朋友想想我们的耳朵喜欢听到什么样的声音？（小朋友自由回答） （3）出示小耳朵儿歌，一起说儿歌 小耳朵 两只小耳朵，最爱听什么。 小鸟来唱歌，美妙音乐多。 两只小耳朵，最怕听什么？ 燥音若太多，掩耳躲一躲。 教师：小耳朵最

43、爱听什么声音？ 你的耳朵最爱听什么声音？ 小耳朵最怕听什么声音？ 3、如何保护耳朵 教师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还害怕什么？我们平时应该怎么保护自己的小耳朵？ 幼儿说一说，教师利用课件系统总结。 三、结束部分：音乐游戏“请你猜猜我是谁” 规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。 活动自然结束。 耳朵大班教案12 活动设计背景 在日常生活中，我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，耳朵是我们身体必