大班摇篮曲音乐教案范文4篇.docx

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1、大班摇篮曲音乐教案范文精选4篇第1篇：大班摇篮曲音乐教案 活动名称： 摇篮曲（音乐欣赏） 活动目标： 1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。 2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。 活动准备： 1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。 2、舒伯特的摇篮曲录音磁带、录音机，录好的哭声 3、碰铃一副。 活动过程： 一、 活动导入： （教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。） 教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定

2、是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首摇篮曲吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。 二、 幼儿欣赏教师演唱摇篮曲。 1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受摇篮曲的特点。 教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的） 老师再来给你们唱一遍摇篮曲，你们再听一听是不是有这样的感觉。 第2篇：大班摇篮曲音乐教案 活动目标 1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。 2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教

3、学重点、难点 孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱 活动准备 1、自制大夜景图一张 2、课件 活动过程 1、复习舞蹈快乐的小猪，调动幼儿愉快的.情绪。 2、欣赏摇篮曲的旋律，初步感受歌曲性质。 刚才小朋友们跳的快乐小猪真好看，你们跳快乐小猪时是什么心情呀？（快乐，高兴） 嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？ 出示课件 小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答） 小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。 应该听摇篮曲 幼儿欣赏摇篮曲，出示夜景图。 小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规

4、律是强 弱 次强 弱 3、幼儿学唱歌曲摇篮曲 请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。 完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。 4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首摇篮曲，其实摇篮曲不止是这一首，还有许多风格不同的摇篮曲，非常非常好听，小朋友想听吗？ 5、音乐欣赏 东北民歌摇篮曲 教学反思 利用多种方法引导幼儿欣赏感知摇篮曲。 改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。 个别幼儿没有关注到。 小百科：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由

5、于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。 第3篇：大班摇篮曲音乐教案 一、教材分析 今天我说课的课题是大班音乐欣赏摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，二、教学方法 针对

6、教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法进行教学。幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞 演唱部分动作建议 前奏 随乐做拍手的动作 1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。 5-6小节， 背对背扭扭屁股。 7-8小节， 面对面做鬼脸。 9-10小节， 同5-6小节。 11-12小节， 同7-8小节。 游戏玩法建议 1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。 2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。 3大公鸡来了时

7、（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。 二、教学活动建议 1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。 2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。 3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。 1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。 2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。 1、创设故事情境，导入活动。 师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只

8、爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。 2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。 师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？ 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。 师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍） 师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍） 4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。 (1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？ (2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。 (3)请个别幼儿示范。 (4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背

9、对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。 (5)幼儿随乐游戏。 5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。 (1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？ 幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。 6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。 (1)讨论换朋友的方法。 师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？ 师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？ 师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？ (2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。 (3)幼儿听音乐完整游戏。 7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。 (l)师：这回啊，毛

10、毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？ (2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。 三、友情提示 1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。 2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。 8